大班上册科学教案：人造彩虹

第18页共18页大班上册科学教案：人造彩虹大班上册科学教案：人造彩虹。活动目的1、在观察、探究中理解彩虹现象的由来。2、尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。3、愿意与同伴交流，分享探究的过程。活动准备：1、选择一个明媚的日子。2、课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡。活动过程：〔一〕引起幼儿的兴趣。我通过以下三个小环节来施行：师：1、幼儿自由玩镜子。幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么？2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照射。3、说说自己的发现。数一数有几种颜色？它们是怎么排列的？〔二〕理解彩虹的由来。出示雨中、雨后的课件制作，让幼儿观看课件彩虹是怎么产生的，最后得出结论：彩虹是夏天雷雨过后出现的自然现象，是天空中飘着许多的小水滴经过阳光照射后形成的，彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这样排列的。屏幕上雨后的课件鲜艳的颜色刺激着小朋友的感官，使他们的手、脑、眼、嘴并用，每个孩子都能全身心的融入学习中。〔三〕学习动手制造“彩虹”。师：“这么漂亮的彩虹一会就没有了，怎么办呢？”那怎么制造‘彩虹’呢？”〔带着这个问题，让孩子们自己寻找材料，如：泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地尝试用多种方法制造“彩虹”，老师用问题设置的方法边观察幼儿操作，边及时地提出问题进展引导，幼儿在尝试操作过程中交流、合作。〕〔四〕交流实验结果。幼儿互相欣赏制造的“人造彩虹”与同伴交流着自己是用什么材料制造“彩虹”的，并用语言总结、演示自己的实验过程。在看看、说说、做做中进一步理解到彩虹这一现象的由来，〔五〕延伸活动。活动完毕后可以继续让幼儿在科学探究区中，寻找多种制造彩虹的方法，产生对自然界奇妙现象的兴趣，并体验着成功的乐趣。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班上册科学教案范文：剥花生一、活动目的1、感知花生的特征并学习简单的记录方法。2、探究剥花生的方法，理解工具用处大。3、尝试合作，体验合作的快乐。二、活动准备花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。三、活动过程1、感知花生的特征师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。终究是不是呢？请你们翻开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。老师启发性提问：〔1〕你们手里的花生是什么颜色的？〔黄色〕〔2〕我们用手捏一捏，看看有什么感觉?〔硬硬的〕〔3〕我们来摇一摇，听听有没有什么声音？怎么会有声音呢？〔哦，原来是花生宝宝住在里面〕2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。〔1〕师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间〔有谁手里的花生和我一样？〕〔2〕那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?〔3〕请小朋友想方法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢？〔4〕老师巡回指导：与个别幼儿交流剥花生的方法，指导幼儿记录〔5〕将完成的记录卡贴在黑板上，提问：你们有没发现什么机密？〔花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等〕有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的？呆会有时机的时候你们再去找一找。〔6〕集体交流剥花生的方法提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的？〔用手剥，用嘴咬，在桌上敲〕剥花生时遇到什么困难？3、用工具剥花生〔1〕尝试用工具剥花生师：刚刚我发现小朋友们很费力才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？〔幼儿互相讨论剥花生的好方法〕老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么？呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。师：谁能告诉大家你用的什么工具，你是怎样完成的？〔老师总结各种工具的用法〕你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好？〔2〕使用工具和用手剥花生进展比赛，体验使用工具又快又省劲。师：用工具剥是不是比用手剥的更快，下面我们进展比赛，两组用手剥，两组用工具剥，老师给你们一样数量的花生，看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候，同一组的小朋友可以互相合作。总结：原来使用工具剥花生确实更方便！生活中有很多东西可以用做工具帮助我们更好更快的完成任务，我们小朋友一定要多动脑筋去发现哦！大班科学教案《奇妙的彩虹》活动目的：1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探究的兴趣。2、通过实现操作，探究彩虹形成的奥秘。3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。活动准备：1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等假设干。3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径搜集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的图片。4、在晴朗有太阳的日子里进展活动。活动过程：一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探究彩虹这一自然现象的兴趣。请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的?彩虹是什么样的?像什么?(请幼儿根据自己的已有经历，讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受)。二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单理解彩虹的形成。老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为什么会出现彩虹?看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的?是什么形状的?像什么?三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。1、引导幼儿从已准备的种种材料(三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等)中，任意选择材料，自由探究实验。然后互相交流自己所发现的现象。(.出处)(幼儿操作时，教室可寻回理解幼儿的探究情况，并给予适当的指导。)2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。(当幼儿讲解演示不够清楚时，老师可做必要的提示和帮助。)实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就可以发现彩虹现象。实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。实验三：把镜子房倒水盆里正对着太阳光，，就会发现彩虹现象。实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。3、启发幼儿在实验成功后，互相那交换材料，试一试用另一种方法发现小彩虹。4、组织讨论：彩虹是怎样形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太阳光形成的。)