大班优秀数学教案《认识半圆形》

第20页共20页大班优秀数学教案《认识半圆形》大班优秀数学教案《认识半圆形》。活动目的：1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。2、感知半圆形的根本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察才能和分辨才能。活动准备：1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。2、大小不同的半圆假设干，三角形、正方形、圆形等图形假设干。活动过程：一、认识半圆形1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。3、看清楚哦，老师如今要变魔术了。4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：如今看老师把圆变成了什么形状，你认识吗？引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形。5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。二、找出半圆形1、为了欢送小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。3、认识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有许多形状不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。4、幼儿操作，老师观察指导。三、摸摸半圆形1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。3、猜一猜，假如把两个半圆形并在一起会变成什么呢？4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。四、圆圆和半圆1、观察讨论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，完毕课程。中班优秀数学教案《分辨圆形和半圆形》【活动设计】认识半圆形是中班上学期的教学内容，本节课幼儿在认识圆形的根底上，观察、比拟、操作、比照等方法认识半圆形，总结出半圆形的特点。本节课属于概念课，重点在于理解概念，要求他们在实际操作中掌握半圆形的主要特征并能正确识别。从教材构造来看，活动中要突出对幼儿观察才能及思维才能的培养。【活动目的】1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。2、感知半圆形的根本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察才能和分辨才能。【活动重点】认识半圆形，理解其根本特征，能正确区分它和其他图形。【活动难点】感知半圆形和圆形之间的关系知道两个一模一样的半圆能拼成一个圆形。【活动准备】一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；正方形、三角形、圆形等图形假设干；幼儿操作图卡〔大小不同的半圆假设干〕；ppT。【活动过程】一、故事欣赏，引出主题。播放故事DVD。二、认识半圆形。1、结合故事情节，认识半圆形，初步感知圆形和半圆形的关系。师：猴子四兄弟遇见的第三只怪兽是什么形状的？猴四弟用剑把这只怪兽变成了什么？〔半圆形〕2、老师出示各种不同形状的图片，引导幼儿从中找出半圆形和圆形。师：老师这里有许多图片，〔〕请你们从这些图形里找出圆形和半圆形。3、游戏：找朋友。引导幼儿使用操作卡，进展探究和拆分，理解圆形和半圆形的特征及关系。师：认识了半圆形，如今我们和半圆形来做游戏吧，这里有许多的半圆形，你们要找到一样大小的半圆形才能成为好朋友，大家一起唱歌找朋友吧。4、小结：刚刚为什么有的小朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形有的不会呢？原来两个一样大的圆形才能拼出一个完好的圆形，像这样将圆形分成大小相等的两个形状就是半圆形。半圆形是圆形的一半。三、活动完毕，寻找生活中的半圆形。师：生活中的那些东西像半圆形呢？我们一起找找看。【教学反思】《认识半圆形》这节课我借助ppt故事情景激发了幼儿的学习兴趣，并且让孩子在观察和操作中理解了半圆形的特征，孩子们都能踊跃的参与进来，并且动手将圆形变成半圆形。接着找一找生活中的半圆形孩子们的观察仔细，思维发散，并且出示课件时孩子们开阔了眼界。在材料操作上稳固了所学知识。本次的活动比拟符合幼儿的兴趣和经历，激发了幼儿自主探究，给了幼儿一个探究的空间，让他们在一次次尝试中积累了经历，学会了自主探究的学习。幼儿园大班数学活动教案《认识半圆形》幼儿园大班数学活动教案《认识半圆形》活动目的：1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。2、感知半圆形的根本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察才能和分辨才能。活动准备：1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。2、大小不同的半圆假设干，三角形、正方形、圆形等图形假设干。活动过程：一、认识半圆形1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。3、看清楚哦，老师如今要变魔术了。4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：如今看老师把圆变成了什么形状，你认识吗？引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形。5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。二、找出半圆形1、为了欢送小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。3、认识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有许多形状不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。4、幼儿操作，老师观察指导。三、摸摸半圆形1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。3、猜一猜，假如把两个半圆形并在一起会变成什么呢？4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。四、圆圆和半圆1、观察讨论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，完毕课程。〔中班数学活动教案范文：认识半圆形【活动目的】1、通过故事情境认识半圆形。〔重点〕2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。〔难点〕3、喜欢参加关于图形的数学活动。【活动准备】小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。【活动过程】1、预备活动：师幼问候。2、集体活动：A、故事导入《小熊请客》师：今天呀，中一班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是····当当当，咦！是小兔〔出示挂图〕讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分适宜呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么？幼儿：像月亮，桥，半边圆形师：像这样的形状就叫半圆形B、师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，如今，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。〔发教具〕师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗？让它们手拉手会变成什么样的图形？