大班下学期语言教案《夜里什么人不睡觉（2）》

第12页共12页大班下学期语言教案《夜里什么人不睡觉〔2〕》大班下学期语言教案《夜里什么人不睡觉〔2〕》。【设计意图】《夜里什么人不睡觉》语句流畅、文字优美，书中不断重复的询问，使孩子们迫切地想要知道他们不知道的一些机密--夜里什么人不睡觉？书中日夜对照图的跨页设计，让孩子们在比照中体会：这些人为什么不睡觉？他们为我们做了什么事？由此自然而然地产生感恩的心理。孩子们读后不仅长了见识，也开场理解：正是不同职业的劳动者们，创造了我们的生活。在本次活动中，我拟通过大书导读，让幼儿正确理解图画书中每幅画面的意义，知道夜里这些人为什么不睡觉；通过谈话活动让幼儿大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感；自由阅读小书的过程中，幼儿也进一步感受了画面情节，理解了读本内容。【活动目的】1．进一步理解读本的内容，理解不睡觉的人与我们生活的关系。2．能大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感。【活动准备】【活动过程】一、回忆书名，引发幼儿再次阅读的兴趣。老师出示读本，并提问：1．前两天老师和小朋友一起欣赏了一本图画书，书名是什么？2．书中说到了谁在夜里不睡觉呢？〔出示书中的人物图片，知道有哪些职业的人在夜里不睡觉。〕二、大书导读，进一步理解读本的内容，理解不睡觉的人与我们生活的关系。〔一〕阅读p10-17，知道不同职业的人夜里不睡觉的原因。1．提问：这些人夜里为什么不睡觉？2．老师归纳并完好朗读页面。〔二〕通过遮挡比照，观察p19、21、23的跨页设计，进一步理解不同职业的劳动者在夜里辛勤劳动是为了效劳大家，让我们生活得更美妙。1．提问：他们为我们做了什么事？2．老师归纳并完好朗读页面。三、大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感。〔一〕提问：夜里不睡觉的人为我们做了这么多的事，我们应该怎样感谢他们呢？〔二〕引导幼儿用自己喜欢的方式大胆表达对劳动者的感谢。四、师幼共读，加深对读本的理解，培养良好的阅读习惯。〔一〕为幼儿发放小读本，回到座位跟随老师翻阅读本。〔二〕老师完好朗读读本的同时关注幼儿阅读姿势。【活动延伸】图书角：自制图书--《夜里还有哪些人不睡觉》〔开展日常小调查，发现身边还有哪些人夜里不睡觉？为什么不睡觉？将大班语言游戏活动教案《夜里什么人不睡觉〔1〕》【活动目的】1、初步理解读本内容，知道哪些人在夜里不睡觉。2、能按顺序翻阅图书，仔细观察读本画面。【活动准备】1、一本大书、和幼儿人数一致的图画书。2、书架、录音机、音乐光盘。【活动过程】一、谈话导入，让幼儿说说夜里不睡觉的人。提问：1、夜晚来到的时候，我们都在做什么？2、有没有人在晚上不睡觉呢？二、出示读本，引发阅读兴趣。〔一〕观察封面，提问：画面上有谁？她们在做什么？〔二〕认识书名《夜里什么人不睡觉》三、幼儿自主阅读小书，初步感知图书内容。〔一〕幼儿自主阅读小书，老师观察并指导幼儿阅读。〔二〕提问：你从书里看到了谁夜里不睡觉？〔幼儿自由说〕四、大书导读，初步理解读本内容。〔一〕阅读p4-9并提问：黑夜静悄悄，真的每个人都睡了么？〔二〕阅读p10-23，引导幼儿理解夜里什么人不睡觉。师提问：有谁在夜里不睡觉呢？你从什么地方看出来的？〔三〕遮挡画面，引导幼儿通过比照知道夜里什么人不睡觉。提问：我们有这些美妙的东西，是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作？五、归纳小结，提出再次阅读的要求。师：看完了图书，书中说了医生、警察、船长在夜里不睡觉，他们为什么不睡觉呢？下次我们再来看看图画书里是怎么说的？大班下学期语言教案《睡觉》活动目的：1、理解儿歌内容，感知问答歌的构造特征。2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。活动准备：1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》，图片：马、鸟、虫、鱼。2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经历。活动过程：1、复习问答儿歌《谁会跑》，引出问答歌《睡觉》。-老师〔出示动物图片〕：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？-采用老师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌《谁会跑》，交换角色，重新念问答儿歌。-老师：刚刚我们念了问答儿歌《谁会跑》，今天，我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和答复呢？2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的根本内容。-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。-老师整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。例如：绞成团、衔着鼻。并边提问边带着幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。3、学习朗读问答歌。-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用老师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色，幼儿问老师答，轮流接说儿歌。-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。