中班音乐教案范文：雨声

第21页共21页中班音乐教案范文：雨声中班音乐教案范文：雨声。活动内容及简要分析^p：《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”本次活动正是来自于孩子们的日常生活，前段时间正值春雨季节，为幼儿提供了充分的观察“雨”、理解“雨”这一自然现象的时机。幼儿是喜欢“大自然”的，他们热衷于观察雨，更喜欢去感受雨，然而孩子们的这种喜欢是无意识的，如何将幼儿天生的好奇转化为有目的的观察？如何让幼儿感受到自然现象的神奇与美丽？让幼儿在认识“雨”这一自然现象的同时，激发出幼儿感受美与表现美的愿望和热情，成为本次活动的看点。参与活动的对象分析^p：此次教学活动在中班进展，幼儿年龄为四岁左右。在以往的教学活动中，幼儿有过记录天气预报、记录月相等相关的活动经历，因此对于“雨”的观察，幼儿的目的性更明确一些。另一方面，幼儿在记录“雨况”上也有了一定的经历，能较好地会绘图的方式记录下自己观察到的现象。对此班幼儿而言，本次活动的难点在于幼儿要用语言和动作来表现自己对雨的感受，要从艺术的角度去感受雨的美妙，而这种自然与艺术的结合对此班幼儿来说是缺少相关经历的。可以预见的是，在详细活动中幼儿应该可以用倾听的方式去感受和理解“雨”、理解音乐，但幼儿很可能因为没有尝试过而不知道如何用自己的语言和动作去表现，或者因为不自信而羞于表现。设计指导思想：此次活动的特点在于将自然现象与艺术相结合，引导幼儿去感受去表现。那么如何让幼儿在感受到到真实“雨”的现象的同时，又真实地感受到音乐带来的艺术享受呢？只有运用现代教育技术才能到达我们的目的。现代教育技术的运用是为了进步学习效率。在此活动中老师自制课件，场景逼真，雨声真实、乐曲生动，可以直接作用于幼儿的多种感官，给幼儿一种耳目一新之感，使表现的内容更充实、更形象生动、更具吸引力，激发幼儿的学习和表现的兴趣，也因此在活动中获得愉快与满足。教学目的：1、认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。2、能对雨声进展联想并尝试用图画和动作去表现自己对雨声的感受。3、体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。教学准备：知识经历准备：CoM理解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。物质材料准备：自制课件(一、“风中的乐曲”音乐。二、雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)三块画布(画上简单的自然景物)、幼儿人手一份油画棒。活动过程设计及分析^p：一、音乐表演，引入活动。伴随“风中的乐曲”的音乐，老师带着幼儿象风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。二、感受雨声。(难点)1、倾听雨声老师：树叶宝宝们，刚刚风姑娘告诉我们：要下雨了！让我们来听一听下雨时的声音吧。提问：听到的雨声一样吗？分别是什么雨？听到不同的雨声有什么不同的感受？(引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨，及听到雨声的感受。)2、倾听雨声的音乐。以“小雨点唱歌”的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌？”听到小雨点的歌声有什么感受？(引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学惯用温顺、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。)三、舞蹈表现雨声(重点)1、倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，是小朋友、小树叶、花、草、鸟、鱼，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧！(集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现)2、引导幼儿互相观看同伴的表演。(分组表演，老师参与，模拟幼儿有创造性表现的动作)中班音乐活动教案：雨声活动内容及简要分析^p：《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”本次活动正是来自于孩子们的日常生活，前段时间正值春雨季节，为幼儿提供了充分的观察“雨”、理解“雨”这一自然现象的时机。幼儿是喜欢“大自然”的，他们热衷于观察雨，更喜欢去感受雨，然而孩子们的这种喜欢是无意识的，如何将幼儿天生的好奇转化为有目的的观察？如何让幼儿感受到自然现象的神奇与美丽？让幼儿在认识“雨”这一自然现象的同时，激发出幼儿感受美与表现美的愿望和热情，成为本次活动的看点。参与活动的对象分析^p：此次教学活动在中班进展，幼儿年龄为四岁左右。在以往的教学活动中，幼儿有过记录天气预报、记录月相等相关的活动经历，因此对于“雨”的观察，幼儿的目的性更明确一些。