大班语言活动教案《小熊过桥》

第35页共35页大班语言活动教案《小熊过桥》大班语言活动教案《小熊过桥》。设计意图：在一次体育游戏中练习走木梯，局部幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只英勇的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的根底上，学习有表情地朗读儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难英勇克制害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。活动目的：1.体会小熊过桥的心情，不畏惧英勇克制害怕心理。2.理解儿歌内容，学念儿歌。读准：竹声睛等字音。3.能较连接、有表情地的朗读儿歌。在老师的引导下进展表演。活动准备：知识经历准备：老师：熟悉儿歌《小熊过桥》。幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶假设干；环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提早投放小熊木偶、活动过程：一、手偶表演，激发幼儿兴趣。1.讨论：你们走过独木桥吗？2．老师随故事表演木偶。二、幼儿初步理解儿歌内容。1．播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：〔1〕小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？〔2〕小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？〔3〕小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？〔4〕听到乌鸦和流水的嘲笑声,小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？〔5〕小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？三、学念儿歌《小熊过桥》。1．老师随儿歌有节奏的表演木偶。2．老师有感情的朗读儿歌。3．播放课件《小熊过桥》，幼儿集体朗读。〔2次〕4．老师与幼儿接龙朗读儿歌。〔1次〕5.遮盖局部儿歌，老师幼儿交换角色进展。(2次)四、幼儿随老师一起进展表演1.将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊〔戴头饰〕，全班一起朗读。〔老师操作乌鸦、流水〕2.全班幼儿操作手偶表演儿歌。五、教育幼儿在体育游戏时，大胆按照老师的要求练习，向小熊学习。对于胆小的小朋友，我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励，让他们渐渐英勇起来！活动延伸：将纸偶投放到语言区，让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌。大班优秀语言故事教案《小熊过桥》活动目的1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的成功心情，培养自信、英勇、不怕困难的精神。2.幼儿充分发挥想象力、语言表达才能，并用语言、表情或动作表现故事内容。3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的根底上，看图讲述故事。活动准备自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。活动重点理解故事的内容，增进自信、英勇、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的根底上看图讲述故事。活动难点幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的根底上，有感情地讲述故事。师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必需要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意平安，不推不挤。幼儿走过小竹桥。师：小朋友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。师：小朋友还能用自己的表情来表现自己如今兴奋和欣喜假设狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情)师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢?师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。老师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、英勇，不怕困难，就能体验到成功的快乐。(本环节通过幼儿体验过桥的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。)1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。师：这些图片讲了一件什么事情?幼儿讲述。师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?幼儿讲述。师：请大家想想刚刚自己过桥前后的心情变化，再来完好地讲述故事吧。幼儿较完好地讲述故事。老师小结：大家可以通过观察图片发挥自己的想象力较完好地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗?请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲述故事。师：刚刚我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观察小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联络自己过桥时的心情，再来有感情地讲述这个故事吧。3.欣赏有声动画片，完好欣赏故事《小熊过桥》，帮助幼儿理解故事的内容。师：刚刚的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个动听的故事呢，我们一起来欣赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。师：假如生活中我们的朋友遇到了困难我们应该怎么做?老师小结：我们不应该嘲笑别人，而应该给予朋友帮助和鼓励。4.为无声动画配音。师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。师：小熊在鲤鱼的鼓励下成功过桥了，让我们给小熊做个典范，英勇、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要英勇面对困难，争当一名小勇士。活动延伸：1.学习歌曲小熊过桥。2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。附原文：小熊过桥有一只小熊对妈妈说:妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。妈妈说:好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:妈妈，我走了!妈妈说，妈，早去早回来，替我问姥姥好!小熊说:哎，妈妈再见!说着就走了。小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩!小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道:呱呱呱坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他:哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不英勇哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没长进啦，太没长进啦!小熊一想:乌鸦吓唬我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊着急得哭着叫:妈妈，妈妈，快来呀!可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们扑噜，扑噜从水里钻出头来，对小熊说:小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二!嘿，真过去了。过去以后，眼泪还没干，小熊就快乐地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头:小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧!大班音乐活动教案《小熊过桥》一、活动目的：1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。2、引导幼儿探究在歌表演中如何运用脸部表情和动作与别人交往。