中班优质数学教案详案反思《有趣的图形排序》

第30页共30页中班优质数学教案详案反思《有趣的图形排序》中班优质数学教案详案反思《有趣的图形排序》。一、设计意图：在我们的生活中到处充满了排序;服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。而我们老师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备，《纲要》提出在幼儿的生活中进展数学的学习，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，老师引导幼儿在游戏和玩乐中初步承受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。本次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。二、活动目的：1、引导幼儿感知ABAB,ABAB,这样简单序列的规律2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出ABAB的排列规律，并运用推理接着排。3、让幼儿在自由的探究活动中，体验排序活动的乐趣。教学难点：找出较复杂的图形排列规律。其中包含三层：既含形状规律，又含颜色规律，以及数量规律的多层次规律。三、活动准备：1、幼儿经历准备：幼儿已经有按照物体某一特征规律进展排序的经历：如按照物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的排序等。2、环境材料创设准备;图形卡片，课件。四、活动过程：(一)、开场局部：1、情景引入，激发幼儿兴趣。师：今天冬爷爷给我们带来了许多礼物，我们快去看看。可是这些小雪花挤在一起难受死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好不好啊?小朋友们动动脑筋看看应该怎么排啊?2、老师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用自己的方式表示出来。(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?(2)、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗?小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚刚我们都是根据物体大小不同按一定的规律进展排序。其实我们还有很多的排序方法，下面我们来一起找一找吧。(二)、探究局部1、师：游乐园里，许多东西的排列是有规律的。到底藏有什么样的规律呢?出示课件，请幼儿观察。(1)、我们先来看看五角星的排列。五角星是按什么规律排列的?照这样的规律继续排下去，下一个五角星是大的还是小的呢?(2)、说出你发现的规律。(3)、幼儿合作找出课件在排列上有什么规律?(4)、小结：可以按照大小、粗细、长短、颜色、高矮进展排序。2、师：小朋友这么聪明，游乐园里的叔叔、阿姨想考考大家，你们敢承受考验吗?(1)、请你说出下一个图形是什么。讨论：在观察这些图形的规律时，除了考虑颜色、形状的变化?还要注意观察什么?(2)、一排有规律排列的图形，我们可以根据规律快速说出接下来的图形。(教案.出自：.)假如中间的一个图形排错了，你还能找出来吗?请你说出哪个图形排错了?(3)、小结：通过刚刚的学习，我们知道了在寻找图形的规律时，要特别注意图形的颜色、数量和形状的变化。因为哪一个发生变化都会打乱这个规律。3、规律不仅可以告诉我们接下来的图形是什么，还可帮助我们，下面请小朋友帮小猪铺一条回家的路。出示课件，请幼儿按规律排序。(三)、创造局部：(1)、猪妈妈的水果店故事：猪妈妈要开一间水果店，但是店里的水果太多了，她都不知道该怎么摆，乱糟糟的，我们能不能帮帮他啊?老师出示已有排列，然后请幼儿说出排列的规律，并排完剩余局部。(2)、互相欣赏、讨论，并选择自己喜欢的水果。(四)、活动延伸：1、师：生活中有规律的东西有很多，出示ppT请幼儿欣赏。课后继续寻找，并试着画一画或用相机拍下来，我们继续交流。2、男孩女孩排排队：老师说出要求，一个男孩一个女孩排队出教室，活动完毕。五、活动反思：课堂教学是幼儿数学知识的获得，技能技巧的形成，智力才能的开展的主要途径。为了到达预期的教学目的，我对整个数学过程进展了系统的规划、遵循目的性、整体性、启发性、主体性等一系列原那么进展了数学设计。首先我为幼儿提供他们熟悉的情境，以去游乐园玩为引题，进步幼儿的学习兴趣，产生探究新知的欲望。接下来我结合了多媒体课件，又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿进展动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进展排序的过程。幼儿与材料之间的互动，老师与幼儿之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动在本节活动中都得到了很好的表达。既培养了幼儿的交往才能，又使他们的语言表达才能得到了开展。爱玩是孩子的天性，这次我尝试打破传统的教学形式，把数学活动与游戏活动有效的结合，让孩子情绪愉悦的去学习。我认为这节活动，要求我要时刻关注幼儿、关注细节，在孩子有困难时要适时的引导和干预，让教育无痕。这也是我今后教学工作努力的方向。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小班优质数学教案《有趣的排序》教学科目：数学教学内容：有趣的排序教学目的：1、通过活动让幼儿理解根本的排列规律。2、培养幼儿的初步推理才能，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理才能。活动准备：课件活动过程：一、以游戏去小兔家玩导入活动。小兔做客，引起兴趣。出示课件：咦，谁来啦？〔小兔〕。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。二、探究、发现规律。1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可快乐了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。〕老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群得意小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和枯槁了的枫叶在往下掉。小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的？有什么规律？4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮助。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的？有什么规律？