另一方面，幼儿在记录“雨况”上也有了一定的经历，能较好地会绘图的方式记录下自己观察到的现象。对此班幼儿而言，本次活动的难点在于幼儿要用语言和动作来表现自己对雨的感受，要从艺术的角度去感受雨的美妙，而这种自然与艺术的结合对此班幼儿来说是缺少相关经历的。可以预见的是，在详细活动中幼儿应该可以用倾听的方式去感受和理解“雨”、理解音乐，但幼儿很可能因为没有尝试过而不知道如何用自己的语言和动作去表现，或者因为不自信而羞于表现。设计指导思想：此次活动的特点在于将自然现象与艺术相结合，引导幼儿去感受去表现。那么如何让幼儿在感受到到真实“雨”的现象的同时，又真实地感受到音乐带来的艺术享受呢？只有运用现代教育技术才能到达我们的目的。现代教育技术的运用是为了进步学习效率。在此活动中老师自制课件，场景逼真，雨声真实、乐曲生动，可以直接作用于幼儿的多种感官，给幼儿一种耳目一新之感，使表现的内容更充实、更形象生动、更具吸引力，激发幼儿的学习和表现的兴趣，也因此在活动中获得愉快与满足。教学目的：1、认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。2、能对雨声进展联想并尝试用图画和动作去表现自己对雨声的感受。3、体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。教学准备：知识经历准备：理解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。物质材料准备：自制课件(一、“风中的乐曲”音乐。二、雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)三块画布(画上简单的自然景物)、幼儿人手一份油画棒。活动过程设计及分析^p：一、音乐表演，引入活动。伴随“风中的乐曲”的音乐，老师带着幼儿象风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。二、感受雨声。(难点)1、倾听雨声老师：树叶宝宝们，刚刚风姑娘告诉我们：要下雨了！让我们来听一听下雨时的声音吧。提问：听到的雨声一样吗？分别是什么雨？听到不同的雨声有什么不同的感受？(引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨，及听到雨声的感受。)2、倾听雨声的音乐。以“小雨点唱歌”的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌？”听到小雨点的歌声有什么感受？(引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学惯用温顺、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。)三、舞蹈表现雨声(重点)1、倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，是小朋友、小树叶、花、草、鸟、鱼，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧！(集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现)2、引导幼儿互相观看同伴的表演。(分组表演，老师参与，模拟幼儿有创造性表现的动作)中班美术教案及教学反思《雨花雨声雨景》教学目的：1、利用不同的点、线及细小的形状、色彩，创造性地表现不同的雨及雨中情景。2、体验下雨给人、动物、植物带来的不同美感。3、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备：悠扬的古筝音乐、课件、雨衣、雨伞、亮纸剪成的雨丝、记号笔、油画棒、雨点状的画纸(反面贴有双面胶)。课前进展美术活动场地的情境布置以衬托艺术气氛。教学过程：一、引题洒雨水。师：好雨，喜雨!小朋友们，这两天的雨真大，把老师心中的春芽都浇开了花。不知平常遇到下雨天你是怎么来上学的?(鼓励幼儿描绘上幼儿园的雨中情景，启发幼儿等会儿画出不同色彩的雨伞、雨衣。)二、再现雨中景师：假设如今这里也下雨(播放雨的声音)你们会怎么办?赶紧动脑，可以用身边的雨具。(启发孩子们做起各种不同下雨时动作、姿势、表情等造型。)原来，雨中的景象还真美，让我们像摄影师一样把它拍下来，藏在心中。三、想象小雨点师：下雨了!下雨了!师：哟!打雷了，快到教室里躲起来。是啊，不同的雨会给人不同的感觉，你能画出各种不同的雨点吗?伸出手在空中画一画，(激发幼儿在空中空手画雨点)，哦，我看到了，很多小朋友画出的是这样大大小小的雨点，谁有不同的画法?说一说。(启发幼儿说出不同形状的雨点如线一样的雨丝、钻石般的雨点、花一样的雨点、多边形的雨点等等)师：你的想法真好，有时候雨确实是这样。雨是那样的不寻常，雨点儿也是那样的千姿百态、五彩缤纷，如今就请你们来画一画各种不同的雨点，相信大家能画出各种不同的雨色、雨点来。四、表述雨中故事师：淅淅沥沥的雨下个不停，小朋友你会在雨中干些什么，看到些什么呢?