中班语言优秀教案《漂亮的蝴蝶结》

第14页共14页中班语言优秀教案《漂亮的蝴蝶结》中班语言优秀教案《漂亮的蝴蝶结》。【活动目的】1、理解故事内容，纯熟说出：线绕一个圈，再绕一个圈，两头穿插绕一绕，拉拉紧。2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。3、增强自我效劳的才能，感受自我效劳带来的快乐和成功感。【活动准备】1、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。2、系蝴蝶结的小鞋。3、穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带。4、幼儿学习资。【活动重难点】初步学习系鞋带的正确方法，增强自我效劳的才能，感受自我效劳带来的快乐和成功感。【活动过程】一、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。引导幼儿观察小鞋子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？引发幼儿的讨论。二、欣赏故事，幼儿初步理解系蝴蝶结的方法。1、看课件老师完好讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。2、引导幼儿观察幼儿学习资，学习系鞋带的方法。提问：开场时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句先绕一个圈，再绕一个圈，两头穿插绕一绕，拉拉紧。3、每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，穿插的局部也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。三、游戏试着系一系，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。1、出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？2、幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。3、表扬鞋带系得好的幼儿。四、游戏蝴蝶飞飞。幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤抖手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。五、活动延伸。为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为三八妇女节的礼物。幼儿中班语言公开课教案《漂亮的蝴蝶结》活动目的1.理解故事内容，纯熟说出：线绕一个圈，再绕一个圈，两头穿插绕一绕，拉拉紧。2.尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。3.增强自我效劳的才能，感受自我效劳带来的快乐和成功感。活动准备1.《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。2.系蝴蝶结的小鞋。3.穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带4.幼儿学习资。活动重、难点初步学习系鞋带的正确方法，增强自我效劳的才能，感受自我效劳带来的快乐和成功感。活动过程1.出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。引导幼儿观察小小子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗?(教案出.自：)为什么?引发幼儿的讨论。2.欣赏故事，幼儿初步理解系蝴蝶结的方法。(1)看课件老师完好讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。(2)引导幼儿观察幼儿学习资，学习系鞋带的方法。提问：开场时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子?美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的?重点学习短句先绕一个圈，再绕一个圈，两头穿插绕一绕，拉拉紧。(3)每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，穿插的局部也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。3.游戏试着系一系，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。(1)出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系?(2)幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。(3)表扬鞋带系得好的幼儿。4.游戏蝴蝶飞飞。幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤抖手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。5.活动延伸为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为三八妇女节的礼物。中班主题系鞋带教案《美丽的蝴蝶结》幼儿园中班主题教案：美丽的蝴蝶结探究：美丽的蝴蝶结情境目的：1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。2、学会自己能做的事自己做，增强自我效劳的才能。情境创设：为每个幼儿准备一根鞋带；穿有鞋带的鞋来园。活动施行：1、欣赏故事《系鞋带》。提问：你会系鞋带吗？故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？2、学习系鞋带的儿歌及方法。两个好朋友，穿插握握手，变个兔耳朵，穿插拉拉手。3、幼儿练习系鞋带。1〕请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。〔注意一步一步地练习〕2〕请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。3〕表扬鞋带系得好的幼儿。幼儿园中班下学期安康教案《鞋带蝴蝶结》活动目的：1．初步学习系鞋带的方法。2．培养根本的生活自理才能，感受自我效劳的快乐。3．不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。活动准备：1．老师示范用的大纸板做的鞋面、长鞋带1根。2．幼儿鞋带人手1根。3．幼儿用书：《鞋带蝴蝶结》。活动过程：〔一〕老师讲述故事，引起幼儿兴趣。老师：爸爸给小强买了一双很酷的运动鞋，鞋子上还系着好看的蝴蝶结呢！小强说这下我可以跑得更快了，脚更有力了。第二天，小强穿着这双鞋去踢球了，可踢着踢着，蝴蝶结不见了，小强一脚出去，踢跑的不是球，而是一只鞋。〔二〕讨论鞋带松散了带来的不便和危险。1．老师：鞋带散了，假如自己不会系鞋带会怎样？2．老师小结：鞋带散了，鞋子会松或掉下来，活动不方便，假如不小心踩到鞋带还会跌跤，所以要及时系好鞋带。假如自己不会系鞋带，等着别人来帮助，那样会给别人添费事，也浪费自己活动的时间。