《音乐课》教案9篇

《音乐课》教案9篇活动名称：

虫虫历险记

阅历预备：

幼儿已经很熟识故事中的小动物。

物质预备：

ＣＤ、故事图片、头饰

活动过程：

１、出示图片，进展故事引导

冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。

２、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象

分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别力量。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比方熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻松的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象）

你听音乐中是哪种小动物呢？

这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。

３、情景带入

小动物好想和小朋友们做嬉戏，那样肯定会很快乐。

给幼儿分发头饰，请他们仿照动物走路。听音乐，依据音乐律动。

４、活动延长

依据听到不同的音乐，想象出其他的动物进展仿照。

《音乐课》优秀教案篇二

教学目标：

1、情感态度价值观目标：通过多种方式鼓舞学生主动参加，敢于表现，充分调动学生主动学习的热忱，挖掘他们的制造创新思维潜能。

2、过程与方法目标：从简洁的的听流行音乐，哼唱流行歌曲到学会多角度客观地评价和鉴赏流行音乐。

3、学问与技能目标：了解R小狗抓肉骨头

（1）讲解嬉戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声汪汪，从椅子上跳下来去抓肉骨头，肉骨头抓紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

（2）教师当哈巴狗，嬉戏一遍。

（3）请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿嬉戏一遍。

5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。

（1）教师带着幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。

教师：我们一起唱，留意在小狗休息的时候要怎样做呢？

（2）幼儿听伴奏独立唱歌，并做动作两遍左右。

教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边唱歌。

（3）教师鼓舞幼儿到同伴面前边唱歌边表演。

教师：谁情愿到中间来表演给大家看呢？（可以依据幼儿的状况，打算表演的次数。）

活动延长：

请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！

教学反思：

1、小班幼儿具有很强的仿照力量、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的留意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和制造。在仿照小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

2、在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的仿照动作，没有留意观看到。

3、教师应当在教案中设计一个互动的嬉戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在仿照动作更加感到欢乐。

最新音乐课教案篇七

设计思路：

提高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热忱，对自己的祖国布满了骄傲和赞美。

教学目标：

1、通过观赏《红旗颂》体验出歌曲在表达喜爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，把握音乐演唱形式和演唱风格。

2、在学习〈在绚烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

3、能精确而有情感的演唱〈在绚烂的阳光下〉，感知音乐的魅力。

教学重难点：

1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。

2、精确而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在绚烂的阳光下〉的心情及表现内涵，激发学生对祖的感谢和赞颂。

教具：图片

教学过程：

一、创设情境

1、看图片。

提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋富强富强，我为祖国而傲慢骄傲。）

2、听音乐〈红旗颂〉情感感受一下

二、观赏体验

1、导言：刚刚我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来观赏一首由印青作曲的歌曲。

2、出示课题：音乐观赏〈在绚烂的阳光下〉，播放歌曲〈在绚烂的阳光下〉。

（1）学生观赏，感受歌曲所表达的情感。

（2）学生哼唱，体会在演唱歌曲时的心情变化。

三、演唱感受

1、再次播放歌曲〈在绚烂的阳光下〉。

2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）

3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。

4、教师指挥，随音乐演唱〈在绚烂的阳光下〉一遍，学生自己查找缺乏之处。

四、分析歌曲的演唱风格、音乐构造图式和表现主题。

全曲分为三段，以A—B—A1的形式呈现。歌曲的A段为3|4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用非常朴实的语言抒发了对中国共产党创立新中国的感谢之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈赐予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进展曲的风格，演唱速度稍快。歌中布满了为祖国的骄傲和赞美。A1局部重复A部，激情的把音乐推向高潮。

五、复听乐曲的A局部，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲〈在绚烂的阳光下〉。

六、小结：

让我们为祖国的富强富强而骄傲，为我们是中国人而傲慢，让我们再一次唱响这首歌曲〈在绚烂的阳光下〉。

幼儿园小班音乐课教案篇八

设计思路

活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的欢乐。三月，春暖花开的季节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜爱的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作进展的程度，设计了小班集体舞教学活动“小蜜蜂”，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、欢乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒散表示认同的情感体验。

活动目标

1、学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飘舞的动作。

2、初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。

3、体验集体舞带来的乐趣。

活动预备

小蜜蜂头饰，与人数一样的椅子围成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音乐“小蜜蜂”、剪切好的音乐A、B两段。

活动过程

一、感受音乐，学习蜜蜂飘舞的动作

（教师和幼儿戴上头饰）

“春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊！妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗？”

“现在先跟妈妈学学本事：踮起脚尖走一走，翻开翅膀飞一飞。”

“排好队跟着妈妈飞到花园去吧。”放整段音乐。

（评：活动开头，我就创设了嬉戏情境“小蜜蜂去花园采蜜”，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了漂亮的大花园。教师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群得意的小蜜蜂去花园采蜜了。

在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飘舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。）

二、分段学习动作

1、学习A段动作

“飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。”

“我们一起来动动翅膀吧：先翻开戴皮筋的这只翅膀，再翻开另外一只翅膀，两只翅膀一起翻开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。”

“跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。”

放A段音乐，做一遍动作。

（评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飘舞的动作，并且飘舞的动作由单臂轮番翻开到双臂同时翻开。在学做动作时，依据小班孩子的年龄特点，我又采纳了与音乐节奏匹配的儿歌来帮忙孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。）

2、重点学习B段逆时针交换位置

“小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。”

“我们已经学会了飞的本事，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。”

