


下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
七年级下册音乐教学工作总结7篇
七年级下册音乐教学工作总结篇1
一、所教班级根本状况
本学期我担当初一(1)和初一(2)班的英语教学,学生生源构成简单,大局部来自务工子弟,本地学生少,普遍英语底子差,根底薄,听说读写的英语力量也比拟差。
二、教材分析
根据新课程改革,单元内容共十二个模块。
详细安排:
对于12个模块,每一模块用5课时,课本的学习可以这样进展:上新课5个课时,单元检测一课时。
主要措施
1、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层,本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中
2、仔细讨论新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清晰哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材,在集体备课的根底上仔细备课、上课,仔细进展自习辅导和批改作业
3、为了减轻初三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从初一就开头就对学生进展听力训练。
4、单词始终是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合力量的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的“习惯。
5、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
6、阅读理解力量的培育是初中教学的重点,也是中考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解,并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。
7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教单元的重点、然后全组人员共同探讨,最终确定下来。
七年级下册音乐教学工作总结篇2
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面对全体学生,提高学生的人文素养,增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点,积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志,克制生词障碍,理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙,克制困难。能合理规划和安排学习任务,积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》七年级(下册),全书共有十二个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有:一般现在时、一般过去时、现在进展时、一般疑问句等。同时每个单元后都供应了一则笑话,用以训练学生的思维力量,提高学生的兴趣。
四、学情简要分析
通过半年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响,学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面对全体学生,注意素养教育。
二、以学生为主体,敬重学生个体差异。
三、采纳活动途径,提倡体验与参加。
四、开发课程资源,拓展学用渠道。
详细来说:
1.仔细专研教材和课标,细心备课,仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容,预备内容和拓展内容,满意不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。
3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,准时改良教学中存在的问题和缺乏。
4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。
5.注意个别辅导,在面对全体学生的根底上,培优补差。
6.不断学习,加强自身素养和业务力量的提高。
六、教学进度安排
Unit1-2复习6课时第一周----第三周
Unit35课时第三周---第四周
Unit45课时第五周---第六周
Unit55课时第六周---第七周
Unit66课时第七周---第八周
Review1-6andMid-Test5课时第九周
Unit75课时第十周------第十二周
Unit85课时第十二周---第十三周
Unit95课时第十三周---第十四周
Unit105课时第十五周---第十六周
Unit11125课时第十七周---第十八周
ReviewandFinal-Test11课时第十八周—其次十周
七年级下册音乐教学工作总结篇3
一、指导思想
培育学生喜爱祖国语言文学的感情,养成语文学习的信念和良好的习惯,把握最根本的语文学习方法。让学生多读、多说、多摘抄,有规划地开头语言根底的积存,在进展语言力量的同时,进展思维力量,激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,并把握科学的思想方法。
二、学情分析:
我所任班级为七年级(1)(2)班,学生各有53名,52名,这些同学由小学六年级刚升入中学,大局部的学生根底较好,可是还有一小局部学生底子较弱,成绩不够抱负,加之刚升入初中,他们面临着由原来小学的二三门科一下子增至七八门学科,学习任务加重,使得有些同学难于承受。在教育教学过程中,需要我们教师运用新课改先进的教育理论,改良教学方法,提高学生对学习的熟悉,树立起学生的信念,提高学生的根底学问,为他们今后的进展夯实坚决的根底。
三、教学目标
正确确立语文教育的新理念,也就是全面提高学生的整体语文素养,正确处理人文性和工具性、学问力量和素养的关系,注意学生的语文实践力量的提高,积极提倡有助于学生主动进展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注意联系生活,跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。
总目标:
1、要“具有独立阅读的力量,注意情感体验”,“有丰富的积存,形成良好的语感”。
2、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶。
3、丰富自己的精神世界。
4、在诵读古代诗词时,有意识地积存、感悟和运用,提高自己的赏析品尝和审美情趣。
学问目标:了解课文中消失的相关作家作品等文学学问,了解描写方法和比方、拟人、排比等修辞方法和词类的有关学问,熟记生词的音、形、义,背诵重点课文和重点段落。
把握和运用学问力量目标:
