大班上学期语言阅读教案《1只猪和100只狼》

第17页共17页大班上学期语言阅读教案《1只猪和100只狼》大班上学期语言阅读教案《1只猪和100只狼》。设计意图：《1只猪和100只狼》是____着名绘本作家宫西达也的又一力作。作品秉承了宫西达也一贯的创作风格，充满原生态的生存智慧和童稚童趣的游戏精神。作品描写了1只小猪被100狼追捕、围困，最后却因为狼的贪心和愚蠢而幸免于难的故事，急剧转折的情节设置和出乎意料的结尾，让人读来忍俊不禁。作者在画风方面那么沿袭了他一贯的富有力度、夸大、变形的画法，巧妙地运用黄绿、棕、白三种简单的色彩，形成了独树一帜的绘画风格。在这本绘本中，宫西达也运用了文字的变形、画面方向性的逆转、多种视角的呈现等多种艺术创作手法，使整个作品如同动画片般形象生动，让人读来妙趣横生。而在内容的安排上，一波三折的情节设置看似荒谬，却蕴含了充满原生态的生存智慧，那就是，对于生活中的困难和险境我们不必太过紧张和在意了。活动目的：1、通过游戏化阅读，借助创造性表演，体验绘本阅读的乐趣。2、采用单页、多页、跳页多种阅读方式，感知绘本中文字及方向性等特质。3、对故事情节展开大胆地猜测，进步解读画面的才能。活动准备：1、教学大书。2、ppT。活动过程：1、引题。老师：绘本的扉页上有谁？小猪它要去哪儿？树林里有什么？2、阅读绘本的开场局部。老师：树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！观察画面，通过模拟活动进展角色体验。--老师：这么多狼躲在树背后一动不动，它们想干嘛？它们又会怎么说呢？小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么？体验文字变形带来的阅读乐趣。--老师：狼怎么了？它们一边冲一边嘴里还说什么？为什么要把狼说的话变红变大呢？--老师：为什么小猪会说两个大字呢？3、阅读故事的开展局部。感受绘本的方向性特质。--老师：我们一起来连翻三页，这三页讲了一件什么事情？小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢？它的表情又是怎么样的呢？引导幼儿猜测小猪逃生的方法。--老师：小猪怎么了？你们赶紧替小猪想想方法哦！这只可怜的小猪看着狼群渐渐逼近，它的表情是怎么样的？你看它的手和脚都怎么了？猜测故事的高潮局部。--老师：结果怎么样？狼呢？狼怎么会在月夜下等待呢？这可是一群饿了三天三夜的狼啊，在这当中一定发生了什么事情，谁来猜猜看？--老师小结：孩子们，你们真棒，遇到危险的时候可以动脑筋脱离险境。结尾：留下悬念，完毕活动。--老师：这个答案就藏在这本《1只小猪和100只狼》绘本里面，等会儿请小朋友自己去书中找找答案吧！4、延伸活动：分享阅读。老师：老师今天带来了这本绘本，可是，这么多绘本不够全班小朋友看的，怎么办呢？如今就请大家带着绘本，回到教室和其他小伙伴一起分享好吗？大班语言优质课教案《49只风筝和49只船》活动目的：1、初步理解故事内容，通过故事中的语言信息分析^p情节的开展。2、根据前半段故事的提示，尝试续编故事情节。3、感知故事中两个朋友之间的友谊，感受朋友间可以用真诚来化解矛盾。活动重点：理解故事中优美的童话语言，能用学一学、做一做的方式快乐地进展语言、句子地学习。活动难点：根据故事前半段，大胆想象并续编故事的开展。活动准备：角色图片、风筝、小船的图片、第二段的即兴简笔画、字卡红棕小、祝福语图示、题目图片、故事录音活动过程：一、出示角色图片进展兴趣导入，学认红棕两个汉字。老师出示角色图片并述：你们看，这是谁和谁？〔鼓励幼儿用这是？和？的句子〕幼儿：这是松鼠和小熊。把角色贴上黑板，提问：这是什么颜色的松鼠？幼儿：〔这是红颜色的松鼠〕我们可以叫她红松鼠师出示字卡红，我们来把他的名字读一读。