中班游戏教案：教宝宝玩从前的野蛮游戏

第19页共19页中班游戏教案：教宝宝玩从前的野蛮游戏中班游戏教案：教宝宝玩从前的野蛮游戏。如今的宝宝玩得都挺斯文，玩具是带有科技含量的，游戏是专家推荐的益智游戏。看着几个斯文小孩在一起玩的时候，我们是否会想起从前自己玩的哪些游戏呢?玩水、猜动作、打弹珠这是我们小时最爱玩的几种游戏，不过得说一下的是，这些游戏当年并不为父母所承受，甚至被他们当作野蛮游戏明令制止。但是，当时我们很少能抵抗得住这些游戏的诱惑，回忆当年爬在泥地上打弹珠、在荒场上打水仗的情形，还是津津有味。教宝宝也玩我们以前玩的游戏?许多父母可能想都不想便予以否决。可是，我们把老游戏略微改良一下，把它变得更文明些呢?许多父母又会想：这些游戏对孩子又没有帮助，还不如玩拼板呢?这下父母们还是显露出自己的目的了吧!告诉大家，不要小看我们小时玩的野蛮游戏，它不仅能锻炼孩子的身体，还能培养他们的想象力和创造力。何况，这些游戏都是我们打小最拿手的，和孩子一起游戏，会唤起我们的童心，增进亲子关系。玩水游戏说明：玩水是孩子最喜欢的游戏之一。在水中投入任何可以放入水中的物品，通过玩水，孩子可以获得有关大小、多少、沉浮等科学经历，又能培养孩子的想象力、创造力。几种玩法：1、用手拍打水面，啪啪溅起的水花会让孩子得到一种快乐的体验。2、两手交握，把水贮存在手中，噗地用力一挤，就成了一把手指头水枪啦。3、把旧的洗澡海绵用油性笔画上脸的样子，用力挤压就可以变出各种各样奇怪的表情，保证会让孩子哈哈大笑。4、在塑料袋上戳几个小洞，装满水后，往高处一挂就变成好玩的莲蓬了。5、洗澡的时候，可以在浴缸里放些盛水的容器，让孩子自己发挥玩舀水或倒水的游戏。考前须知：水温不能太低，提醒孩子不能喝水，不要把水搞到鼻子里，在保证平安的情况下，让孩子大胆、开心地玩。猜动作游戏说明：这个游戏属于角色游戏，孩子能在游戏中学会分配角色，扮演不同角色，并锻炼了口语表达的才能。游戏过程：1、爸爸妈妈和孩子玩石头、剪子、布，定出一人当盆。2、当盆的人把手心向上伸出来，其它人把食指伸向盆的手心，由盆发出预备口令并念：青豆、黄豆、嘎叭儿一溜，青沙黄沙，大把一抓!说出抓字，谁的食指被抓住，谁就要表演动作。3、表演动作的人做各种动作，其别人那么猜他表演的动作，例如老虎跑过去了，推车的人走过去了谁猜中了谁就当盆，游戏继续玩下去。考前须知：表演的动作可根据所学的儿歌故事，来扮演角色。棒冰棍游戏说明：小棍小棒在孩子手中是的玩具，我们把吃过的棒冰棍搜集起来，所玩的游戏，既可锻炼手指肌肉，又可培养建构才能。几种玩法：把吃过的棒冰棍洗干净后搜集起来。1、把小棍放在凳子上，露出一截，用力打击，小棍就飞出去，谁的小棍飞得远，谁就算赢了。2、搜集一把小棍，竖着拿，手松开后，小棍自由散落。每个人都可以从中取一个小棍去挑起其它小棍，要求不能碰动其它小棍，谁挑起的多谁就赢了。这个玩法有点像玩九彩棒。3、把小棍涂上颜色，像拼七巧板似的，让孩子拼出各种美丽的图形。考前须知：棒冰棍要洗干净，在玩的过程中，不要拿着小棍子跑来跑去，防止受伤。降落伞游戏说明：这个游戏可以锻炼孩子抛接物体的技能，并让孩子学习自己制作玩具。游戏过程：1、让孩子自己动手，在一块手绢的四个角上拴上四根等长的线，然后把这四根等长的线绑在小石头上。2、让孩子举起手中的降落伞，把它往下放，降落伞在空中张开，渐渐落下来，孩子再用手接住。3、让孩子调节四根线的长度，看看降落伞在降落的时候会有什么变化?考前须知：制作降落伞的材料还可以用塑料袋，但要注意，玩的时候要注意平安，不要碰到头。打弹珠游戏说明：这个游戏让孩子学会瞄准，锻炼了手部动作。在游戏过程中，孩子还学会了选择，培养了观察力。游戏过程：以前的孩子是在一块平地上，挖几个小洞，将玻璃弹珠排成一行，手持一个玻璃弹珠瞄准其中的一个，用大拇指将玻璃弹珠弹出，尽量击中另一个，最终将它打入小洞中。谁的弹珠进洞多，谁就胜了。如今的孩子经常看到大人打台球或打保龄球，其实也可以用玻璃弹珠来玩这类游戏。1、把小凳子的两个脚当大门，在大门前放一排玻璃弹珠。2、用一个弹珠去打大门前的弹珠，爸爸妈妈可以和孩子比赛，谁把弹珠打进了大门，谁就赢了。考前须知：不要把玻璃弹珠放入口中，提醒孩子找容易击中的珠子。在我们这些大人的童年时代，我们玩粘知了、打弹弓、打水漂、打雪仗、扇洋画、抓石子等等有趣的游戏，而如今的孩子，电子游戏机、电脑、电动玩具各种各样的玩具应有尽有。