小结：原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着吧。(是怎样铺的？你发现有什么规律？)小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是按照一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以非常的漂亮。7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了，小兔伤心的想哭了，小兔觉得小朋友非常聪明，它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗？〔老师提供排的物体〕。三、幼儿操作。幼儿操作，老师巡视指导。老师评价幼儿操作情况，活动完毕。四、看，小兔的朋友来它家做客了，看见它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错!中班幼儿数学教案详案《有趣的图形》活动设计背景：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、叁角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探究中对图形产生兴趣，并通过观察、比拟、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。活动目的：1、通过比照，让幼儿感知圆形、叁角形、正方形的根本特征，可以区分叁种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象才能，开展幼儿的观察力。3、激发幼儿探究的欲望。教学重点、难点活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。活动准备1、叁种几何图形假设干。2、魔法衣、魔法棒。3、课件《图形变变变》活动过程一、开场局部：老师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。(孩子入座)师：小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么?(1)、老师念儿歌：魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出正方形，问：这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!正方形有四条边它们一样长问：我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们罗老师找出的图片。(2)、再念魔法：罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边短，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们罗老师找出的图片。(3)再念魔法：罗老师又要变魔法啦!来看看罗老师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了叁角形(正方形对折)叁条边，叁个角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我们见过什么东西是叁角形的?(启发幼儿说出)那我们罗老师找出的图片。师:小朋友们真棒，认识了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)机器人。如今小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出叁幅图，老师用魔法棒变出另外的几幅图画，如今我想请小朋友来找一找。二、游戏：小动物找家师：魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!小朋友们，你们看都是谁啊?魔法变!变!变!(变出叁种小动物)师：咦!这叁个小动物好似不快乐，我们来问问他们怎么了。小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦?(小动物说话：)我们找不到家了!小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?幼：愿意。师：你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。(把叁种几何图形的卡片发给幼儿)师：小动物说它们的房子都是有形状的，我们来听一听，小猪说：我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。师：小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是叁角形的，小朋友们看到叁角形的房子了吗?让幼儿把叁角形的卡片举起来。师：小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里?让幼儿把圆形的卡片举起来。师：小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了。师：小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可快乐了。(把叁种小动物分别送到相应的房子里)(叁)、完毕局部：让幼儿稳固对叁种几何图形的认识。师：小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示叁种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。师：魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!开着火车回家去中班优质数学教案及反思《按规律排序》活动目的：1、能根据图形的排列规律进展排序。2、培养幼儿初步的观察与比拟才能，进步幼儿的判断推理才能。活动准备：1、各种图形假设干，胶水2、幼儿操作纸活动过程：1、老师：今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？〔想〕好，我么一起来看，是什么礼物？①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。②老师翻开第一个礼物盒：哇！是一个漂亮的头饰。〔老师戴在头上〕好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们。小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮助呢！你们愿意吗？①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作活动：〔装饰头饰〕启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？〔一张请柬〕上面写得是什么？