4、启发幼儿仿编问答儿歌。-老师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？-整理幼儿讲述的内容，并带着幼儿念一念问答句。5、我们想睡觉啦！-老师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！〔可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势〕-老师〔播放梦幻曲〕：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。大班下学期语言教案《落叶》文学欣赏：落叶活动目的1、理解散文内容，感受散文的优美意境。2、引导幼儿根据自己的理解大胆说出喜欢的词语。3、鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。教学重点、难点活动重点：理解散文优美的意境。活动难点：鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。活动准备：多媒体;背景音乐。活动过程一、欣赏散文，引发兴趣。1)老师配乐朗读散文《落叶》，请小朋友闭上小眼睛听散文的过程中，说说你看到了什么。2)你认为这篇散文美吗，为什么。3)老师小结，同时请小朋友再次欣赏散文。二、再次欣赏散文，理解散文内容。1)老师配乐朗读散文《落叶》。2)请小朋友说说春天的树叶是什么样子的，并试着用肢体语言表示春天的树叶。3)请小朋友说说夏天的小树叶是什么样子的，(.教案出自：教.案网.)同时请小朋友用肢体语言表示夏天的树叶。4)秋天到了，小树叶飘到哪里去了。5)谁能用身体表现出树叶飘落的样子?6)小树叶飘到屋顶上，为什么屋顶变得金黄?7)水面上飘着许多小船，说的是什么。8)地毯又指的是什么。三、认识散文中优美的词语。请小朋友说说你认为这篇散文里的哪个词用得好，为什么。四、游戏：树叶。1)老师做大树妈妈，小朋友扮演小树叶。老师朗读散文诗，请幼儿根据不同季节用肢体语言表现不同季节的树叶。2)秋风吹来了，小树叶飘呀飘，小树叶除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢?3)谁愿意学着散文里好听的话也来说一说你飘到哪里，哪里变的怎么样?大班下学期语言教案《诗歌家》活动目的：1、初步感知理解诗歌中家的含义，读准树林、田野、花园的字音。2、借助老师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经历，进展仿编诗歌的活动。3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。活动准备：磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；天空、田野、树林、小河、幼儿园。幼儿用书人手一册。活动过程：一、歌曲《办家家》音乐起，老师带着幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。二、引导幼儿观察图片，初步理解诗歌的内容。老师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它〔他〕们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。三、老师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的局部内容。1、老师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？2、老师指出田野，说：广阔的田野，是采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是花朵的家。3、下面几句诗的学习方法同上，并带着幼儿重复说一遍。四、老师带着幼儿根据图片的提问完好地朗读1-2遍。五、老师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联络。老师可以这样提问：1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？2、为什么说广阔的田野是花朵的家？3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。六、带着幼儿翻开幼儿用书，阅读幼儿观察图夹文，阅读诗歌《家》。七、老师引导幼儿根据原诗歌的构造仿编局部诗歌。建议提问：1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？2、广阔的田野还是谁的家？3、密密的树林还是谁的家？4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？〔鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，老师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带着幼儿完好地念一念仿编的诗歌。八、老师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。大班下学期语言教案《开火车》活动目的：1、丰富对城市和地名的认识。2、学会与同伴一致地进展对话，并随儿歌轮流对答进展问答游戏。3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。活动准备：知道我国一些城市的名称。活动过程：一、老师通过提问，引出主题。二、老师讲解游戏规那么。1、全体幼儿边拍手边进展问答游戏。2、开火车的人，边拍手边说：嘿嘿，我的火车就要开了。3、全班幼儿边拍手边问：开哪里？和谁