中班数学教案《小动物住新家》

第24页共24页中班数学教案《小动物住新家》中班数学教案《小动物住新家》。活动目的：1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、经历准备：幼儿已经认识了数字17。2、物质准备：教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片假设干。学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片17人手一套。环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。活动过程：1、游戏：参观动物园。复习认识数字17。师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗?(出示黑板)看，动物园里有几个房间呀?这是几号房间呢?(引导幼儿复习认读数字。)2、游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。(1)老师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。师：听说我们来动物园了，小动物也来欢送我们了。看，是谁呀?有几只?你是怎样数的?师：这些小动物是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的，然后接着数完其他的。)谁来试一试。(2)请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。(3)老师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。师：谁也会用这种方法数数的?(4)幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进展数数，老师巡回指导。师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚刚我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。(5)交流：你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的?WwW.F132.3、游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。(1)给新房加门牌号码，能将数字17按顺数或倒数的顺序进展排列。师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示)师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样?该怎样装呢?(幼儿想方法。)哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢?(请一幼儿操作。)你是怎么装的?为什么要这样装呢?(请幼儿说出数字排列的顺序。)师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢?教案来.自:谁来试一试。(幼儿再次操作。)(2)游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。师：如今，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢?为什么?老师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。4、游戏：给动物送食物。稳固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗?(幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。)5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的?展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进展数数的幼儿。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班数学教案及教学反思《小动物住哪里》活动目的：1.理解序数与空间位置的关系。2.理解上下、前后的空间位置。3.开展目测力、判断力。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.纸巾盒10个，10种不同小动物图片(幼儿喜欢的)、标记小花和大树。2.数字卡110，前排和后排卡片，小礼物假设干(幼儿课前准备好)。活动过程：1.出示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?2.逐一将小动物住进房子，要求幼儿记住你喜欢的小动物分别住进了哪间房?3.游戏：送礼物。(1)出示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。要求：先说出你是从哪边开场数，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。(2)抽数字牌送礼物。4.将10个空盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己喜欢的动物住进高楼里，并说出他们分别住进了第几层楼。5.再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。文章.出自.如抽到前排5，那么把礼物送给前排第5间房子的小动物，按照此规那么玩序数游戏。活动反思：活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物，充分表达了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步认识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大局部幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步理解了序数这个概念。幼儿中班数学教案《小动物做客来了》【设计意图】45岁的幼儿已经开场掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进展计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经可以按顺序口头数数，可以手口一致地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数才能开展的要求，我设计以下几个流程：复习数字数物匹配操作练习稳固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。【活动目的】1、复习数字17，能理解数字表示的意义。2、能按7以内指定数字取出一样数量的物体。3、体验与同伴共同游戏的快乐。【活动准备】1、头饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片2、音乐磁带：《小鸟飞》3、数字17，幼儿作业纸，贴纸：花儿4、贴有数字的图形〔三角形、正方形、圆形等〕【活动过程】1、以小动物作客复习数字17〔1〕师：今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？〔2〕小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿互相问好。〔3〕师：我们一起来数一数，来了几位小客人。幼儿数一数。〔4〕师：请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。〔5〕小动物们从左到右排成一排。〔6〕师：小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。幼儿按座位号坐下。2、给动物送礼物〔1〕老师：小动物到我们班来作客，老师为它们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢？〔2〕幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。〔3〕幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语。师：小朋友，如今我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。〔4〕问：你为什么把小鱼送给猫吃？你为什么把肉骨头送给小狗吃？鼓励幼儿说出完好的话。3、幼儿操作：按数取物过渡语：小朋友们和小动物都很聪明，如今我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。〔1〕老师提出作业要求：老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸，请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。〔2〕幼儿操作，老师巡视。〔3〕展示幼儿作业，互相评价同伴作业。4、游戏：站图形〔1〕师：小朋友，你们看，地上有哪些图形？图形里是什么数字？〔2〕老师讲解游戏要求：请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。〔3〕音乐响起，幼儿游戏。音乐停，幼儿互相抱一抱。〔4〕游戏进展23遍。【活动总结】今天小朋友和小动物在一起学习，一起游戏，开心吗？〔开心〕我们一起到教室外做游戏吧！〔小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。〕中班公开课数学教案《帮小动物搬新家》【活动目的】1.认识5以内的序数，并能从不同方向区分5以内物体的排列次序。2.体验参加序数活动的乐趣。3.在生活中学会使用序数词。【活动准备】5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字15的门牌卡和贺卡各2套；路标〔箭头〕一个；磁力板一块，磁力扣假设干。【活动过程实录】1.以小动物要搬家的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。老师：小朋友们，你们谁能告诉老师，如今是什么季节呀？老师：冬天到了，小动物们要搬进新家了！老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。老师：你们看，都有哪些小动物啊？〔将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。〕2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。老师：小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？请幼儿说出数的方法，例如：从左边开场数，是第一间。鼓励幼儿说出不同的想法，如：从右边开场数。是第五间。3.幼儿学习看路标，理解路标具有指明方向的作用。老师出示路标〔箭头〕：你们看这是什么呀？老师：你们在哪里见过路标？它有什么用呢？老师：假如路标指向了这边，那我们应该从哪边开场数？假如路标指向了另一边呢？４．请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，稳固对序数及左右方位的认识。⑴老师：如今，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？〔启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。〕⑵请５名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有１５中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师那么以小动物的身份谢谢他；对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：这不是我家的门牌号，唔我找不到家了！