但是，如今的孩子也似乎缺少了从前的一份协作，缺少了人与人的真情交流。引导孩子们玩玩老游戏，玩出新把戏，就看您和他的合作了!中班数学游戏教案《跟图形宝宝玩游戏》活动目的：一、复习稳固对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。二、通过运用几何图形进展拼搭创造，培养幼儿思维的灵敏性，动手操作才能及团体合作精神，激发幼儿学习数学的欲望。活动准备：已经认识正方形、长方形、三角形和圆形、ppt课件。活动重点：复习稳固对几何图形的认识活动难点：运用几何图形进展拼搭创造活动过程：一、复习几何图形：奇妙箱里的图形宝宝1、说出图形的特点：几条边?几个角?边之间有什么一样点?角之间有什么一样点?2、老师对应总结：奇妙箱里有正方形、长方形、三角形和圆形。正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;三角形有三个角、三条边;圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。二、游戏稳固：(一)有趣的拼图师：刚刚我们复习了四种图形娃娃，那这些图形宝宝拼在一起又会成什么样呢?让我们来看一看。出示拼图，提问：1、请小朋友看看，这像什么?2、它有哪些图形宝宝组成?3、每个图形有几个?老师一一出示答案。(二)生活中的物品师：既然图形宝宝可以拼出各种东西，那么我们生活中的东西也一定长得很像图形宝宝，那接下来我们来看看，这些东西各局部长得像什么图形宝宝?出示各种生活物品。老师归纳总结。(三)搭积木1、搭积木师：小朋友的本领真大，所以图形宝宝们想和我们做个游戏。请每一组小朋友用我发给你们的积木，通过互相合作来完成一样东西。让我来看看哪个组小朋友最聪明，并且合作得最好，搭的东西比别组好看。(让幼儿大胆想象，搭出不同的造型。)2、作品展示师：请每组派一名幼儿上来说说：你们用什么图形宝宝来变的?变成了什么?三、活动完毕小朋友们今天的表现都很棒，让我们把作品放在教室门口展示区里，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗?中班游戏教案：滚动的宝宝设计思路：利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进展运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进展滚动，还可以用其它的方法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。运动目的：1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。2、体验合作玩的快乐。运动材料：席子、塑料台布自制成的滚筒假设干。运动过程：一、老师介绍运动内容，激发兴趣二、幼儿尝试运动1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前挪动?(幼儿讨论)3、幼儿自选器械尝试运动幼儿在尝试运动过程中，老师进展观察，并进展适时引导。三、幼儿展示交流1、幼儿集中，请局部幼儿将自己的玩法进展展示与交流。2、老师和幼儿共同进展评价。3、老师进展提示：(1)除了用身体趴着将滚筒向前进展滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?(2)合作玩怎样玩?四、幼儿再次进展运动幼儿再次进展运动时，老师观察幼儿是否有新的玩法产生。重点：引导幼儿能合作玩。案例一：滚动的宝宝老师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进展滚动，由于老师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，才能强的幼儿玩起来了，而且也较感兴趣，才能弱的幼儿只在旁边观看，但是在老师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。分析^p：用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械，老师很有创意。