我来读一下。老师读请柬，小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。小朋友，你们想去参加舞会吗？〔想〕老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师：好，我们开场做好，做好了，请双面胶帮助。4、幼儿操作活动。5、活动评价。①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？②表扬做的好的幼儿。③带着幼儿一起去参加舞会。6、老师：好，舞会开场了，我们一起去参加吧！教学反思：这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵敏运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次明晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感知图形排队的根本特征。这是对幼儿进展初步判断推理才能的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的根底上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。中班优质数学教案《大小排序》【活动目的】1、学习按照大小正逆排序三个物体。2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达才能。3、培养幼儿的观察才能、比拟才能和对排序的兴趣。【活动准备】1、兴趣练习：比拟概念2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个〔大小不同〕；玩具〔大小不同〕每人一套。【活动过程】一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。老师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？〔出示三只熊〕是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？〔不一样〕二、展开1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小〔1〕引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大？〔请一幼儿来抱一抱最大熊〕小朋友一起说这只熊怎么样？〔这只熊最大〕哪只熊最小呢？〔请一幼儿上来亲一亲最小的熊〕〔手指着〕这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？〔大一些〕它比大熊呢？〔比大熊小一些〕〔2〕老师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！〔出示礼物盒〕引导幼儿观察：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？〔出示大小不同的三个球〕熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？2、学习大小排序老师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢！〔1〕三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？〔请1-2名幼儿〕老师引导幼儿观察、比拟并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开场排。小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；这只熊最大，排在最后面。〔请个别幼儿讲述排序的结果，语句完好〕小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。〔2〕老师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？〔引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开场排，谁排在前面？〔最大的熊〕谁排在它的后面，谁排在最后面？小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。〔3〕请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，重点掌握从大到小的逆排序。〔4〕幼儿操作练习小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？请小朋友把最大的举起来；把最小的举起来。请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开场排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。〔老师个别指导〕老师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。谁是按从大到小的顺序排的，请举手。3、游戏：大家一起拍拍手小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？比一比谁的手大，谁的手小？三、延伸活动请幼儿观察比拟周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。小班优质数学教案详案反思《熊出没》【活动设计】小班的幼儿已经开场掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进展计数，形成了最初的数概念。我班幼儿经过几个月的学习和训练，大多可以按顺序口头数数，有些可以手口一致地点数6以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数才能开展的顺序：按顺序口头数数按物点数说出总数一隔一排序，特设计此次数学教育活动。【活动目的】1、可以按照不同形状和颜色，给6以内的数量进展一个隔一个的排序。2、对数学操作活动感兴趣，能有序地进展操作活动。【重难点】按不同形状颜色，给6以内的数量进展一隔一的排序。【活动准备】经历准备：幼儿可以按数字的顺序口头数数。物质准备：《熊出没》中的人物图片和场景图。人手一份操作材料(圆形的小树3棵，三角形的小树3棵)。幼儿每人一张排序板。【活动过程】一、故事情境导入1、出示被砍伐的森林的图片。师：小朋友，你们看，光头强把森林里的树木都砍伐掉了。2、情景创设，导入活动师：熊大和熊二决定要把砍掉的树木重新种树，看他们已经挖好了树坑。(分析^p：幼儿容易被故事情境所吸引，这样的导入可以让他更感兴趣)二、观察排序板，引导幼儿发现排序的规律。出示树坑的排序图，请幼儿观察。师：你们看看，熊大和熊二都挖了一些树坑，重点引导幼儿观察树坑的颜色有什么不一样。