集体念读红松鼠用同样的方法学认小棕熊二、讲述、学习故事的前半段，理解角色间的感情。过渡：今天我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的故事。1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。提问：怎么才算很要好呢？〔幼儿答〕提问：很要好就是会在在一起干什么？〔幼儿答〕2、老师用绘画的方式把第二段故事完好讲述并请幼儿根据绘画提示进展复述。老师边绘画边讲述：红松鼠小棕熊的家。重点学习难句：有一条小溪从哪里出发？沿着请你们也来把这段故事讲一讲〔集体讲个别讲〕3、老师继续讲述第三、四、五段，并在讲述第五段的时候出示风筝图片。4、老师讲述第五段，幼儿重点学习仿说早上好，愿快乐和友谊永远伴着你！提问：风筝上写着什么祝福的话？〔幼儿学说〕老师用图示绘画这句话，并把快乐友谊留空，供幼儿填充。提问：你还会说什么祝福的话？〔个别幼儿答复，集体学习〕老师继续讲述第五段的后半局部。三、老师读第七段，区别感知理解飘荡、漂流。老师提问：风筝在天上是怎样飘荡的？请你来学一学。纸船在水里是怎么漂流的？也请你来学一学。〔什么东西也会在天空中飘荡？飘来飘去呢？〔气球、云〕什么东西会也会在水里漂流〔树叶〕四、通过第七段的学习，感知此刻的心情并大胆创编让他们和好的方法，进展故事续编。1、老师讲完第七段提问：听到这你如今的心情怎么样？〔很难过〕2、你有什么好方法让他们和好呢？请你和旁边的朋友商量一下。并请个别幼儿答复。五、老师讲述故事后半段与结尾并提醒故事的名字师：故事讲完了，谁来为故事起个好听的名字？老师出示数字49和49提示幼儿答复正确的名字。完毕活动：我们一起听着录音，把这个故事完好的听一遍。大班优秀语言公开课教案《49只风筝和49只纸船》活动目的：1．初步理解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友谊。2．借助图片理解故事内容，并根据前半段故事尝试续编故事情节。3．体验宽容和谅解别人的情感，感受抱歉所需要的勇气。活动准备：1．小棕熊和红松鼠的手偶〔或图片〕。2．教学挂图：《49只风筝和49只纸船》。3．故事磁带、录音机。4．幼儿已学会唱歌曲《好朋友》。活动过程：〔一〕老师讲述故事的前半段。引起幼儿对故事的兴趣。1.老师：今天，来了两位新朋友，他们是谁呢?2.老师出示小棕熊和红松鼠手偶，讲述《49只风筝和49只纸船》故事的前半段。3.老师：故事里有谁?小棕熊和红松鼠住在哪里?他们会做什么事让朋友快乐?(二)老师引导幼儿尝试仿编故事。1.老师：可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。小朋友，你有什么方法能让他们俩和好呢?2.老师组织幼儿讨论，鼓励幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的方法，尝试仿编故事结尾。(三)集体欣赏故事结尾。理解故事内容。1.老师讲述故事结尾，鼓励幼儿说说：小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的?2.老师：这个故事告诉我们什么?3.老师小结：两个小朋友遇到不开心的事，要互相关心、互相谅解，那样大家才能快乐。(四)出示教学挂图，带着幼儿完好地欣赏和阅读故事。引导幼儿看图阅读故事，鼓励幼儿根据画面和老师的身体语言参与讲述故事内容。(五)集体完好的欣赏故事录音。(六)表演音乐活动好朋友。随着音乐的节奏，老师带着幼儿一起边唱歌边两两结伴表演《好朋友》，让幼儿感知体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐情感。活动延伸：1．