建筑CAD平面图信息化大赛教学教案

1、建筑CAD课程教案项目二建筑平面图绘制第二-五周: 星期四 第58节标题：绘制某住宅楼平面图授课班级上课地点工程测量与监理（1）班实训一教学目标能力目标：1具备空间思维想象、逻辑能力；2. 正确、熟练地选择和使用 AutoCAD命令；3. 熟练绘制建筑平面图的能力。知识目标：1了解AutoCAD绘图软件的基础知识；2. 掌握基本绘图、编辑命令；3. 掌握绘制建筑平面图图的基本流程、方法、技巧。重点难点教学重点：平面图的识读、抄绘、审核和输出。教学难点：空间思维（二维与三维）转换能力、软件命令的操作和绘图步骤。任务训练方法任务：1. 熟练识读建筑平面图；2. 熟悉使用绘图命令、编辑命令和填充命令

2、等完成一整套建筑平面图的抄绘；3. 将绘制完成的建筑平面图打印成PDF格式的文件。训练方法:讲授法，教师操作示范，学生亲自练习、互相审图，BIM技术以及360云盘资源库等信息技术的合理运用思考题：识读建筑平面图某住宅楼平面图的抄绘课后反馈：每次教学内容讲解完成之后学生立刻进行操作，老师巡查对不懂的学生进行指导；学生操作完之后将作业按照要求上交，老师当场给予评价，不符合要求的学生必须马上进行修改，直到符合要求。课后学生登录360云盘自主学习，并且完成相应的作业，完成之后提交至云盘，由我进行批改。同时找到自己绘制的图纸与专业图纸之间的差距。教学内容教学方法辅助手段项目二 某住宅楼建筑平面图的绘制

3、第一节：绘制某住宅楼一层平面图在当前的建筑企业中，图纸一般都是以CAD图纸的形式出现。平面图绘制是图纸绘制的第一步骤，只有绘制了平面图，才能够进行后续图纸（建筑立面图、剖面图等）的绘制。其中首层平面图的抄绘是首要完成的。在教学中摆脱以往填鸭式的死板模式，而是以项目为导向，选取真实工程中一整套建筑施工图为总项目，并以岗位工作过程将总项目划分为建筑平面图、立面图、剖面图以及节点详图的绘制等7个教学单元，18个工作任务。随着项目及工作任务的展开，按照逐渐渗透的原则，将AutoCAD知识点融入到每个具体任务中。课程在结构体系中突出了建筑制图的主体性和CAD软件的工具性，体现了建筑制图的方法和步骤与Au

4、toCAD命令的融合性。课程注意AutoCAD命令的取舍，依据建筑制图的需要选择命令，使学生在复杂的软件体系面前能“避虚就实”，直指目标。课程定位学生做“熟练绘图手”而不是AutoCAD专家的层面上，注重教学的实践性和学生的主体性。学生在自己动手实践中，习得绘图知识，掌握绘图技能，从而构建属于自己的经验和知识技能体系。步骤一：通过网络教室端向学生发放电子任务书和电子图纸。步骤二：学生按照电子任务书和电子图纸进行图纸识读。任务：完成所给图纸的识读操作：1.利用BIM技术绘制出的建筑模型，采用navisworks软件漫游功能，为学生全方面的演示建筑物，让学生对整幢建筑物有更深的认识，增加了学生学习

5、CAD的兴趣。2.利用FLASH动画为学生演示建筑平面图的形成，讲述建筑平面图的概念。3.温顾建筑制图的基本知识，了解建筑制图规范要求。4.利用Revit软件为学生展示建筑平面图在BIM环境下的三维效果，使学生更加深刻的了解建筑构造以及线型、线宽等CAD制图的规范要求。步骤三： 抄绘某住宅楼一层平面图任务：完成一层平面图的抄绘操作：1.温顾平面图的抄绘步骤（首先是轴网、然后是墙体、再到门窗、楼梯、散水、最后进行文字和尺寸标注）。2.利用自己录制的视频辅助教学，学生课后也可以登录信息资源库-360云盘进行自主学习。3.平面图的绘制是从轴网开始的：（1）识读所给建筑平面图，确定应该绘制的部分和轴线

6、之间的间距（2）图层的设置-创建轴线、墙体、门窗、楼梯、柱子等图层（3）首先利用直线（L）命令绘制横向和纵向轴线，然后利用复制（CO）或偏移（O）命令绘制一层平面图轴网（4）学生打开CAD软件亲自绘制一层平面图轴网，老师在旁边进行指导，看学生学习的情况，学生可以观看视频进行学习。4.墙体的绘制，这个时候利用BIM技术即时显示墙体的三维效果，使学生有更直观的认识。（1）识读所给一层建筑平面图，确定墙体的宽度和种类（2）使用偏移（O）命令（利用图层中的当前图层）绘制墙体，并用修剪（TR）和延伸(EX)命令修改墙体（3）学生亲自根据以上方法绘制墙体,我在旁边给予指导（4）学生绘制好以后，教学生如何在

7、现在所绘图上复制轴网，关掉或者锁定墙体图层，选中轴网，利用移动（M）命令复制轴网（5）介绍墙体绘制的另外一种方法-多线命令绘制墙体，详细讲解多线样式的设置以及用法（6）使用多线（ML）绘制墙体，然后用多线编辑命令对多线进行编辑（7）学生根据以上方法再一次绘制墙体，老师巡查看学生绘制的情况（8）学生将自己绘制的墙体导入中望CAD图纸评分软件中，查看自己绘制的墙体与正确的相比，有什么不同。学生在绘制过程肯定会遇到很多问题，比如墙体的多线问题，学生利用多线绘制240mm厚的墙体，绘制后却发现自己绘制的墙体与正确的相比，厚度发生了变化。这是为什么呢？我们可以借助信息资源库-公共360云盘。在360云盘

8、中，有许多绘图问题帮助，在这里学生可以寻求答案，通过对帮助文档的阅读，我们了解到原来是在点击绘图多线命令后还需要进行比例的设置，这样才能绘制出正确的墙体厚度。这里还有其他的问题帮助，比如偏移等。学习在绘图过程参阅这些问题帮助。同时可以参阅信息资源库中的CAD操作演示视频和真实工程的CAD图纸。5.绘制门窗。6.绘制散水、楼梯。7.进行文字和尺寸标注。关于具体的绘图步骤另详。步骤四： 图纸的审核任务：完成一层平面图的审核操作：1.将班级同学进行合理的分组。2.组内同学对照电子任务书进行图纸审核，并进行合理的评价、打分。这与绘图员之间互相审图的方法大致相同。3.学生进行小组讨论，交流绘图经验。4.将学生绘制的图纸导入中望CAD图纸评分软件，查看绘制情况。该软件会将错误的地方用颜色区分，让学生找出不足，并进行修改。在教学考核中我们也会使用该评分软件，用信息化手段解决教学难题。步骤五： 学生自行完成其他层平面图的绘制，绘制过程遇到的难题可以参阅信息资源库CAD操作演示视频和问题帮助。步骤六： 图纸的输出打印任务：将绘制完成的图纸进行输出打印操作：根据CAD中所