小学二年级音乐教案：《快乐的音乐会》

第29页共29页小学二年级音乐教案：《快乐的音乐会》小学二年级音乐教案：《快乐的音乐会》。二年级《快乐的音乐会》教材：人音版小学音乐教材第三册教学目的:1、稳固“X、X、X”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。2、培养学生的音乐想象才能、表演才能与创作才能。3、感受人与动物的和谐。教学重点：即兴创作与表演。课型：以创作为主的综合课。教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。教学过程：课前游戏〔〕一、组织教学，调适学生心理。〔1分钟〕1、唱《师生问好歌》，上课。2、同学们，刚刚，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别亮堂，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。〔老师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头〕二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。〔3分钟〕师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？〔学生商量，老师和学生商量，注意引导学生说出欢送的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。〕排序：舞蹈〔或歌表演〕——小品——游戏——唱歌并表演〔加节奏乐器〕三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，但凡在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。〔一〕第一个节目：舞蹈〔歌表演〕《这是什么》——体验2/4节拍。〔3分钟〕请同学们自己决定表演什么内容。〔放录音或带学生唱〕表演完毕，由老师评价颁发头饰。〔二〕第二个节目：超级模拟秀。——稳固所学节奏时值〔8分钟〕第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过1、请学生模拟表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。〔老师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏〕，。2、老师随机评价，提取节奏〔1〕小鸭：||：XXXX|XXXX：||嘎嘎……小鸡叽叽〔2〕小猫：||：X|X：||喵喵〔3〕大象：||：XX|XX：||咚咚咚咚〔4〕小狗：||：X0|XX0：||汪汪汪〔5〕请全班同学合作表演。要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模拟声音，一边表演动作。〔三〕第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——稳固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反响才能。〔68分钟〕要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。1、学自由选择节奏如：大象：||：XX|XX：||〔走走〕小鸭：||：XXXX|XXXX：||〔跑跑〕2、老师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。〔四〕第四个节目：小小音乐家——复习稳固歌曲，创编歌词，培养创作才能。〔14分钟〕师：刚刚，同学们用惟妙惟肖的模拟，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。复习稳固歌曲：1、〔放录音范唱〕全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。2、本主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？〔学生表演，老师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。〕创编歌词，展示比赛，培养创作才能：刚刚，我们模拟了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的《快乐的音乐会》主题歌呢？1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。〔老师巡回指导、鼓励〕2、小小音乐家展示比赛。〔学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。〕四、综合表演：音乐会主题歌《快乐的音乐会》〔34分钟〕选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。〔放录音范唱〕五、老师表演快板。六、下课。〔1分钟〕同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。如今我宣布快乐的音乐会完毕。〔鼓掌，唱师生问候歌下课〕小学音乐教案：《快乐的音乐会》《快乐的音乐会》教材：人音版小学音乐教材第三册教学目的:1、稳固“X、X、X”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。2、培养学生的音乐想象才能、表演才能与创作才能。3、感受人与动物的和谐。教学重点：即兴创作与表演。课型：以创作为主的综合课。教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。教学过程：课前游戏〔〕一、组织教学，调适学生心理。〔1分钟〕1、唱《师生问好歌》，上课。2、同学们，刚刚，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别亮堂，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。〔老师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头〕二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。〔3分钟〕师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？〔学生商量，老师和学生商量，注意引导学生说出欢送的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。〕排序：舞蹈〔或歌表演〕——小品——游戏——唱歌并表演〔加节奏乐器〕三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，但凡在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。〔一〕第一个节目：舞蹈〔歌表演〕《这是什么》——体验2/4节拍。〔3分钟〕请同学们自己决定表演什么内容。〔放录音或带学生唱〕表演完毕，由老师评价颁发头饰。〔二〕第二个节目：超级模拟秀。——稳固所学节奏时值〔8分钟〕第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过1、请学生模拟表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。〔老师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏〕，。2、老师随机评价，提取节奏〔1〕小鸭：||：XXXX|XXXX：||嘎嘎……小鸡叽叽〔2〕小猫：||：X|X：||喵喵〔3〕大象：||：XX|XX：||咚咚咚咚〔4〕小狗：||：X0|XX0：||汪汪汪〔5〕请全班同学合作表演。要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模拟声音，一边表演动作。〔三〕第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——稳固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反响才能。〔68分钟〕要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。