3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。二、活动准备：课件、已学会儿歌《小熊过桥》三、活动过程：1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。2、说儿歌，完好欣赏歌曲。老师范唱，幼儿拍手。3、随节奏说儿歌。〔1〕老师示范随节奏说儿歌的方法。〔2〕幼儿随音乐节奏说儿歌。〔3〕幼儿随音乐学唱整首歌曲。4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。〔1〕引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。〔2〕出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。5、幼儿学唱歌曲。〔1〕请幼儿完好地唱一遍。〔2〕出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。〔3〕随音乐表演。四、延伸活动：学习歌表演。请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。幼儿园大班语言课教案《小熊过桥》活动目的1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、英勇、不怕困难的精神。2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。活动准备1.相关老师教学资。2.两三个竹子并排固定做成的小竹排。3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。活动过程(一)导入活动引导幼儿有秩序的依次走过小桥进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥?1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。引导语：(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?(3)大家猜一猜谁会来过桥?(4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?(5)看见小熊走在桥上摇摇摆晃，谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢?(6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢?(7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么方法来帮小熊过桥呢?(8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊英勇些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的?(9)小熊过了桥心里高不快乐?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不快乐?鲤鱼快乐是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作)2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用标准的句子来编诗歌。引导语：(1)刚刚，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢?(幼儿讨论)(2)我们还可以把小熊过桥的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗?(3)(提出要求)小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。(老师和小朋友一起编前半局部，引导幼儿掌握创编儿歌的方法)3.让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图游戏，集体创编诗歌的后半局部。(1)提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应该放在前面编?(2)师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌，纠正不顺口的地方。(3)幼儿集体朗读编好的诗歌，体验成功的快乐。(二)情景表演：老师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激发幼儿兴趣。老师根据诗歌的第一段内容进展现场表演，着重表现小熊站在桥上左右摇摆、不敢过桥的样子。请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进展表演，鼓励幼儿与老师表演的不一样。(三)利用老师教学资学习朗读诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。1.老师和幼儿一起欣赏诗歌。2.可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难?当他遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的?谁鼓励了小熊?小熊是怎样过桥的?3.幼儿有表情的跟随老师教学资朗读诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。4.引导幼儿理解，朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是件快乐的事。(四)集体制作图书。1.老师和幼儿一起讨论：一本书应该有什么?(封面、封底、页码等)封面上应该有什么?(书名、作者等)2.提出建议：将诗歌内容制作成图书，怎样分工?(一人一句话)怎样制作呢?(可以画可以粘)怎样合作完成?(分小组)3.循环播放诗歌，幼儿分组合作制作图书。老师提示幼儿：每组中有做封面的、封底的，有做每句诗歌的，有编页码的，有构图的、有涂色的，有装订的等。(五)小组之间交换欣赏自制的图书，体验当小作家的成就感。(六)活动延伸：幼儿可将自己制作的小图书投放到阅读区，供全班幼儿欣赏和分享阅读。大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》活动设计背景本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到老师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并可以通过自己的努力克制困难。活动目的1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗读儿歌，体验比照小熊从不敢走过桥到英勇过桥的心理活动。2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要英勇并通过自己的努力克制困难。3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。4、萌发对文学作品的兴趣。5、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。教学重点难点在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并可以用完好的语言表达出来。理解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小朋友遇到困难时又应该怎样做。活动准备1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片活动过程：一、谈话导入：老师提问：小朋友，你看过什么样的桥呀?大家去走过桥吗?请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。老师出示背景图。今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。老师提问：(1)小竹桥是什么样的桥?(很窄、没有栏杆)(2)假如走在这座小竹桥上感觉怎样?(摇摇摆晃的)(3)小熊过桥时心里会怎样想呢?老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字：1、老师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的?从哪句儿歌里看出来的?引导幼儿说出(立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。妈妈、妈妈快来呀!快把小熊抱过桥)让幼儿与老师一起用害怕的声音来念一念。再次提问：小熊不敢过桥，乌鸦和流水是怎么做的?(头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑)并让幼儿说一说，你们觉得它们这样做对不对?为什么?(不对，因为它们在笑话小熊)4、幼儿跟念儿歌一遍(注意用害怕的声音，语气来朗读这一段)提问：假如你们是小熊你们敢过桥吗?你会怎么做?小熊到最后到底有没有过桥呢?我们一起接着往下看。三、欣赏儿歌第二段：出示图片一边操作，一边有感情的朗读第二段。提问：谁听到小熊的声音跳出来啦?