但是在投放前，老师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的，老师采取的指导策略应该是：1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上才能强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。2、让才能强的幼儿和才能弱的幼儿一起玩，已此带动。3、老师用语言进展鼓励，幼儿一边玩一边不断地进展鼓励，对有进步的幼儿在全班再进展表扬，还可以适当进展一些小的奖励，比方：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于进步幼儿玩的兴趣。案例二：滚动宝宝变成船宝宝……经过老师的引导，中二班幼儿终于对滚动宝宝的游戏开场感兴趣,并积极去尝试去玩，也玩的很开心。一天、两天，一个星期、两个星期，渐渐地幼儿玩此游戏的兴趣又降了下来，只见金金说：“我不想玩了”玲玲说：“我爬得累死了”等等，有的幼儿还将席子摊在地上，索性整个人躺在上面。老师见此情景马上想到，是不是在前期幼儿对此游戏的根底进展变动，于是老师就说：“爬得累了，躺在席子上休息也是一种方法”。经老师这么一说，在爬动的幼儿也都模拟了躺在席子上休息的动作，接着，老师又说：“滚动宝宝是不是能变成其他的宝宝”。这时只见莱莱和琪琪马上将席子变成船宝宝，两人站在席子里面，小心的走着，老师问她们，你们开着什么呀?莱莱和琪琪说：“我们是船宝宝，开小船”。于是许多条小船开出来了。接着肖肖等幼儿都用席子或塑料台布搭起了房子，人在里面蹲着、跪着…….幼儿玩的方法多了起来，玩的兴趣也高了起来。分析^p：幼儿运动的兴趣是靠老师去激发的，而兴趣的延续也是靠老师的引导去维持的，案例中当幼儿对玩“滚动宝宝”的游戏兴趣开场降低时，老师能意识到出现的问题，并及时进展恰当的引导，同时进展逐步的推动，使幼儿下降的兴趣重新点燃。假如老师缺乏这方面的意识，幼儿对运动的兴趣与积极性就会消失，他们会玩不下去而分开，如今正因为老师能及时进展推动，幼儿对玩席子滚桶的游戏又得到了延续。案例三：我们会……“滚动的宝宝”游戏歇了一阵子后，今天又开场玩此游戏了，有的幼儿趴在席子滚筒中向前爬动、有的幼儿把席子滚筒当做小房子，还有的幼儿两个、三个合作，将席子和塑料滚筒当做小船在渐渐的向前开……,“扬扬”突然说：“我会站在席子筒里面向前滚动”接着他起劲地叫老师看，叫小朋友看，并起劲的作示范，只见别人站在里面，用手撑住席子筒的顶部，用双脚踩住席子筒的底部，将席子向前挪动。真象一只火车____在滚动。这时，又见琪琪和琳琳两人钻进一个透明的塑料筒里，两人配合渐渐地将其滚动，当滚动到一根旗杆下，琪琪突然说：“我们转弯爬”，说完，琪琪和琳琳两人一转身将其反向滚动，只见她俩一边笑一边滚，好象一对蜗牛朋友趴在玻璃床上。老师见其状后，马上召集幼儿过来，让他(她)们再次示范给大家看。最后，老师用观察的目光又扫了一扫整个草地，都见幼儿在积极的玩此运动游戏。分析^p：当幼儿对一样运动器械玩了一段时间后，会感到不新颖，容易玩腻，老师采用暂停一段时间的方法，吊吊幼儿的胃口，其实这也是策略，当幼儿暂停一段时间后，再让幼儿玩此运动，他们运动的积极性会更高涨，运动中创造的潜能更会发挥出来。象“扬扬”站在把席子筒里面向前滚动、琪琪和琳琳碰到障碍物会想方法急转身等等，这些举动都是在前期的根底上发挥出来的，幼儿在运动中创造性的发挥不是老师刻意的去教的，而是在经历的积累上自发的，这种自发是在一种良好的运动环境中产生的，因此，当幼儿的创造潜能发挥出来后，我们老师要擅长发现，给予肯定和鼓励，并将他们的创造潜得以辐射。只有这样，幼儿的创造潜能在运动中才能不断释放。案例四：“小船”变“火车”中(2)班幼儿玩“滚动的宝宝”活动已有一段时间了，在老师的带着与推动下，幼儿对该活动始终处于高涨的热情，她(他)们在原有玩的根底上，继续滚动着用席子、透明塑料台布、塑料花台布做成的滚筒，幼儿滚着、爬着、走着、笑着。这时，草地上慧慧和华华两人正套在用席子滚筒中做开小船的游戏，开着开着突然和前面的小船碰着了，大家会心的笑了起来，于是慧慧说，我们把小船变成火车吧”，边说边用手拉住前面的席子筒，就这样一列“火车”产生了，她(他)们小心的开着，谁也不愿散开。