大班下学期音乐教案《风儿找妈妈》

第21页共21页大班下学期音乐教案《风儿找妈妈》一、活动目的：1、引导幼儿能纯熟的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。〔重难点〕2、引导幼儿用连接抒情的声音分声部演唱歌曲。3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。二、活动准备：休止符和弱起旋律图示XX0XX︱XXX︱三、活动过程：1、发音练习《世上只有妈妈好》小朋友，我们一起来唱首歌吧。〔《世上只有妈妈好》〕妈妈哪些地方对我们好？妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么？我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感谢和关心。〔提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》〕2、世上最爱我们的是妈妈，小朋友好多天都没有见到妈妈了，你的心情会怎么样？〔幼答〕为什么会〔伤心/难过〕？〔1〕风儿也找不到妈妈了，它非常思念他的妈妈，来听听风儿找妈妈的故事：春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风儿，它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可风儿还在刮着，它在找妈妈。它问过小树，问过小花，妈妈你在哪？别把我丢下。风儿如今的心情怎么样？〔幼答〕风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。〔2〕学唱第一段〔师范唱第一段〕风儿唱了什么？他问过谁？它找不到妈妈它都说了什么？我们把风儿唱的连起来说一说〔有节奏的说歌词〕。配上音乐我们来听一听。你觉得那句话最能说明风儿想妈妈？我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。我们一起来把这段唱一唱。〔3〕引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。听一听问过小树问过小花这句老师是怎么唱的？〔出示XX0XX︱XXX︱〕你也来试试。〔4〕学唱第二段。风儿找不到妈妈它会想什么方法？〔幼答〕这时小朋友帮风儿想的方法，那风儿到底想了什么方法呢,来听〔师范唱第二段〕风儿想了什么方法？我们一起唱一唱。风儿找到妈妈没有？〔没有〕所以风儿想告诉所有的人它想妈妈，于是它非常着急的对所有的人大声唱着：捎给妈妈一句话，风儿好想他。我们也帮风儿唱一唱。我们把第二段连起来唱一唱。3、稳固歌曲〔1〕这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段，如今请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗？可以加上动作。〔2〕分声部演唱歌曲。〔3〕放松活动：请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班上学期音乐教案《风儿找妈妈》教学目的：1、体验歌曲中思念妈妈的情感。2、初步学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。3、学习在配乐朗读的根底上，自然地将歌词填入旋律中唱出。教学准备：学会有表情地朗读歌词，(注意句子和呼吸)。两首乐曲：一首歌曲的伴奏，一首活泼的乐曲。教学过程：1、发声练习(1)喊嗓：嘿、哈!(2)半音模进：我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。2、复习歌词(1)有表情地朗读歌词(2)选择适宜的音乐为歌词朗读配乐。指导语：请小朋友听两首乐曲，选择一首为诗歌朗读配乐。(一首为活泼欢快的旋律，一首为歌曲的旋律。)(3)随音乐朗读歌词。3、学习歌曲。(1)先倾听伴奏音乐。(2)幼儿在老师的带着下哼唱。(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。(4)老师范唱，引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感：你听了之后什么感觉？(感动、优美、思念)(5)学习有表情地演唱。A、第一段前半局部有几个附点音符？进展节奏训练。B、指导语：风儿问过誰？(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处，可用比拟倾听的方法。)C、指导语：风儿捎给妈妈什么话？(重点学唱最后一句渐慢完毕。)4、练唱歌曲(1)分小组练习演唱，其它幼儿倾听。(2)可以用师幼对唱形式练习以进步幼儿的兴趣。(最后一句合唱)大班音乐详案《风儿找妈妈》教案教材分析^p：歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描绘风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感开展有很大的帮助。活动目的：1、学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起旋律。2、通过演唱歌曲，使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。3、会看指挥进展双声部合唱练习，体验与同伴协作的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、多媒体课件、钢琴。2、幼儿会演唱《摇篮曲》活动过程：一、发音练习1、演唱歌曲《摇篮曲》第一遍：用啊和恩来演唱。(点评：通过正确的发音方法，引导幼儿表情优美的演唱。提示幼儿张开嘴吧、自然发音。让幼儿感知唱歌的方法，为下一环节做好铺垫)第二遍：用歌词唱。(点评：提示幼儿正确发音，注意表情，为幼儿演唱歌曲做好铺垫)二、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲意境。提问：鱼宝宝的妈妈是谁?花宝宝的妈妈是谁?小宝宝的妈妈是谁?风儿的妈妈是谁?1、出示课件，引导幼儿观察。提问：你看到了什么?(点评：通过出示多媒体课件，引导幼儿观察，深层挖掘幼儿的内心世界，调动幼儿的多种感官，鼓励幼儿表达心中所想)2、结合课件配乐朗读，引导幼儿感受歌词所表达的情感。提问：你听到了什么?歌里都唱了什么?(点评：通过边观察，边听老师朗读歌词，渲染了一种离别的意境，营造感伤的气氛，调动了幼儿的情绪。同时引导幼儿表达出自己对歌曲的初步认识)3、老师范唱，幼儿欣赏。提问：你听过歌曲后有什么感觉?(点评：通过老师的范唱，鼓励幼儿表达出对歌曲的感觉，通过提问更深层地挖掘幼儿内心情感并培养幼儿连接的表述才能)4、第二遍范唱，鼓励幼儿跟唱。指导语：假如你愿意，可以和我一起唱。5、鼓励全体幼儿演唱歌曲，(.来)引导幼儿有情感地演唱。