⑶老师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。５．以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿按照上下方位说出序数。⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。①老师：如今，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了！它们请小朋友们到它们家里去做客！可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了！老师将５间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。②老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。老师：假如如今路标指向下方〔从上往下数〕，那么小猫住在第几间房子里？假如路标指向上面呢？⑵请幼儿带着贺卡去小动物们的家里做客，稳固对上下排列次序的理解。①老师：一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡，假如你可以把这张贺卡带给小动物，那么它们一定会特别快乐的！请幼儿按照路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。②老师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。６．简单总结本次活动学习的内容：老师：今天小朋友们学习了好多新的本领，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧？那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。活动完毕。中班上学期数学教案《小动物搬新家》【活动意图】随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经历，促进幼儿在交往方面的开展。【活动目的】1、在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐【活动流程】情景导入稳固经历幼儿讨论幼儿尝试操作老师讲评体验帮助小动物的快乐【活动重点】理解门牌号码的实际意义【活动准备】〔一〕知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有理解。2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经历积累。〔二〕材料准备：1、老师示范用不同的房子〔有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座〕；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份〔根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，才能不同那么提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了间隔，满足了不同幼儿的开展，使不同幼儿在体验成功快乐的根底上经历都得到一定的提升〕；身上写有门牌号码的小动物假设干。3、皱纸做的用于庆贺的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。【活动过程】1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？原来小猴告诉大家：今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又亮堂，我们也来盖楼房吧！好呀，好呀！小动物们都欢呼起来。2、稳固经历〔1〕小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子〔出示有五间房子的平房〕①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子②小兔问什么要住在这里？〔此处要稳固的经历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间以稳固幼儿在横的方面的序数经历〕〔2〕小兔觉得新房子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！〔出示高五层，美层只有一个房间的高楼〕①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。②小猪为什么住这里？原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层〔此处要稳固的经历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层以稳固幼儿在纵的方面序数的经历〕大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》活动目的：1、能在老师的引导下，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。2、能大胆参与操作，运用生活中的序数经历为动物楼房设计门牌号码。3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。活动准备：1、课件《小动物搬新家》，背景音乐。2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。活动过程：一、导入：播放课件，小动物邀请我们坐火车去它们家玩，请小朋友带上火车票上火车。请幼儿根据火车票找到自己相应的位置，并报数说一说自己是第几个，老师提问个别幼儿：请幼儿准确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿分享。二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。出示课件观察楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?三、尝试给小动物设计门牌号码，请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上，老师鼓励幼儿主动与同伴进展交流，老师巡回指导，并小结。四、开展游戏《谁不见了》，请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏，观察哪一层哪一间的小动物不见了?稳固幼儿认识空间位置关系。五、二次设疑以及进步操作难度，引发新经历。老师引导幼儿帮助小动物们搬新家，将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家，并希望小朋友经常来森林公寓做客。六、迁移生活，拓展经历出示冬季运动会方阵图，请幼儿参考进展排队。中班数学教案设计：小动物来做客设计意图：4—5岁的幼儿已经开场掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进展计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经可以按顺序口头数数，可以手口一致地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数才能开展的要求，我设计以下几个流程：复习数字→数物匹配→操作练习→稳固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。活动目的：1、复习数字1—7，能理解数字表示的意义。2、能按7以内指定数字取出一样数量的物体。3、体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片2、音乐磁带：《小鸟飞》3、数字1—7，幼儿作业纸，贴纸：花儿4、贴有数字的图形〔三角形、正方形、圆形等〕活动过程：1、以“小动物作客”复习数字1—7〔1〕师：“今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？”〔2〕小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿互相问好。〔3〕师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。〔4〕师：“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。”〔5〕小动物们从左到右排成一排。〔6〕师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。”幼儿按座位号坐下。2、给动物送礼物〔1〕老师：“小动物到我们班来作客，老师为它们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢？”〔2〕幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。〔3〕幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语。师：“小朋友，如今我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。”〔4〕问：“你为什么把小鱼送给猫吃？”“你为什么把肉骨头送给小狗吃？”……鼓励幼儿说出完好的话。3、幼儿操作：按数取物过渡语：小朋友们和小动物都很聪明，如今我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。〔1〕老师提出作业要求：“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸，请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。”〔2〕幼儿操作，老师巡视。〔3〕展示幼儿作业，互相评价同伴作业。4、游戏：站图形〔1〕师：“小朋友，你们看，地上有哪些图形？图形里是什么数字？”〔2〕老师讲解游戏要求：“请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。”〔3〕音乐响起，幼儿游戏。音乐停，幼儿互相抱一抱。〔4〕游戏进展2—3遍。老师总结：今天小朋友和小动物在一起学习，一起游戏，开心吗？〔开心〕我们一起到教室外做游戏吧！〔小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。〕中班数学公开课教案《小动物搬新家》含课件教材分析^p：中班的幼儿对1到7的数字已经有了初步的理解，为了进一步进步他们对1到6自然序数的认识，并能正确运用序数词，我设计了《小动物搬新家》这个活动，在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家，捉迷藏，小动物去旅游等情节中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。在活动中通过直观教具激发孩子的学习兴趣，借助ppT帮助他们体验排列的关系，进一步理解序数，最后让孩子动手操作，稳固和检验幼儿对序数的认识。活动目的:1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。2、能正确运用第几来表示物体的顺序。3、在活动中体验学习数学的乐趣。活动重点：认识6以内的序数，并感知序数的方向性。活动难点：能正确运用第几来表示物体的顺序。推荐课件：中班数学课件《小动物搬新家》ppT课件下载幼儿园中班数学教案《小动物排队〔序数〕》中班数学：小动物排队〔序数〕活动目的：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用表达词表示物体的排列次序。2、喜欢参加操作活动，能积极探究。活动准备：老师示范：小动物图片〔小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟〕，一幢5层的房子，