领悟词句在详细语言环境中的含义和作用,能分析理解文章构造,并能运用描写、比方等修辞手法。把握阅读现代文和古文的方法,正确流利地朗读课文,背诵要求背诵的.课文,初步具有赏析文学作品的力量,养成读书与写日记的好习惯。
人文素养目标:
能正确运用语言文字进展沟通表达,学习课文中先进的人和事,培育学生运用学问分析和解决问题的力量,培育学生的创新力量和自主学习的力量,提高学生的各方面素养,如文学修养、品德修养,阅读美丽的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。
详细目标:
(一)、新课标对七年级上次语文教学要求:听、说、读、写。
(二)、本学期教学预期目标:能写出适量的教学反思,能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习,提高学习力量和如何激发学生书写文字进展总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。
三、教材内容
全书设有主题合成单元“名著推举与阅读”和“专题”,每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词,激发兴趣,把学生引入学习情境,课文四至五篇,可依据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读观赏”课文,由学生在大体理解文章的根底上熟读成诵(古诗文需要全部背诵),以丰富语文积存,以读岛写,设计开放性作文题,让学生自己表达,有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则,分别安排在六个单元之中。“名著推举与阅读”和“专题”是富有创意地新设计,是探究综合性、探究性学习方式的尝试,旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养,提高实践力量、探究力量和创新力量。注意引导学生完成学习过程,自己探究学习方法,以学生独立学习、自主学习、合作学习、制造性地学习创设了必要的条件。
四、教学策略
(一)教师板块
1、仔细学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培育学生良好的学习习惯,自己力量及合作交往等力量为主,提高学生语言的听说读写力量,不断提高独立备课的力量,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点。
2、优化教学手段。积极使用多媒体教学,让学生有直观视觉上的效果,提高学生兴趣,提高课堂效率,开展丰富多彩的读书活动,撰写教学反思、论文。
3、优化作业治理。做到每课过关,单元过关。作业布置和批改因人而异,兼顾学生不同特点,做好每单元的测评工作,准时反应,订正缺乏。加强培优补差,提高学习成绩。
4、培优重在拔尖,辅差重在提高。
5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式,对学生的成绩准时表扬,让学生树立学习语文的信念。
6、课外辅导:利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。
7、加强指导和催促,让学生养成如何预习课文,如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。
8、每周用一至二节课对学生写作力量提高进展辅导。
9、加强汉语拼音,字词句的教学,有效提高文字功底。
10、对学生进展文学常识的学问学习,使学生对文学作品及人物感兴趣,自觉地阅读文学作品。
11、上公开课及听课,课后评议,相互促进,提高教学效果。
(二)学生板块
1、发挥优生优势,带动差生,激发他们学习的兴趣。
2、引导差生多学习,多复习,在根底把握上下功夫。
3、鼓舞优生创新思维,在阅读和写作方面下功夫。
4、加强续写训练,要求学生勤读课外书,勤动手动笔,养成读书笔记的好习惯。
5、加强读写力量的培育和训练,让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯,能写出端正、干净的汉字。
作为我们教师,要转化后进生,首先让他们找回自信,常鼓舞他们。上课常提问他们懂的问题,下课多与他们交往,让他们感觉到你是他们的好伙伴,对于他们的闪光点要准时给与表扬;同时,我们做他们的工作要有急躁。对于他们主要引导多学习,多复习,在娴熟的根底上不断提高他们学习的积极性,只有这样,我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去,即提高他们的素养,又提高他们的成绩,应试教育与课改之间到达了平衡点。
七年级下册音乐教学工作总结篇4
依据学校的要求,便于正常的组织教学,顺当完成教学任务,提高学生的语文应用力量,制定语文教学规划如下:
一、指导思想
以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导,以七年级《义务教育课程标准试验教科书语文》为依据,仔细组织教学,努力表达课程标准的精神。
二、根本状况
本期任教七年级3班语文,学生有肯定的学习积极性,能按时完成作业,但也存在一些问题,主要表现在:
1、学生朗读水平不高,对朗读技巧、文字的处理毫无积存;
2、阅读理解力量不高,很难有自己的想法;
3、写作水平低下,还有待进一步提高;
4、课堂上思维不够活泼,发言不是很积极;
5、语文学习惯不是很好,如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是许多。
三、教材分析
本书的单元布局转变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求,更加注意学生的人文体验。以下是单元安排:
第一单元:人与自我之一;生命体验
其次单元:人与自然之二;抱负信念
第三单元:人与自然之一;自然美景
第四单元:人与自然之二;科学世界
第五单元:人与社会之一;家庭亲情
第六单元:人与社会之二;想象世界
教课书的主要特点:
第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。采纳这种编排体系,注意教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,削减头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文根本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。
其次、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培育扎实的语文根本功与开发潜在力量、创新力量的统一。