区域活动:在美工区，提供正方形纸、长方形纸等让幼儿进展折纸船做风筝等活动。2．家园共育：请幼儿与家长一起利用节假日去放风筝。大班上学期语言教案《猴子和企鹅》活动目的：1、结合自己已有的经历，观察理解图片，并能用完好连接的语言进展讲述。2、进一步理解动物的生活环境，增强关注自然的兴趣。3、能仔细倾听同伴的讲述。活动准备：1、幼儿调查猴子和企鹅的生活习性。2、幼儿搜集有关其他动物生活习性的挂图。3、幼儿搜集有关其他动物生活习性的文字材料。活动过程：一、结合已有经历讨论猴子和企鹅的生活习性。1、老师：前两天，你们和爸爸妈妈一起理解了猴子和企鹅的情况，如今请你们想一想，把知道的关于这两种动物的事情说给大家听。〔幼儿自由地进展交流。〕2、请幼儿在集体面前进展讲述。观察、理解猴子和企鹅梦想的画面。3、老师：可是，猴子和企鹅在一个地方生活久了，就有了新的想法，仔细看一看，它们想做什么？〔请幼儿观察教学挂图中左边的画面，自由讲述。〕4、讨论：它们想干什么？二、有趣的猜测活动。1、老师：请小朋友来猜一猜，假如猴子和企鹅交换一下生活环境，会出现什么样的问题呢？2、幼儿自由地进展猜测，并互相交流自己的看法。三、观察、理解画面并进展讲述。1、老师：你们刚刚说的都有自己的道理，我们到底会发生的什么事情。〔幼儿观察猴子和企鹅生病的画面。请幼儿说说它们怎么了，为什么。引导幼儿懂得环境对于生命的重要性。〕2、观察全部画面，自由结伴进展讲述。3、老师：这些图说的是猴子和企鹅的故事，刚刚有一局部图我们没有看，如今请你们仔细看看所有的图，试试把这个图完好地说出来。4、请幼儿和旁边的小朋友说一说自己编的故事。5、老师鼓励幼儿在集体面前用丰富的语言进展讲述，并提醒幼儿仔细倾听，学习同伴讲的好的地方。四、拓展经历，讨论其他动物的生活环境。1、老师：小朋友们搜集了一些动物的资料，请你和旁边的小朋友说一说，你调查的动物生活在哪里，它为什么要生活在那里。〔幼儿互相交流自己调查的资料，丰富相关经历。〕2、集体交流，激发幼儿进一步关注自然界的兴趣。大班上学期语言教案《太阳和小鱼》一、活动目的1、理解太阳对于人们生活的重要性。2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。二、活动准备教学课件，太阳，眼罩三、活动过程(一)故事导入是中几班的小朋友呀?中几班。来这排排坐。今天来了好多人哦，后面那些老师认识吗，来跟客人老师问好。真有礼貌，还有不认识的吗?看哪儿，这里，对了，还不认识我吧，自我介绍一下，我姓蒙，你们可以叫我...今天蒙老师要跟小朋友们分享一个关于小时候的故事，猜猜是谁小时候的故事。会不会是你们小时候，也许是蒙老师小时候呢?那到底是谁小时候呢?诶诶，是谁在后面拉我的衣服。往后一看，你怎么会躲在我身后，我说怎么有人拉我衣服呢，原来是你呀!你们知道是谁吗?想不想知道是谁?我告诉你们，你们不能跟别人说哦!是我的一个小伙伴。哦，忘记告诉你们了，我的这个小伙伴胆子有点小，见到人多会害羞。每次出来玩都躲在我身后，不主动跟大家打招呼。那我们给他一点掌声鼓励一下好吗?快出来吧，你看小朋友多热情呀，来跟大家一起玩。终于扭扭捏捏、渐渐吞吞的从我身后走了出来，一出来就把抱着我，不肯把脸转过去面朝大家。羞涩的小声的说道，大家好，我是太阳。今天老师讲的故事就与我的这个小伙伴小时候有关。(下面让我们吧)(二)阅读理解故事那是很久很久以前的事了，那时候太阳公公，哦不，那时候它还小不能叫太阳公公，是太阳宝宝，太阳宝宝每天都在天上陪着人们幸福的生活，给人们带来温暖给人们带来光明，有了太阳宝宝的照料，人们能种出很多粮食，吃的饱饱的，日子过的可好了，可是那时候的太阳宝宝太小了，在天上待着待着就没力气了，嗨哟，好累啊，它伸个懒腰，打了个哈欠，意想不到的事情发生了，太阳宝宝从天上掉下来，掉到了河里，这可把人们吓坏了，人们都到处喊着：不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里去了，瞧，那个白胡子的老村长说，这下可不好了，太阳掉进水里，我们就快活不了了。