(课件：下雨了小朋友们在雨中尽情地玩耍着，马路山的交警叔叔还在紧张地工作着，环保工人为了搞好卫生也在冒雨工作着。)在雨中你还看到了什么，想到了什么?(音乐响起，老师吟诵有关雨的诗一段：雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼，看，像牛毛，像花针、像雨丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟)师：(音乐停)你刚刚想到了什么?师：你的想法不错，谁还有不同的想法，请说给边上的同伴听听。(孩子们互相讨论)五、画我心中的雨景师：说得多好啊!在雨中小花、小草们喝着甜甜的雨水使劲地长呀长，小动物们在雨中尽情地玩耍着，小朋友们在雨中快乐地欢呼着。聪明的小朋友已经把雨中发生的事画了下来，让我们一起来看一看。(大屏幕显示幼儿雨景作品)你喜欢哪一张?为什么?说说你的理由老师边说边____课件：老师喜欢这张(让所有的人都惊讶，因为这张是空白的)师：对啊，因为老师觉得最美的画在我们小朋友的心中，雨中的情景真美，请你在雨点画纸上把雨中看到过的情景像摄影师一样地把它画下来，行吗?六、评雨、赏雨师：我看到了，那么多那么美的雨中故事。它像春雨一样滋润着我们我们每个小朋友的心田(老师随手把手上画好的雨点画贴到事先挂好的雨丝上。)我们把自己的作品挂在不同的雨丝上吧。师生一起赏雨、评雨、品雨、戏雨，自然完毕。课后反思：苏霍姆林斯基说：自然界里许多美的事物，假如不事先指给孩子看，讲给孩子们听，他们自己是不会留意的。这几天的雨淅淅沥沥下个不停，对孩子们来说雨是最寻常的，如何把这如诗如画的雨中情和孩子们一起分享，如何挖掘雨景带给我们的如诗般的意境之美，激发孩子们的创作想象思维，正是我要考虑的。第一个环节中，通过亲和的师生对话来浸透性地认知雨中景，使教学艺术的生动性自然而然形成。第二个环节中，在撑伞、穿雨衣等情境性的表演理论中，孩子们做着各种不同的下雨天的动作、姿势、表情，产生积极地情感体验，把这种情感与认知、造型结合起来，使幼儿初步感知和重创，让生活形象美丽再现。第三个环节老师通过空手画雨点的手段，激发幼儿想象自己所见所想所创的雨点，这种雨点是孩子们带着快乐和想象的翅膀画出来的，为最后的实际绘画重点作了巧妙地铺垫。[本.文屈老.师]第四个环节雨中故事目的是让孩子们在享受雨带给我们美丽的同时，也感受雨中有很多感人的情景，由此更丰富了雨的绘画内容，更多融进了对雨的情感和联想，可能孩子们画不了雨中故事，但至少感受了雨中之爱的情愫。第五个环节是优秀作品的展示和品评，这里不仅是范例的呈现，更是对好的绘画的点评，也对孩子们下一个环节的绘画要学点什么，借鉴点什么作了伏笔，也为我们美术课中如何评课提供了一种参考。最后的环节是幼儿自由创作画，自由在创设好的情景雨伞(雨丝)上贴画，这个环节中，师生、生生互动，赏雨、评雨、品雨、戏雨，轻松愉悦地分享着彼此艺术创作的快乐。整堂课始终围绕雨来展开话题，认知雨，感受雨，首尾照应，到达了较好的美的意境，给予了幼儿艺术美的熏陶。本人推出这节展示课，重在研究美术活动中对幼儿审美才能和创作才能的培养，凸显艺术美的创造，给予孩子美的渐染，从而挖掘平凡生活、大自然中的如诗般的艺术美。本次课中音乐的衬托、意境的创设是个关键，课前要作好充分的准备，才能到达更理想的效果。中班音乐教案范文：色拉兄弟活动目的：1、欣赏二泉映月、玩具兵进展曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色活动准备：色拉兄弟图片磁带活动过程：1、律动：去郊游2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城你们看到我红红的样子有什么感觉？〔讨论〕小朋友们好，〔出示黑色拉〕我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？〔讨论〕小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？3、欣赏乐曲《二泉映月》〔！〕听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？4、欣赏乐曲《玩具兵进展曲》听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？〔讨论〕6、〔1〕再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？〔2〕再次欣赏《玩具兵进展曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？介绍红色拉和黑色拉的家。小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演8、活动延伸：色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。中班音乐教案范文：来跳舞活动目的：在学习对唱的根底上初步学玩音乐游戏。初步培养幼儿愿意与同伴合作的才能并能体验与人交往的乐趣。