放B段音乐，教师示范采蜜。

“刚刚妈妈是怎么采蜜的？”（飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。）

（评：为了增加趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相比照较简洁，就引导他们两只“翅膀”往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。得意、好玩的动作，孩子们做起来特殊有兴致！）

“跟妈妈一起来采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。”

“跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。”

“现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。”

放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

（评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具“手腕花”来帮忙孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很简单就解决了难点，只要通过语言提示“有皮筋的翅膀靠着花”，孩子立刻就能区分左右，跟着教师一起逆时针飞了。）

三、随音乐，完整地表演

“今日小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚刚的本事一起来表演表演，好吗？”

带幼儿完整表演两遍，最终完毕时让幼儿做花的造型。

（评：在固定动作的根底上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、制造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松开心，感受到乐趣。）

活动反思

活动之前，我依据需要将音乐进展了剪切，把音乐变成A、B、A三段，满意了活动中情节进展的需要，也更适合小班幼儿听辨。

整个活动，我创设了嬉戏情境“小蜜蜂去花园采蜜”，让孩子们欢乐地玩、轻松地学。依据小班孩子的年龄特点，又考虑到孩子第一次学圆圈舞，我就用椅子作为圆上的标记，再将花朵固定在椅子上，整个活动室就成了一个漂亮的大花园。活动中，我在A段和B段的动作安排上留意到了动静交替，A段音乐根本上是让孩子原地挥动翅膀，B段再让孩子飘舞采蜜换位置，孩子学得比拟轻松，效果比拟好。在重点学习B段逆时针交换位置时，我先示范，再让孩子说，接着再通过语言节奏帮忙孩子学习动作，动作把握得就比拟快。在教孩子们学习逆时针换位置这个难点时，我用了舞蹈器具来帮助，让孩子戴花环的翅膀靠一靠花，他们自然而然就逆时针转圈了。孩子根本把握逆时针换位置后，就带着他们跟随音乐做动作，几遍后他们就已经能随音乐完整地动作了。最终，孩子们都很兴奋地摆好各种花的造型，而且每次造型还不一样，使得整个活动布满了愉悦的气氛。

：徐辉琴江苏省江阴市市级机关幼儿园

最新音乐课教案篇九

单元目标：

1、在观赏，唱歌，音乐剧表演中了解我国不同地区民歌的风格特点及风俗人情。培育学生宠爱我国民歌的思想感情。

2、学习用欢快、活泼的心情，甜蜜的歌声演唱《对鲜花》、《编花篮》等歌曲，表达对大自然对生活的喜爱之情。

3、学习用八孔竖笛吹奏i，d两音，能有感情地吹奏江苏民歌《茉莉花》伴奏曲。

4、积极投入到音乐嬉戏、音乐剧等制造性音乐活动中，进展合作力量、创编力量和创新意识。

单元重点：

了解我国不同地区有关“花”的民歌，感受不同民歌的不同风格特点。

单元难点：

1、了解感受唱出不同地区的民歌韵味。

2、正确流利地吹奏《茉莉花》伴奏曲。

第一课时

教学内容：

唱：对鲜花

听：对花

动：露一手

教学目标：

1、观赏黄梅戏《打猪草》选段《对花》，初步了解中国的戏曲。

2、通过观赏和歌曲学习，了解对唱这一演唱形式，感受歌曲活泼、诙谐的情趣。

3、合作争论创编歌词和舞蹈动作，学会从对自然的观看中获得丰富的学问，培育进展想象力和表现力，明白民歌来自于生活。

教学重点：

感受表现出歌曲活泼诙谐的情趣。

教学难点：

指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。

课前预备：

课前要求学生查阅各种花草的资料，挂图，或相关录象

教学过程：

一、导入观赏：

1、播放黄梅戏选段《对花》，学生轻松自由进教室

2、说说今日听到的歌曲有什么让你奇怪的吗？

学生提问，教师答

简介黄梅戏这一戏曲形式，流传于安徽，《打猪草》、《女驸马》、《天仙配》是它的代表曲目，严凤英、王少舫、马兰、吴琼是闻名的黄梅戏表演艺术家。

揭题：《对花》

3、再次观赏：（最好选用或录象，同时了解戏曲的服装和表演）

说说歌曲采纳了怎样的形式来演唱的？（一问一答），对答的内容是什么？

4、轻声随音乐哼唱。

（设计意图：用戏曲导入，直接激发学生学习兴趣，很快投入到音乐课堂中来，一问一答的形式直接为学生学唱新歌了解对唱这一演唱形式作铺垫。）

二、猜谜：

1、教师也听小朋友来猜个谜语好吗？

叶子象葱又象蒜，根儿象蒜不分瓣。

寒东腊月花盛开，阵阵芳香送人间。

（水仙花）

2、沟通：

你还知道哪些花？能不能也用谜语或者提问的形式来让大家猜一猜？

学生提问，大家猜花名

三、节奏练习：

1、教师把花的某一方面的特性用一句话来说明

菱角开花儿在水里。

请你也用一句话来说明一下某种花好吗？

（四人一组争论得出一句沟通）

教师问：什么开花儿怎么样？指名学生接上来按节奏答复

指导读准节奏

2、唱唱你编的这句歌词

师弹唱并加上衬词“呀根呀根哟”

学唱教师的歌词，学唱自己编的歌词。

四、歌曲教学：

1、导入谈话：

这么多的花儿一起开放，蜜蜂和蝴蝶