理解、讨论为什么太阳宝宝掉进水里，人们就活不了呢?瞧，没有太阳，每天都下雪，人们把所有的棉衣服都拿出来穿在身上也不管用，还是很冷哟;没有太阳，周围就没有光明，到处一片漆黑，人们要出门，只能借助蜡烛灯笼那一点点光辉;没有太阳，地上什么庄家都种不出，人们眼看就要被饿死了。村长召集大家开了个会，要把太阳宝宝从水里救出来。看看他们想出的是什么方法呢?三个方法里，你看懂了几个呢?第一个方法：人们找来了很多的大力士，找个一个最粗的绳子，牢牢的绑在了太阳宝宝的肚子上，能行吗，你瞧，刚升起一点来，绳子一下就断了，太阳宝宝又掉到了河里。第二个方法：他们又找来了很多粗粗的缆绳，织了一个世界上最大的网，太阳宝宝整个都在网里，所有的人一起用力气，太阳宝宝就要快被拉出水面的时候，网底下破了一个大洞，太阳宝宝又掉进水里了。第三个方法：英勇的水手在船上放了很多，点着了，太阳宝宝被的力量炸到了天空，太阳宝宝说，太吵了我刚睡着，说完就又掉到水里了。三个方法都不管用，大家都吓坏了。这下可怎么办呢?(三)小鱼救太阳这些方法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢?(出示图片，并继续放ppt)故事讲到这里，也该是小鱼出场的时候了，是一条很小很小的小黑鱼，它说，大家别着急，我有方法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，周围漆黑一片的，我什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗?漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴来帮助了。(四)理论体验找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。小鱼跟你们一样，漆黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢?先往后再往下游，小鱼有你们的帮助终于找到太阳了，这回小鱼要想方法让小鱼回到天上去，小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝说好痒痒好痒痒，是你呀小黑鱼，你怎么来了?小黑鱼说，太阳宝宝你快乐的笑了，这回它睡醒了终于醒了，你知道吗，在你在海底呼呼大睡的这段时间里发生了什么吗?怎么啦，小黑鱼，我不就小睡了一下么，能出什么事呀?小黑鱼，你还不知道吧，没有了太阳，天天下雪，庄稼冻死了，人们没有吃的，饿得快不行了;没有了太阳，人们出门看不见，只有点着蜡烛照亮，非常不方便。太阳宝宝听说了，非常的愧疚，他对小鱼说：请你替我向大家说声抱歉。我这就回到天上去，说完太阳宝宝一下子就升到了天上，一直都没掉下来过，这样过了很久很久，变成了今天的太阳公公，它一直坚守自己的工作岗位，再也没有偷懒睡觉，一直守候着人们，给人温暖。四、活动完毕找太阳的游戏好不好玩，我们回去之后还可以跟小伙伴们、爸爸妈妈一起来玩好不好?在没有太阳的日子里发生了那么多可怕的事情，那我们如今跟着老师一起出去找找看看，太阳有没有在天上有没有偷懒，睡大觉。在回去找太阳之前，我们先得跟后面的老师说什么呀?再见，孩子们走喽，找太阳去喽!幼儿园大班上学期语言教案《三只想生病的小狗》活动名称：三只想生病的小狗活动目的：1.欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得关心家人2.能大胆、积极地参加讨论，表达自己的想法。活动准备：教学挂图。活动过程：一.情景引入1.老师装作咳