(鲤鱼。学习念：河里鲤鱼跳出水)小鲤鱼对小熊说了什么?(小熊，小熊，不要怕!眼睛向着前面瞧!)鲤鱼这样做对不对?为什么?(对，它在鼓励小熊过桥)在鲤鱼的帮助下小熊过桥了吗?学习(一二三，走过桥)小熊过桥后心里是怎样的?(很快乐，开心，学习念。小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇)小熊过桥后你们快乐吗?(快乐)请幼儿用快乐的语气来念这段儿歌。四、完好欣赏儿歌：1、小熊开场很害怕，不敢走过桥，后来在鲤鱼的帮助下英勇走过桥。那我们一起来给这首儿歌取个好听的名字：《小熊过桥》2、老师完好的朗读儿歌，幼儿有感情的跟念。五、讨论：小朋友，你们喜欢儿歌中哪个小动物?为什么?六、老师总结：小熊在第一次过桥时很害怕，它后来克制了困难，英勇地走过了小竹桥。以后，小朋友在遇到困难时也要英勇地克制，要做一个不怕困难，英勇的孩子。教学反思在本次活动中，本班幼儿的积极性还是很好。(.出处)但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对老师的提问，以及对小熊的心理变化不是很理解，也不能较好的用完好的语言表达出来。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也没有较好的让幼儿充分理解小熊在过桥时的心理变化，由于没有实物体验，因此幼儿也只能通过自己的感觉来判断小熊当时的心理变化。本班幼儿在语言表达方面还是有所欠缺，在对乌鸦、流水、鲤鱼的做法上让幼儿说说谁对谁不对时，本班的幼儿根本能判断谁对谁错，但是却不能完好的说出为什么。在活动过程中互动的环节也是没有较好的考虑，互动的环节较少，没有让幼儿自己亲身体会小熊在过小竹桥时的心情，在这方面还是有所欠缺。在以后的教学活动中应多通过游戏的形式让幼儿亲身体会，在游戏中进展学习。幼儿园大班语言教案模板：小熊过桥活动目的:1.通过观察图片，理解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。2.知道遇到困难要英勇地面对，并想方法解决。活动准备:ppt课件：小熊过桥活动过程:一、导入交流：小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？〔幼儿讨论，发言〕二、展开课件演示1.理解小竹桥的特点〔1〕小朋友看看这是一座什么样的桥？〔小竹桥〕〔2〕你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？〔让幼儿议一议〕2.理解诗歌内容，并引导幼儿考虑和答复〔1〕谁来过桥了？〔有只小熊来过桥〕〔2〕小熊为什么不敢过桥？〔竹桥摇、熊的胆子小〕立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。〔3〕小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。〕〔4〕小熊遇到困难是怎么想的？妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。〔5〕谁来鼓励小熊走过桥的？河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。〔6〕小鱼是怎样鼓励小熊的？小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。〔7〕小熊是怎样走过桥的？一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。3.老师朗读诗歌让幼儿再完好地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。4幼儿学习诗歌小朋友，你们和老师一起朗读诗歌好吗？让幼儿有表情地跟读诗歌。三、完毕联络生活实际，回忆生活中英勇的事例。活动延伸组织幼儿到户外走平衡木〔独木桥〕。幼儿大班语言公开课故事教案《小熊过桥》【活动目的】1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的成功心情，培养自信、英勇、不怕困难的精神。2.幼儿充分发挥想象力、语言表达才能，并用语言、表情或动作表现故事内容。3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的根底上，看图讲述故事。【活动准备】自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。【活动重点】理解故事的内容，增进自信、英勇、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的根底上看图讲述故事。【活动难点】幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的根底上，有感情地讲述故事。【活动过程】一、幼儿体验过小竹桥时害怕、紧张的心情，体会过桥以后成功的心情，培养自信、英勇、不怕困难的精神师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必需要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意平安，不推不挤。幼儿走过小竹桥。师：小朋友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。师：小朋友还能用自己的表情来表现自己如今兴奋和欣喜假设狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情)师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢?师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。老师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，(教案.出自：.)但是只要我们自信、英勇，不怕困难，就能体验到成功的快乐。(本环节通过幼儿体验过桥的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。)二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的根底上，有感情地讲述故事。1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。师：这些图片讲了一件什么事情?幼儿讲述。师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?幼儿讲述。师：请大家想想刚刚自己过桥前后的心情变化，再来完好地讲述故事吧。幼儿较完好地讲述故事。老师小结：大家可以通过观察图片发挥自己的想象力较完好地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗?请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲述故事。师：刚刚我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观察小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联络自己过桥时的心情，再来有感情地讲述这个故事吧。3.欣赏有声动画片，完好欣赏故事《小熊过桥》，帮助幼儿理解故事的内容。师：刚刚的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个动听的故事呢，我们一起来欣赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。师：假如生活中我们的朋友遇到了困难我们应该怎么做?老师小结：我们不应该嘲笑别人，而应该给予朋友帮助和鼓励。4.为无声动画配音。师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。三、完毕环节：播放《小熊过桥》的歌曲，幼儿英勇、自信地过桥师：小熊在鲤鱼的鼓励下成功过桥了，让我们给小熊做个典范，英勇、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要英勇面对困难，争当一名小勇士。活动延伸：1.学习歌曲小熊过桥。2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。附：小熊过桥有一只小熊对妈妈说:妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。妈妈说:好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:妈妈，我走了!妈妈说，妈，早去早回来，替我问姥姥好!小熊说:哎，妈妈再见!说着就走了。小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩!小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道:呱呱呱坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他:哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不英勇哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没长进啦，太没长进啦!