6、重点引导幼儿唱准休止符及弱起拍。①提问：风儿找不到妈妈，他的心情怎样啊?它问过谁?它问的时候语气是怎样的?(点评：通过这一环节的提问，引导幼儿感受风儿找不到妈妈时的感受，投入歌曲的情境中，激发幼儿的爱心及同情心。鼓励幼儿用深情、优美的声音来演唱歌曲，主要是引导幼儿用情去感受歌曲的意境表达幼儿对音乐的表现才能)②鼓励幼儿表现着急、难过的心情。我们一起来帮助风儿问一问!(点评：这局部内容主要是用帮助风儿询问的方式引导幼儿唱准休止符和弱起拍，有利于帮助幼儿对音乐的理解，解决难点。)7、分男女小朋友演唱歌曲。8、引导幼儿进展双声部合唱的练习。(点评：这一局部内容主要是训练幼儿对演唱形式的熟悉，让幼儿理解演唱歌曲的多种形式。并在双声部练习的根底上鼓励幼儿再次感受音乐的魅力，激发幼儿对音乐的热爱。)9、鼓励幼儿到台前表演。三、回忆与分享。指导语：风儿很爱自己的妈妈，小朋友也很爱自己的妈妈，妈妈给了我们太多的爱，我们走到哪里都不能忘记妈妈对我们的爱。如今我们就做着风儿的动作出去帮风儿找妈妈吧!(点评：通过情感的浸透，让幼儿感受活动后的余温，从风儿的角度转移到自身，让幼儿感同身受，从而更加激发出幼儿对自己妈妈的爱。)幼儿园大班音乐教案反思《风儿找妈妈》活动目的1.通过学习歌曲使幼儿可以体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。2.学唱准休止符和弱起旋律。3.在老师的指挥下能和同伴互相配合练习双声部，体验合作快乐。活动准备1.录音机、磁带、钢琴。2.挂图、哭泣的风娃娃图片。活动流程1.欣赏歌曲《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感(幼儿可跟唱、表演)2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈别离时的心情师：当妈妈带你出去玩，不小心找不到妈妈了，你的心情会怎样?3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)小朋友，看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会遇到什么事情呢?(鼓励幼儿大胆想像进展讲述)4.出示挂图请幼儿观察，图中发生的事情(1)老师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了(2)根据需要提问：风儿找不到妈妈它问过谁?(教案.出自：教案.网)风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话?5.教幼儿学唱歌曲(1)老师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习兴趣。(2)风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?(先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习)(3)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉)(4)欣赏歌曲，请幼儿用风声呼音跟音乐的节奏哼歌曲。6.练习唱歌曲(1)教幼儿跟唱歌曲并比拟捎给妈妈一句话，风儿好想她两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。(2)幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。(老师弹奏)(3)尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用呼音唱。(练习后两组交换唱)(4)老师弹奏，幼儿齐唱歌曲。7.在音乐的伴奏下老师同幼儿编动作演唱歌曲小结及反思在此艺术活动中，我根据幼儿年龄特点和思维的详细形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进展了双声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。小班下学期音乐教案《找朋友》活动目的：1、能用自然的声音纯熟地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进展表演。3、体验与同伴游戏地快乐。活动准备：1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。2、音乐歌曲《找朋友》、课件。活动过程：一、开场局部谈话导入师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？〔幼儿自由答复〕师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？〔引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情〕。师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！二、进展局部1、学习歌曲《找朋友》播放音乐：《找朋友》师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？〔幼儿自由答复〕师小结：音乐里的小朋友是用敬个礼、握握手的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！〔幼儿边拍手边演唱〕2、老师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱3、引导幼儿根据歌词创编动作。师：我们怎样和好朋友敬个礼和握握手呢？〔师引导幼儿学动作〕师：你是我的好朋友，好朋友之间可以怎么表示？〔拥抱〕引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。4、老师和幼儿表演《找朋友》老师唱歌完好地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进展歌表演。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。三、完毕局部老师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要互相友爱，互相谦让，这些你们能做到吗？幼儿园中班音乐优秀教案《风儿找妈妈》【活动目的】1、学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。【活动重点】指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：9―12小节；【活动难点】引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。