设计思路：中班的儿童喜欢和同伴一起玩，喜欢和家人及同伴一起交谈。但是，随着城市居住条件的进步，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心，不愿与人交往；有的害怕与人讲话；更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。根据这一情况，本学期重点在一日活动中浸透对幼儿交往才能的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往，初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动局部通过幼儿自由结伴、各自想动作的根底上，进展商量、合作、统一，把共同编的动作放进音乐里，来促进幼儿协商、合作才能的开展。游戏局部就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的快乐。活动流程：律动《快乐舞》让我们跳个快乐舞来欢送客人老师吧！和好朋友一起想个动作放到快乐舞里，音乐完毕也想好了。把你和好朋友想的动作跳一跳。〔个别组合示范，集体学一学〕把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。练声《大雨和小雨》冬天又干又冷，让我们下起雨来给植物喝喝水吧！〔提醒幼儿小雨的声音也是有力气的〕找个小指挥，幼儿分两组看指挥动作演唱〔指挥动作要明晰〕音游《来跳舞》今天真快乐，我们用好听的声音唱歌吧。小朋友唱得真好听，我也想来跳舞了，你们来邀请我好吗？〔学习对唱〕这次我来邀请你好吗？〔练习对唱〕这次我真的来请你跳舞了！〔老师示范游戏规那么：找到朋友后一起再去邀请别人〕老师与幼儿一起去邀请别人，游戏反复进展，直到幼儿全部投入其中。鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。中班音乐教案《买菜》一、活动目的1.幼儿可以唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2.幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。3.幼儿愿意积极主动参加，并可以体验并追求唱出美妙声音的快乐。二、活动准备物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。经历准备：幼儿理解认识过各种蔬菜、去过菜市场。三、活动重难点中间局部的说唱四、活动过程(一)通过游戏，学习歌曲中说唱局部1.卖菜啦!卖菜啦!老师边吆喝边推着小推车进入活动室，请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?2.老师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱局部的歌词。(1)师：小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?老师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。(2)幼儿答复后，老师帮助幼儿将答案归纳成歌词青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按顺序贴在小推车的前排。3.通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱局部。老师边推车边唱歌边卖菜给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。师唱：青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?你要买什么菜?幼儿答复后老师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。4.通过进货游戏，幼儿再次稳固说唱歌词。(1)给歌词图片重新排列顺序。师：我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。老师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。(2)检查图片的顺序，进一步稳固歌词的顺序。师：孩子们，刚刚送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。5.通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱局部。(1)幼儿看图，第一次学唱。师：你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。幼儿看图片跟着老师演唱一遍。(2)根据要求，幼儿第二次学唱。师：我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。幼儿按照要