(熊大是黑色，熊二是黄色的，而且是一个隔一个的)师：老师这里还有一些树坑，哪个小朋友愿意来帮助接着刚刚的树坑排一下。请幼儿根据排序图上的顺序接着排下去。(分析^p：在幼儿自己操作之前，老师先带着他一起排列。可以让不明白的幼儿加深理解)三、取树苗〔按要求取出相应数量的树苗〕师：熊大和熊二还挖了一些红色的树坑，如今要去运树苗了，看看他们运了什么样的树苗。(出示两种树苗，让幼儿认识三角形树苗和圆形的树苗)告诉幼儿每人都有一份树苗，分别是三角形树和圆形树。(分析^p：介绍好材料，稳固知识三角形和圆形)四、排序活动《种树》。看排序板，理解排序要求。熊大和熊二邀请我们小朋友来当爱心志愿者，帮助种树。老师交代排序的要求：1、要种在红色的树坑上，种得整齐。2、看排序板上的顺序，是一个隔一个的。3、把准备好的3棵三角形树苗和3棵圆形树苗要种完。幼儿排序(种树)，老师进展指导。检查幼儿种的树，找两个幼儿的排序板来演示(一个正确，一个不正确)进展比拟，对照，对错的地方进展改正。(分析^p：一人一个排序板，可以清楚的知道每个幼儿的学习情况，更有利于老师进展个别指导。)五、完毕局部，庆贺活动。师：谢谢小朋友，把树种好了。如今我们和熊大、熊二一起开着火车去参观新的树林吧。我的火车要一个男孩隔一个女孩才可以上车哦。我们出发喽!(播放音乐开火车出发)老师一边开火车，一边提醒幼儿要男女一个隔一个上车。(分析^p：整个活动的延伸局部，也是再次学习的过程。让幼儿在游戏中学习)【活动反思】整个活动的设计是以熊出没来贯穿的，激起了幼儿参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了熊大、熊二挖的树坑，让孩子们自己观察这些树坑有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出了颜色不同，但始终没有说到排序的规律，后经我的提醒，才说出来。课后我在想：是否应该先带着幼儿一起去熟悉这种规律，在多讲解几次。这样幼儿就能很明显观察到排序的规律了。也有利于接下来的幼儿自己操作环节。中班优质数学教案《有趣的数字宝宝》活动目的：1.在认识0-9数字前提下，将它们进展排序。〔正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数〕2.在比拟观察中，发现数字在生活中的意义。3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣重点：让幼儿理解数字的用处。难点：运用数字找不同的规律活动准备：ppT课件黑板活动过程：一、老师展示ppT，引出数字1.出示10个格子，幼儿观看并数出。提问：数一数你一共看到了几个格子？2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？老师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。〔提示两种方式顺数倒数〕师：10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。如今请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？2.分享老师展示的各种排列方式。〔1〕认识奇数13579出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。师：你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？〔2〕顺时针圆形〔3〕三角形〔4〕左边从小到大右边从大到〔5〕相邻数〔6〕按规律排序老师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1.幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？2.老师展示ppT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。〔温度计、日历、目录、奶瓶〕提问：我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？看看我都找到了什么？你认识他们吗？药瓶上是有数字的，它有什么用呢？老师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比方药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比方日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比方目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，理解数字变形的奇特之处。师：假如我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？出示图片，提问说一说画的是什么图形？有那些数字组成？2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并识别数字充当了头像的哪个局部。提问7可能是他的什么？3.帮助幼儿找出哪个数字没用过？教给幼儿新的方法，从0开场，一个一个往下排除。老师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。大班优质数学教案详案反思《道路图》设计意图：在大班数学中，需要上的活动还很多。但是考虑到让幼儿更多接触各方面的概念，我跳开了数计算的内容。有方案地增加了空间、量比方面的活动。在与箭头的游戏中，就是我们最熟悉的游戏法，这样使数学活动活起来，孩子与孩子的互动，孩子与老师的师幼互动也充分调动起来了。活动目的：1、理解、、、四个不同方向的箭头所表示的意义。(重点)2、尝试根据3条道路图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走道路。(难点)3、在讨论中可以大胆地表达自己的想法，并听取同伴的不同意见。活动准备：自备、、、，四个不同方向的箭头标记。教学挂图操作材料活动过程：一、初步认识四个不同方向的箭头1、老师出示四个不同方向的箭头师：你们知道这四张标记图表示什么意思?2、用手指出箭头所指方向。师：你能用手指指出这个方向吗?二、学习看道路记录表1、出示3张道路图师：小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张道路图，道路图上有些什么?道路图中每个格子里的箭头和数字告诉我们什么?你能看懂吗?(箭头表示每一步行走的方向，数字表示第几步)2、师：第一条道路图的第一步往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走呢?师：我们一起来读一读第一条道路第一步的行走方向?师：第一条道路图一共要走多少步?三、学惯用记录表记录道路：1、出示迷宫图和空白道路记录表，请幼儿指出从起点到终点的道路师：这里有一张迷宫图，迷宫图上有什么?这3只小兔分别要去干什么?师：起点和终点在