〔三〕老师边示范边讲解系鞋带的方法。1．老师边念儿歌边示范系蝴蝶式鞋带的方法。老师：两个好朋友，穿插握握手，变成兔子耳，穿插拉拉手。2．老师边念儿歌边示范式鞋带的方法。老师：啪！朝里打一枪，啪！朝外打一枪，两把对，你拉我来我拉你，嘿！只见蝴蝶不见枪。〔四〕根据幼儿用书《鞋带蝴蝶结》的图示，指导幼儿练习系鞋带。幼儿可反坐在椅子上，在椅背上练习系鞋带；也可鼓励幼儿在自己穿的鞋子上练习，老师可进展个别指导。中班美术优秀教案《漂亮的大鱼》【活动目的】1、欣赏表现鱼的各种形式，感知理解点画特有的风格，进步幼儿的感受力。2、观看幼儿示范，倾听老师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现美丽的大鱼。3、学会认真、耐心地进展美术活动。【活动准备】1、棉签假设干，颜料盘每组2-3盘。2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的各种形态的鱼。3、在白纸上画一条鱼的线条。【活动过程】一、听谜面、猜谜语、引出主题师：有头没有颈，身上亮晶晶，有翅不能飞，没脚倒能行。这是一种生活在水里的动物，请你猜一猜这是什么动物？二、老师出示范例鱼师：图上有什么？你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗？向幼儿简单介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。三、欣赏幼儿用书，理解棉签画的特点师：看图说说，图上有什么？鱼身上有什么？鱼鳞是怎样的？你知道鱼身上的鱼鳞是用什么表现的？出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的鱼鳞。四、介绍操作要求选择自己喜欢的、色彩鲜艳的颜色。在指定的范围内自主地进展点画活动。点画要均匀，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。五、幼儿操作活动，老师巡回指导对个别才能较弱的孩子给予个别指导。六、展示幼儿作品，说说：你最喜欢的大鱼七、带着幼儿开展音乐游戏：网小鱼让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去。幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的蝴蝶》活动目的：1．借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。2．通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。3．在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美。活动准备：1．幼儿人手一套油画棒。2．假设干单个图案的图片以及形状图片〔偶数量〕，音乐磁带及录音机。3．幼儿用书：《漂亮的蝴蝶》。4．蝴蝶的图片假设干张。活动过程：〔一〕老师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片，发现蝴蝶翅膀的机密对称。1．老师指导幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。老师：这里有这么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜欢的蝴蝶，并说说你为什么喜欢？你看到了哪些形状的翅膀？有哪些颜色？你还看到了什么图案和线条？2．老师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶，发现对称的机密。老师：你们有没有发现蝴蝶的机密？他们什么地方是一样的？〔二〕老师和幼儿共同探究用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探究各种对称方法。老师：假如让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀？怎样才能对称呢？谁来摆一摆？让幼儿操作单个图案图片，进一步探究运用对称的方法和比照色〔或渐进色〕来装饰蝴蝶。老师：翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮？你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶？图案怎么对称呢？老师：你准备用什么颜色？我们以前是怎样用颜色的？装饰蝴蝶时还要注意什么？〔三〕幼儿在幼儿用书上自由作画，老师播放化蝶音乐。老师指导以对称为重点，在此根底上对不同程度的幼儿各有所侧重，比方在造型和色彩上。〔四〕展示和分享幼儿作品。老师：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？为什么？哪一幅是你最喜欢的？幼儿园中班优秀语言故事教案《黄色的是蝴蝶吗》【活动目的】1.理解故事内容，学说句式：黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX。2.尝试用X色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX的句式创编故事。3.积极参与表达，感受创编带来的乐趣。【活动准备】1.场景图片：草地、大树、马路、城市、屋内、扑蝴蝶的小朋友。2.彩色纸假设干，剪了蝴蝶形孔的纸片假设干，勾线笔人手一支。【活动过程】(一)出示扑蝴蝶的小人图片，谈话导入。1.观察小人图片。师：看，这个小朋友想干什么?2.说说春天的蝴蝶。师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都飞来了，小朋友见过什么样的蝴蝶呀?(二)逐一出示场景图，感受故事，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX。1.出示草地场景图片，学说句式黄色的是蝴蝶。。师：小朋友抓蝴蝶，来到了哪里?蝴蝶在哪儿?什么颜色的?2.将蝴蝶孔的纸片拿下，学习句式哎呀，不是蝴蝶，是黄色的小花。3.出示大树场景图片，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的梨子。4.出示马路场景图片，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的气球。5.出示城市场景图片，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的信号灯。(三)尝试创编句式X色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX。1.讨论：还有什么东西是黄色的，容易被看成蝴蝶?2.老师示范创编。3.幼儿自主创编。(四)交流创编内容。1.自主交流：将自己的创编内容与同伴、老师进展交流。2.集体交流：将幼儿的作品订成书，集体欣赏。(五)观察最后画面，完毕活动。师：小朋友有没有捉到蝴蝶呢?没抓到蝴蝶他心情怎么样?我们变成蝴蝶一起跳舞来逗他开心吧。活动延伸：1.将图书投放到阅读区，让幼儿完好阅读这本图书，感受书本上小洞里面蕴藏的乐趣。2.鼓励幼儿继续进展创编，开展语言表达才能和创造想象力。附故事《黄色的是蝴蝶!》春天到了，小朋友做好了扑蝴蝶的网兜准备去抓一只黄色的蝴蝶，小朋友来到草地上，左看右看，看见草地上有一只黄色的蝴蝶，黄色的是蝴蝶!黄