师：请你仔细找找还有一样颜色的半圆形吗？请你找出来比一比它们一样大吗？让它们手拉手可以变成什么图形。幼：圆形老师出示一样颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：一样大小的两个半圆形合在一起组成圆形。师：今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品？〔花，船，小熊〕拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品C、收学具活动延伸：今天我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师。幼儿园中班数学教案《半圆形》幼儿园中班数学教案：半圆形活动目的：1、通过故事表演，让幼儿知道什么是半圆形〔圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形〕。2、知道2个半圆形合起来是1个圆形。3、让幼儿能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。活动准备：1、故事头饰。2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张。活动过程：一、师生共同表演。1、表演活动。2、故事后：老师：哎，狐狸，狐狸。〔狐狸不回头并走出门口〕师问：狐狸干什么呢？〔拿不到奖品〕为什么狐狸拿不到奖品呢？它的奖券哪里来？〔引导幼儿说出故事的内容〕小结：原来圆形的奖券给狐狸从中间撕开变成了2个半圆形。二、幼儿进展故事表演。请2位幼儿分别扮演狐狸和小松鼠，老师当山羊进展表演。故事表演到最后，山羊对狐狸说：狐狸，你别急着走，想拿到奖品去跟小松鼠商量一下吧，想想方法？小结：两个半圆形合起来变成一个圆形。三、发给每位幼儿一个纸圆，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的，然后轻轻地告诉旁边小朋友。四、利用游戏加深幼儿对半圆形的认识。1、示图片卡，请幼儿从中找出半圆形。A、先出示一张图形卡，全班幼儿一起找出半圆形；B、依次出示2、3张图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。五、寻找图形游戏。1、出示机器人图形，让幼儿看看哪些是半圆形并数数一共有多少个半圆形。2、拼图活动。出示用半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。拼完后告诉旁边的小朋友我用几个半圆形变出什么来。中班数学教案详案及教学反思《认识半圆形》活动设计背景为了更好地让幼儿认识半圆形的意义，孩子们都能勇跃的参与进来，让幼儿自己动手操作，并且在动手将圆形变成半圆形的时候，孩子们也都能成功的完成任务。我用鼓励、启发性的语言，建立鼓励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。活动目的1.使幼儿可以认识半圆形。2.培养幼儿的动手操作才能。3.体验与同伴合作的快乐。4.开展幼儿逻辑思维才能。5.引发幼儿学习图形的兴趣。教学重点、难点重点：认识半圆形。难点：知道一个圆形可以变成两个一样大小的半圆形活动准备1.装有各种形状的篮子(人手一份)2.剪刀。浆糊假设干。3.大的示范圆形和半圆形各一个。4.用图形拼成的完好画面图一幅。活动过程一.让幼儿认识圆形和半圆形。1.老师出示示范圆形，问幼儿其图形的名称和特征，再出示示范半圆形，再问幼儿其图形的名称和特称。2.让幼儿在图形篮里找出圆形和半圆形。3.给幼儿讲解圆形和半圆形的关系二.幼儿尝试把圆形变成半圆形。1.老师让幼儿考虑：你能把圆形变成半圆形吗?是怎么把圆形变成半圆形的?让幼儿自主先考虑再与其旁幼儿讨论。老师巡回旁听。2.幼儿讨论后，老师请假设干名幼儿说一说自己可以用什么方法把圆形变成半圆形的。3.幼儿尝试把圆形变成半圆形，老师巡回观察。!..出处!4.老师把幼儿的成品半圆形进展讲评。三.教幼儿如何正确的把圆形变成半圆形1.老师出示圆形，把圆形对折，必须以中线为中心边对边对折，对折后，在圆形的中线把圆形一分为二，把成品半圆形放在同等大小的整圆上比拟，看看是不是该整圆的一半，该半圆形不能大于整圆，也不能小于整圆。2.老师再次向幼儿正确示范如何把圆形变成半圆形，并验证。3..请幼儿按照老师的方法再一次把圆形变成半圆形，并作验证。4..老师对幼儿的第二次的成品半圆形进展讲评。5.老师小结：半圆形就是整圆的一半，两个同样大小的半圆形合起来就是一个整圆。四，延伸活动;快乐图形拼1.老师出示.用图形拼成的完好画面图一幅，请幼儿观察哪些物体用了哪些图形拼成。哪些物体的拼成里有半圆形。2.老师激发幼儿：你可以用哪些图形可以拼画面上没有的物体?并请你说一说。3.请幼儿自主与同伴用各种形状进展合作创意粘贴。老师巡回观察和指导。4.老师点评假设干幼儿的作品。5.活动完毕教学反思本活动能遵循老师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心的原那么，让幼儿主动参与教学的全过程，真正成为学习的主人，在教学关健处表达老师的主导作用。1.初步认识半圆形在认识半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿认识，让他们明白，半圆形和圆形的演变是有密不可分的关系的。待他们知道了这一点，再下面的认识过程做了相应的铺垫。2.以幼儿为主体，在操作中探究发现、获得知识老师不单要把知识传授给孩子，更重要的是教给孩子获取知识的方法，所以我在活动特别注重幼儿自主操作的指导。以理论认识再理论再认识为主线，在认识半圆形特征时，主要采用了操作法，幼儿借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官参与活动，先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形，他们都会只是随手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后，老师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后，让幼儿再一次按照老师说的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发现特征后，在老师的启发下，能用语言表达出来，还能按照老师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培养幼儿动口、动手、动脑的才能。3.最后借助图形快乐拼，给幼儿一个全面的认识各种图形的平台，并能利用各种图形演变成我们生活中的各种物体，在我巡回的观察中，我发现了幼儿利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等。幼儿从动手中与图形们做游戏既开展了幼儿的想象力，又培养了幼儿的动手创意才能。幼儿园中班下学期数学教案《认识半圆形》【活动目的】1、通过故事情境认识半圆形。(重点)2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。(难点)3、喜欢参加关于图形的数学活动。【活动准备】小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。【活动过程】1、预备活动：师幼问候。2、集体活动：A、故事导入《小熊请客》师：今天呀，中一班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是当当当，咦!是小兔(出示挂图)讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分适宜呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么?幼儿：像月亮，桥，半边圆形师：像这样的形状就叫半圆形B、师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，如今，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。(发教具)师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗?让它们手拉手会变成什