1、学自由选择节奏如：大象：||：XX|XX：||〔走走〕小鸭：||：XXXX|XXXX：||〔跑跑〕2、老师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。〔四〕第四个节目：小小音乐家——复习稳固歌曲，创编歌词，培养创作才能。〔14分钟〕师：刚刚，同学们用惟妙惟肖的模拟，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。复习稳固歌曲：1、〔放录音范唱〕全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。2、本主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？〔学生表演，老师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。〕创编歌词，展示比赛，培养创作才能：刚刚，我们模拟了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的《快乐的音乐会》主题歌呢？1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。〔老师巡回指导、鼓励〕2、小小音乐家展示比赛。〔学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。〕要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。四、综合表演：音乐会主题歌《快乐的音乐会》〔34分钟〕选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。〔放录音范唱〕五、老师表演快板。六、下课。〔1分钟〕同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。如今我宣布快乐的音乐会完毕。〔鼓掌，唱师生问候歌下课〕小学二年级音乐会跳舞的小动物教案会跳舞的小动物教学目的4．以学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模范洋娃娃与小熊的动作大胆进展歌表演。5．在听赏管乐曲〈跳圆舞曲的小猫〉时，能感受到乐曲的根本情绪，并能随乐曲的进展表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与别人合作。6．通过本课的学习，让学生体验到二拍子歌曲和三拍子乐曲在节拍上的特点，能用肌体动作表现二拍子和三拍子拍感。教学重点体验二拍子和三拍子的节拍感。教学难点用动作表现二拍子和三拍子的节拍特点。教学准备多媒体课件、钢琴。教学过程四、创设情境学生听音乐进教室。〔音乐用《洋娃娃和小熊跳舞》。〕师：小朋友们，谁来说说你最喜欢的小动物，并且说说它最喜欢干什么。生：。。。。。师：其实，小动物和我们小朋友一样，也有自己的爸爸妈妈、亲人、朋友，它们快乐起来也喜欢唱歌跳舞。在一座美丽的动物城堡里就有一群会跳舞的小动物，听说它们最近要举行一个化装舞会，小动物们都在家里积极地准备着呢。大家想不想去见认识以下会跳舞的小动物呢？说明：这个环节的设计是为了充分调动学生的好奇心，使他们都迫不及待地想去神秘的动物城堡看看。五、听赏〈跳圆舞曲的小猫〉4、听、猜、说师：这是谁的家啊？听，里面好似传来音乐的声音，不如我们坐下来听听，猜猜会是谁在跳舞呢。注意，一定要安静地听不然会影响到里面跳舞的小动物。师：你们听辩出是谁在跳舞吗？为什么？生：……师：那我们再来听听是不是这样的。〔听一个乐句。〕原来在这首乐曲里面有用小提琴刮奏模拟小猫的叫声，很像。〔老师示范叫一声。〕我们大家一起来学一学吧。师：原来呀，猫先生来猫小姐家里邀请她做舞伴去参加舞会，这不，刚刚就是它们在练习呢。它们听说小朋友来看它们，快乐极了。〔小猫说话。〕原来这是一首三拍子的乐曲哦。难怪这么优美。我一听到它，就忍不住想要舞起来。可是我不知道应该这样动，还是这样动。〔老师做两种不同的动作。〕如今，老师想请大家用这两种动作试一下，然后告诉老师该用哪一种动作表现。5、听、编、动学生随乐摇一摇、摆一摆。师：说一说选择哪种动物来配合音乐。〔学生答复〕师：哦，我知道了，可是我觉得就这一个动作太单调了，你们还能编出更多的这种优美的三拍子的动作来吗？〔学生个别上台做动作，学生一起学习。〕师：请大家即兴创编动作，看谁的动作设计得又多又适宜。〔学生自主创编动作，师生共同评价。〕6、听、叫、跳师：如今就让我们和猫先生、猫小姐一起跳起这支优美的三拍子圆舞曲吧。师：首先由我扮演猫先生，先来邀请一位猫小姐跳舞，其别人各邀舞伴自由地跳。请注意，你的动作一定要优美、轻盈，说不定等一会儿也有人来邀请你跳哦。对了，假如你听到乐曲什么地方像小猫叫的时候，就请你也来学学小猫动听的叫声。〔师生共舞〕师：在猫小姐家里，我们学会了跳优美的三拍子圆舞曲，真是收获不小啊。抓紧时间再去别的小动物家看看吧。说明：这一环节的教学，是通过小朋友对三拍子动作的创编，充分感受三拍子的节拍感，同时知道三拍子的动作要优美、轻盈。六、学唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段听音乐边走边换座位。〔二拍子音乐〕2、听、编、动师：这又是睡的家啊？听，好似有哭声。我们赶紧去看看。师：原来是洋娃娃和小熊因为担忧舞跳得不好急得哭呢。小朋友，你们刚刚那么热心地帮我，如今愿意来帮帮它们吗？〔2〕初听旋律师：那我们先来看看它们是怎么跳的吧。你觉得它们跳的怎么样？为什么？为什么不能?小学二年级音乐教案：音乐小屋畅游“乐”海其“乐”融融——《音乐小屋》教学设计南平第二实验小学林榕华教学年级：小学二年级课时：一课时教学目的：一、情感目的：学生可以用轻快而甜美的声音表达快乐和快乐的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。二、才能目的：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。三、认知目的：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点：培养学生感受、想像及表现才能教具准备：多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器教学过程：一、律动表演整体感受师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《安康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带着下进展自由律动。[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂气氛，并把孩子们拉进了音乐的世界。]二、借卡创境巧导新课1、导入师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？〔出示包装精巧的“邀请卡”〕请生翻开包装纸，取出一张邀请卡。师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？生：想……2、师：那我们出发吧！〔播放音乐课件《郊游》，出示画面〕老师带着学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。3、〔音乐停〕师：小动物们，你们看！〔出示课件“美丽的大森林”〕这是什么地方啊？生：一片美丽的大森林师：〔____课件，画面出现一幅图〕，呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？师：〔____课件，出示两组节奏图〕A．××│××○│××××│×○‖B．××××│×××│×××│×○‖〔课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！〕师生互相交流。①师：我们如今来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连接。请听老师示范：师：A．你好│你好○│欢送欢送│你○‖生：B．音乐小屋│在欢送│你欢送│我○‖②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。③组与组、生与生之间互相接龙。[设计意图；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的兴趣练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进展节奏训练，感受“○”休止符与“××”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]4、〔____课件，一条船出如今河岸边〕师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！