四、引导幼儿欣赏故事《虹和霓》，初步理解虹与霓的区别，进一步激发幼儿的探究欲望。老师声情并茂的讲述故事《虹和霓》提问：1、雨过天晴，小喜鹊发现了什么?2、彩虹上面有一道浅颜色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?3、为什么小喜鹊的话还没讲完彩虹及不见了?(因为雨过后，天空有许多小水珠，他们让太阳一照就折射出七色光，太阳再晒一会儿，细微小水珠被蒸发掉，虹与霓就没有了。)大班上学期科学教案《认识____》【活动目的】1、通过操作活动，理解____的特性及用处。2、激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。【活动准备】1、每人一小筐，内有带____的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。2、小推车、书假设干。【活动过程】1、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的兴趣。师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣。幼儿自由玩，老师巡回观察指导。幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的？2、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西。师：刚刚小朋友玩的方法很多、很有趣，如今老师请小朋友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的？把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。幼儿尝试并找出能滚动的东西：带____的玩具、____。3、幼儿第二次尝试：认识____的特性及用处。〔1〕提问：为什么这些玩具都能滚动呢？〔2〕出示____后提问：这是什么？〔____〕____是什么样的？是用什么材料做的？假如用长方形或正方形做____会怎么样呢？你还见过哪些东西是有____的？你发现它们有什么地方是一样的吗？4、第三次尝试：探究____能省力。师：〔出示小轮车和书〕我这里有小推车和书，请两个小朋友上来比赛，一个用小推车运书，一个小朋友用手抱书，看谁跑得快，谁愿意来试一试？为什么用小推车快呢？幼儿自由组合，二人一组，比赛运书、运玩具，看谁快。幼儿通过尝试，理解____能省力。5、活动完毕在比赛的热烈气氛中，自然地完毕本活动。大班上学期科学教案《自制陀螺》材料准备:废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴制作方法:用各种即时贴装饰光盘,然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入,并固定住。实验操作:让幼儿用力拧转陀螺,然后放手,让陀螺旋转,看谁的陀螺旋转时间最长。老师指导建议:●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点,观察旋转速度和时间的不同。●观察陀螺旋转速度不同时,光盘上即时贴颜色的变化。●调整支点间隔地面的间隔,观察陀螺旋转时间长短的变化。●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺,观察陀螺旋转的时间长短。拓展与替代:◆可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺,进展三原色实验。◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。科学小知识：陀螺是中国古老的儿童玩具,是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候,不但围绕它本身的轴线转动,而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来,必须不断地施加外力,一旦失去外力的帮助,陀螺很快就会倒下来,因为陀螺的支,占、太小,无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点间隔地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。大班上学期科学教案《夏天玩水》活动目的：1、通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；2、通过实际操作，培养幼儿的动手操作才能。活动准备：易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0、5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上得意的小人或图案)、镜子。(不要太小)活动过程：开场局部：1、似谜语引出主题水今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：小溪里漫步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?(水)2、结合从前学习的经历，说说水是什么样的。你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?(幼儿自由答复：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么机密。进展局部：1、会握手(抱在一起)的水。把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚刚你是怎么玩的，发现了什么?幼儿答复：老师：真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！2、淘气的小水滴。(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，假如我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真淘气，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?3、不容易分开的镜子。师：如今请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。4、迷迷转。师今天老师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。(幼儿自由探究迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。第二次小结：刚刚我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮助了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转进步操作技巧)完毕局部：师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?如今你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着完毕)考前须知：1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。2、在进展会握手的手这一活动时，可在水龙头下进展，这样水压稳定，实验容易成功。大班上学期科学教案《认识时钟》活动目的1.通过讲解，识别钟面针的长短，让幼儿根本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确识别整点、半点，建立初步的时间概念。3.通过游戏体验，拓展延伸，初步感受时间的珍贵。活动准备准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张，幼儿人手一套可操作的钟面学具。活动过程一、活动导入(一)谜语引出话题：兄弟两个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。(二)老师：今天我们一起来认识时钟请小朋友们在教室里找一找时钟。(幼儿找时钟)(三)老师提问：我们平时用什么来看时间?二、活动组织(一)认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上看到了些什么，说说它们的名称。3.幼儿：进展观察，尝试描绘钟面上的部件与名称，说说数字。4.师：指导幼儿分组操作大的