【活动准备】1、为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。〔风儿找妈妈月亮回家了太阳回家了风儿风儿还在刮他在找妈妈问过小树问过小花妈妈妈妈你在哪别把我丢下〕2、歌曲的视频及相关图片。3、钢琴、录音机。【活动过程】一、谈话导入。师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？〔幼儿回忆，并说说自己的做法〕师：你们真是聪明的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。二、根本局部。1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。〔1〕老师有表情地朗读歌词，并配上相应的画面，〔2〕提问：歌曲里说了一件什么事？、风儿找不到妈妈它是怎样说的？、他要捎给妈妈一句什么话？〔3〕请幼儿自由答复下列问题。〔4〕幼儿朗读歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。2、引导幼儿学唱歌曲。〔1〕老师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。〔休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握〕〔2〕听录音范唱〔小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，〔〕看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。〕〔3〕引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比拟演唱捎给妈妈一句话，风儿好想她两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。师：风儿问过谁？〔重点学习休止符与弱起拍的唱法〕风儿捎给妈妈什么话？〔重点：最后一句渐慢完毕〕〔4〕幼儿有表情的演唱。3、引导幼儿尝试双声部合唱〔一组哼唱，一组唱歌词〕，感受合唱的美。三、完毕局部。今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让老师快乐极了！你们快乐吗？大班下学期语言教案《云彩和风儿》教案设计：这是是一篇优美又不失情趣的散文。其中鲜明的句式构造特点以及拟人化的语言风格，都更加便于幼儿的感知和理解，这也是我选这个活动的原因。在此次活动的设计中，生动的课件演示与围绕着语言这一中心交融进来的音乐美术的结合，也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。活动目的：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：经历准备：活动前，幼儿已屡次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的理解。已欣赏过散文《云彩和风儿》材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。活动难点：培养幼儿的欣赏才能，开展言语表达才能，尝试创编。活动过程：一、谈话：我制作的云彩。1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。师：如今，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?(配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)二、讨论云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?三、配乐朗读《云彩和风儿》。四、游戏创编诗歌：会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮风儿，幼儿扮云彩。风儿一吹，云彩就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。2、幼儿分组进展创编诗歌活动。五、延伸活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。在表演角活动时，可以继续进展游戏，表演云彩的变化。大班下学期音乐教案《音乐喷泉》活动目的：1、积极参与活动，能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。3、感受合作的乐趣。活动准备：1、音乐磁带、录音机、喷泉录像2、幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经历。活动过程：一、简短的谈话，引起回忆1、你们见过喷泉吗？它是什么样子的呢？2、你们看得真仔细，喷泉还像什么呢？二、感受音乐，引起联想1、喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的喷泉吧。2、假如音乐强的时候喷泉会怎么样呢？3、假如原因弱的时候喷泉会怎么样呢？4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样？可以用什么样的动作表示？5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样？你们可以用什么动作来表示？三、倾听音乐，自由表现1、自由表现师：如今你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。2、讨论创编：师：水喷的高时，可以怎么做？师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉？四、观看录像，合作表现师：大家做得都不错，如今我们来看一段录像片1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的？2、尝试合作表现师：请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉？1、幼儿听不同的音乐〔渐高渐低，渐强渐弱〕合作表现喷泉是如何喷水的。2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。大班下学期音乐教案《买菜》目的：1.体验歌曲买菜的优美旋律.2.尝试自己创编舞蹈乐趣.准备:VCD买菜.图片活动过程:师:小朋友们,你们好,我叫王老师,很快乐认识你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧.播放春晓音乐一.激发幼儿兴趣导入师:你们刚刚跳的很不错,今天我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?播放买菜的音乐师:好听吗?好听这首歌曲的名字叫买菜.你们能不能告诉我刚刚听到了些什么