〔放《郊游》音乐，老师和学生一起边走边跳〕5、师：小动物们，如今又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？〔课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧！别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊！〕①⑦②⑥⑤④③注：游戏方法：将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。如：〔师〕我的1球碰3球〔生〕1〔do〕3〔mi〕〔生齐〕1313│131‖师____课件，全体生唱，指名唱。[设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，表达了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识]三、柳暗花明乐中学歌师____课件，出示了一座美丽的小屋1、师：瞧！在森林的深处，出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗？〔课件画外音：小动物们，欢送你们来到音乐小屋，你们都是英勇而又机智的孩子，如今你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。〕2、老师有感情地表演唱《音乐小屋》3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢送我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！4、歌词教学多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。5、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲3—4遍。引导学生边唱边自由表演。6、师：你们喜不喜欢《音乐小屋》啊？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？〔启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。〕师____课件，音乐小屋的门开了。师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们翻开了，看，它的主人是谁呀？〔出示图片〕生：是《快乐的小木匠》中的小熊。师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧！〔音乐起〕7、歌曲律动创编与表演①生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。师：看谁表演得看,我们就请她当小老师。②动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带着其他同学表演.③分小组歌表演，打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏，后互相评价。师评选才艺星、创意星。[设计意图：这是本课的高潮及重点。通过聆听歌曲，按歌曲节奏读歌词，边听边轻声学唱，边听边体态律动等活动，即在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现歌曲。让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。这种表演可以充分培养学生的创造才能和表现才能，符合儿童表达情感的特点，学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往的才能。]四、拓展创造学科综合1、师：小动物们，我们克制了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗？生：能!〔学生自由想像，互相交流〕2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。3、交流展示，生生互评。师生共同评出“设计”奖。[设计意图：这是本课知识的拓展延伸，旨在表达间的整合，用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”，化理想为现实，鼓励学生创造表现，培养学生协作精神和扩散思维。]五、回归歌曲意犹未尽1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧！2、师生共同表演唱《假设幸福的话拍拍手吧》3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊辞别吧！〔音乐《音乐小屋》响起，老师带着学生依依不舍得边唱边跳出教室。〕[设计意图：音乐教学是声音的艺术，更是情感的艺术，情感的教育是不知不觉间的浸透，是润物细无声的潜移默化。此时，学生带着快乐美妙的心情分开教室。课已完，情未尽。]小学二年级上册音乐《快乐的游戏》教案教学内容1．音乐活动《士兵进展曲》。2．欣赏管弦乐曲《布老虎》。教学目的1．能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步理解布老虎的民俗。2．在熟悉《士兵进展曲》音乐的根底上，能按节拍敏捷地作出种种动作。教学过程1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》。2．介绍有关布老虎的民俗。布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。3．复听《布老虎》，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比拟温和的。4．初听《士兵进展曲》，感受其进展曲的律动。5．请学生仔细欣赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。6．老师随音乐作示范。7．这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要亲密配合，学生可能会感到困难，因此可带着学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。8．可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。9．老师弹琴，局部学生做动作，局部学生列队行进〔模拟木偶兵的形象〕，将掀起本节课的高潮。10．学生自己设计动作，自由表演。教学评价1．欣赏音乐时的专注程度。2．随音乐做动作时的正确性、协调性和参与率。3．自己设计动作的积极性、创造性。小学二年级下册音乐教案：快乐的舞蹈快乐的舞蹈教学目的：1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调动学生参与的积极性教学方法：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时第一课时教学内容：表演《假设幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教学过程：一、聆听《加伏特舞曲》1、完好聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?合适你做什么动作?2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。〔跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作B段用另一组动作〕二、表演《假设幸福的话拍拍手吧》1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，老师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。2、老师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，老师准确范唱，使学生能准确地演唱。4、在根本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞根本队形根据教室的大小，站成假设干横排，注意间隔间隔适中，手拉手。根本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做