看这她(他)们的火车，其他幼儿接着也模拟了起来，于是草地上许多列火车又产生了。分析^p：根据中班幼儿的特点，老师为幼儿创设了良好的运动环境，在老师的带着下，该班幼儿玩此游戏的兴趣一直在持续，“小船”变“火车”其实是幼儿运动经历的迁移，她(他)们在“小船”的经历上就想出了“火车”。“火车”的产生吸引了其他幼儿，她(他)们进展了模拟，积极的在体验。其实模拟也是一种学习，再说，中班幼儿喜欢模拟。因此，让幼儿在模拟中体验新游戏的玩法以及感受新游戏的快乐，这也是一种积极运动的表现。中班游戏活动教案《滚动的宝宝》【设计思路】利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进展运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进展滚动，还可以用其它的方法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。【活动目的】1、有兴趣尝试滚动的宝宝的运动游戏。2、体验合作玩的快乐。【活动准备】席子、塑料台布自制成的滚筒假设干。【活动过程】一、老师介绍运动内容，激发兴趣二、幼儿尝试运动1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前挪动?(幼儿讨论)3、幼儿自选器械尝试运动幼儿在尝试运动过程中，老师进展观察，并进展适时引导。三、幼儿展示交流1、幼儿集中，请局部幼儿将自己的玩法进展展示与交流。2、老师和幼儿共同进展评价。3、老师进展提示：(1)除了用身体趴着将滚筒向前进展滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?(2)合作玩怎样玩?四、幼儿再次进展运动幼儿再次进展运动时，老师观察幼儿是否有新的玩法产生。重点：引导幼儿能合作玩。案例：滚动的宝宝老师们为中班的幼儿自制了滚动的宝宝户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进展滚动，由于老师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，才能强的幼儿玩起来了，而且也较感兴趣，才能弱的幼儿只在旁边观看，但是在老师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。【活动分析^p】用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械，老师很有创意。但是在投放前，老师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的，老师采取的指导策略应该是：1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上才能强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。2、让才能强的幼儿和才能弱的幼儿一起玩，已此带动。3、老师用语言进展鼓励，幼儿一边玩一边不断地进展鼓励，对有进步的幼儿在全班再进展表扬，还可以适当进展一些小的奖励，比方：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于进步幼儿玩的兴趣。中班游戏设计教案：滚动的宝宝设计思路：利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进展运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进展滚动，还可以用其它的方法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。运动目的：1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。2、体验合作玩的快乐。运动材料：席子、塑料台布自制成的滚筒假设干。运动过程：一、老师介绍运动内容，激发兴趣二、幼儿尝试运动1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?2、怎样玩才能使席子、塑料台布