第三,积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式,注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生供应各自的进展空间。阅读局部,选文的练习和提示,都敬重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义,鼓舞学生对阅读内容做出有共性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际局部,留意引导学生表达真情实感、展现独特共性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特殊注意探究和讨论过程,培育创新精神。
第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五,力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。
可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。
四、教学目标
新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。
1、把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。
2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。
3、培育学生良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。
4、培育学生语文朗读力量,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下根底。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
7、培育学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、教学措施
首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的深厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。
第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生把握学问,并融会贯穿,烂熟于心。
第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的精彩世界,要增加了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。
第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。
第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。
七年级下册音乐教学工作总结篇5
2023《开学第一课》让我想起了不久前看到的一篇作文,现在共享给大家:
在我们的生活中有许很多多的印记,比方:夏天戴手表会在手腕上留下一圈手表的印记、在沙滩玩耍时会留下美美的脚丫印记、当流星划过填空一瞬间会留下一道光的印记……然而,现在我要给大家说一说在我心里留下的一个最美的印记,那就是口罩的印记。
以前,每当我看到自己或别人脸上有口罩的印记是,都会觉得很不好看,可是现在,由于一个新型冠状病毒的“闯入”,很多人都奋战在一线,当他们摘下口罩时,脸上、鼻子上被口罩勒出了血痕,有的还被压破了,破的地方就用创口贴贴住,给我留下印象最深的是73岁的李兰娟院士摘下口罩的那一幕,令我心疼也安心,印记和皱纹已难以分清,但是她的笑容依旧坚决。
在我身边也有一群这样的人,他们就是在我家小区门口辛勤工作的志愿者,他们每天都戴着口罩站在大门口给进进出出的人量体温柔检查车辆,在我们北方气温零下二十五度左右的环境下,他们每天坚持早上六点来,工作到十点多才回家,由于长时间戴着口罩,脸上便消失了一条口罩的印痕,很像一个透亮口罩。
在这次疫情中,口罩显得非常重要,他的印记也从难看变成了漂亮,这就是我心里最美印记。
#746580
七年级下册音乐教学工作总结篇6
一、指导思想
培育学生喜爱祖国语言文学的感情,养成语文学习的信念和良好的习惯,把握最根本的语文学习方法。让学生多读、多说、多摘抄,有规划地开头语言根底的积存,在进展语言力量的同时,进展思维力量,激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,并把握科学的思想方法。
二、学情分析:
我所任班级为七年级(1)(2)班,学生各有53名,52名,这些同学由小学六年级刚升入中学,大局部的学生根底较好,可是还有一小局部学生底子较弱,成绩不够抱负,加之刚升入初中,他们面临着由原来小学的二三门科一下子增至七八门学科,学习任务加重,使得有些同学难于承受。在教育教学过程中,需要我们教师运用新课改先进的教育理论,改良教学方法,提高学生对学习的熟悉,树立起学生的信念,提高学生的根底学问,为他们今后的进展夯实坚决的根底。
三、教学目标
正确确立语文教育的新理念,也就是全面提高学生的整体语文素养,正确处理人文性和工具性、学问力量和素养的关系,注意学生的语文实践力量的提高,积极提倡有助于学生主动进展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注意联系生活,跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。
总目标:
1、要“具有独立阅读的力量,注意情感体验”,“有丰富的积存,形成良好的语感”。
2、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶。
3、丰富自己的精神世界。
4、在诵读古代诗词时,有意识地积存、感悟和运用,提高自己的赏析品尝和审美情趣。
学问目标:了解课文中消失的相关作家作品等文学学问,了解描写方法和比方、拟人、排比等修辞方法和词类的有关学问,熟记生词的音、形、义,背诵重点课文和重点段落。
把握和运用学问力量目标:
领悟词句在详细语言环境中的含义和作用,能分析理解文章构造,并能运用描写、比方等修辞手法。把握阅读现代文和古文的方法,正确流利地朗读课文,背诵要求背诵的课文,初步具有赏析文学作品的力量,养成读书与写日记的好习惯。
人文素养目标:
能正确运用语言文字进展沟通表达,学习课文中先进的人和事,培育学生运用学问分析和解决问题的力量,培育学生的创新力量和自主学习的力量,提高学生的各方面素养,如文学修养、品德修养,阅读美丽的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。
详细目标:
(一)、新课标对七年级上次语文教学要求:听、说、读、写。
(二)、本学期教学预期目标:能写出适量的教学反思,能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习,提高学习力量和如何激发学生书写文字进展总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。
三、教材内容