小熊一想:乌鸦吓唬我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊着急得哭着叫:妈妈，妈妈，快来呀!可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们扑噜，扑噜从水里钻出头来，对小熊说:小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二!嘿，真过去了。过去以后，眼泪还没干，小熊就快乐地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头:小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧!幼儿园大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》【活动目的】1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的成功心情，培养自信、英勇、不怕困难的精神。2.幼儿充分发挥想象力、语言表达才能，并用语言、表情或动作表现故事内容。3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的根底上，看图讲述故事。【活动准备】自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。【活动重点】理解故事的内容，增进自信、英勇、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的根底上看图讲述故事。【活动难点】幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的根底上，有感情地讲述故事。【活动过程】一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后成功的心情，培养自信、英勇、不怕困难的精神师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？可是我们去看动画片必需要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意平安，不推不挤。幼儿走过“小竹桥”。师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。师：小朋友还能用自己的表情来表现自己如今兴奋和欣喜假设狂的心情吗？〔启发幼儿用表情或动作表现心情〕师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。老师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、英勇，不怕困难，就能体验到成功的快乐。〔本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。〕二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的根底上，有感情地讲述故事。1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。师：这些图片讲了一件什么事情？幼儿讲述。师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？幼儿讲述。师：请大家想想刚刚自己过桥前后的心情变化，再来完好地讲述故事吧。幼儿较完好地讲述故事。老师小结：大家可以通过观察图片发挥自己的想象力较完好地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗？请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲述故事。师：刚刚我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观察小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联络自己“过桥”时的心情，再来有感情地讲述这个故事吧。3.欣赏有声动画片，完好欣赏故事《小熊过桥》，帮助幼儿理解故事的内容。师：刚刚的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个动听的故事呢，我们一起来欣赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。师：假如生活中我们的朋友遇到了困难我们应该怎么做？老师小结：我们不应该嘲笑别人，而应该给予朋友帮助和鼓励。4.为无声动画配音。师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。三、完毕环节：播放《小熊过桥》的歌曲，幼儿英勇、自信地过桥师：小熊在鲤鱼的鼓励下成功过桥了，让我们给小熊做个典范，英勇、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要英勇面对困难，争当一名小勇士。活动延伸：1.学习歌曲“小熊过桥”。2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。附：小熊过桥有一只小熊对妈妈说:“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。”妈妈说:“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!”小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:“妈妈，我走了!”妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊说:“哎，妈妈再见!”说着就走了。小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩!小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道:“呱——呱——呱——坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他:“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不英勇哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没长进啦，太没长进啦!”小熊一想:乌鸦吓唬我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊着急得哭着叫:“妈妈，妈妈，快来呀!”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说:“小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!”小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二!嘿，真过去了。过去以后，眼泪还没干，小熊就快乐地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头:“小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧!”大班语言活动教案《小熊住山洞》活动背景：幼儿最喜欢看图书，听故事，故事启迪幼儿的智慧。《小熊住山洞》是一篇拟人化故事。小熊为了留住美丽的树林，情愿住在山洞里，这种美妙的情感为幼儿共识。如今全球资日益减少，环境保护刻不容缓，为让幼儿从小树立环保意识，热爱我们的地球，我选择了这个故事，又因我班幼儿已具有一定的阅读才能，对汉字的敏感度较高，故设计了本活动。活动目的：1、在理解故事内容的根底上，产生保护大自然的情感。2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。活动准备：图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)活动过程：一、出示巨型图书，引发幼儿阅读兴趣师：今天老师带来了一本书，看看这本书和你们平时看的书有什么不一样？幼：这本书很大；这本书是老师自己做的；师：这是一本老师自己做的巨型图书，书的名字叫什么？〔引导幼儿观察封面〕幼：小熊住山洞师：你们想知道这本书里讲了些什么吗？我们一起来看。二、集体看图书，理解内容1、师：第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方？〔出示字卡：住、山洞〕师：假如你一直住在山洞里，你会觉得怎么样？幼1：很没劲；幼2：假如我一直住在山洞里，山洞里很潮湿，我会生病的。幼3：晚上天很黑，我会害怕的师：你愿意住在山洞里吗？幼：不愿意。师：小熊一家也不愿意，它们会有什么愿望？幼1：他们想搬家；幼2：他们想盖新房了。此处，引出小熊一家想盖新房的愿望，为后面的阅读埋下伏笔]2、师：我们来看第二页，小熊他们有了这个愿望，那么，熊爷爷会对小熊说什么？〔出示字卡：砍〕幼1：小熊，我们一起造新房吧；幼2：小熊，我们砍树造一间大大的木房吧；师：听，熊爷爷到底说了什么