全书设有主题合成单元“名著推举与阅读”和“专题”,每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词,激发兴趣,把学生引入学习情境,课文四至五篇,可依据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读观赏”课文,由学生在大体理解文章的根底上熟读成诵(古诗文需要全部背诵),以丰富语文积存,以读岛写,设计开放性作文题,让学生自己表达,有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则,分别安排在六个单元之中。“名著推举与阅读”和“专题”是富有创意地新设计,是探究综合性、探究性学习方式的尝试,旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养,提高实践力量、探究力量和创新力量。注意引导学生完成学习过程,自己探究学习方法,以学生独立学习、自主学习、合作学习、制造性地学习创设了必要的条件。
四、教学策略
(一)教师板块
1、仔细学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培育学生良好的学习习惯,自己力量及合作交往等力量为主,提高学生语言的听说读写力量,不断提高独立备课的力量,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点。
2、优化教学手段。积极使用多媒体教学,让学生有直观视觉上的`效果,提高学生兴趣,提高课堂效率,开展丰富多彩的读书活动,撰写教学反思、论文。
3、优化作业治理。做到每课过关,单元过关。作业布置和批改因人而异,兼顾学生不同特点,做好每单元的测评工作,准时反应,订正缺乏。加强培优补差,提高学习成绩。
4、培优重在拔尖,辅差重在提高。
5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式,对学生的成绩准时表扬,让学生树立学习语文的信念。
6、课外辅导:利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。
7、加强指导和催促,让学生养成如何预习课文,如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。
8、每周用一至二节课对学生写作力量提高进展辅导。
9、加强汉语拼音,字词句的教学,有效提高文字功底。
10、对学生进展文学常识的学问学习,使学生对文学作品及人物感兴趣,自觉地阅读文学作品。
11、上公开课及听课,课后评议,相互促进,提高教学效果。
(二)学生板块
1、发挥优生优势,带动差生,激发他们学习的兴趣。
2、引导差生多学习,多复习,在根底把握上下功夫。
3、鼓舞优生创新思维,在阅读和写作方面下功夫。
4、加强续写训练,要求学生勤读课外书,勤动手动笔,养成读书笔记的好习惯。
5、加强读写力量的培育和训练,让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯,能写出端正、干净的汉字。
作为我们教师,要转化后进生,首先让他们找回自信,常鼓舞他们。上课常提问他们懂的问题,下课多与他们交往,让他们感觉到你是他们的好伙伴,对于他们的闪光点要准时给与表扬;同时,我们做他们的工作要有急躁。对于他们主要引导多学习,多复习,在娴熟的根底上不断提高他们学习的积极性,只有这样,我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去,即提高他们的素养,又提高他们的成绩,应试教育与课改之间到达了平衡点。
七年级下册音乐教学工作总结篇7
一、根本状况分析
1、学生状况分析:
本学期我连续担当七年级两个班的数学教学工作,大局部学生能够积极的学习,小局部的自觉性不够,没有养成良好的学习习惯。这个学期,肯定要拓展学生的学问面,以提升成绩为目的,形成良好的学习习惯。
2、教材分析:
第五章、相交线与平行线:本章主要在第四章“图形熟悉初步”的根底上,探究在同一平面内两条直线的位置关系:①、相交②、平行。本章重点:垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点:证明的思路、步骤、格式,以及平行线性质与判定的应用。
第六章、实数:了解算术平方根、平方根、立方根的概念,会用根号表示平方根与立方根.会求一个数的平方根与立方根.2.了解无理数、实数的概念,实数与数轴一一对应的关系,能估量无理数的大小,能进展实数的计算.本章重点:平方根、立方根的概念,会用根号表示平方根与立方根.会求一个数的平方根与立方根.本章难点:实数的概念,实数与数轴一一对应的关系
第七章、平面直角坐标系:本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系。本章重点:平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点:平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。
第八章、二元一次方程组:本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点:二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点:列二元一次方程组解决实际问题。
第九章、不等式与不等式组:本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点:不等式的根本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点:不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。
第十章、数据的收集、整理与描述:本章主要学习收集、整理和分析数据,并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点:调查的意义、特点及分类,利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点:绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。
二、教学目标和要求
(一)学问与技能
1、获得数学中的根本理论、概念、原理和规律等方面的学问,了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。
2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进展应用。
3、初步具有数学讨论操作的根本技能,肯定的科学探究和实践力量,养成良好的科学思维习惯。
(二)过程与方法
1、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进展教学;
2、发挥学生的主体作用,作好探究性活动;
3、亲密联系实际,激发学生的学习的积极性,培育
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论