中班语言活动教案《蓝色小花》

第17页共17页中班语言活动教案《蓝色小花》中班语言活动教案《蓝色小花》。活动目的1.欣赏并理解故事内容，能简单讲述故事情节。2.尝试进展角色表演。3.体验集体游戏的快乐。活动准备故事ppT图片、配乐《夜曲》活动过程一、导入老师展示几朵花，与蓝色小花比照，引导幼儿观察，导入故事。二、完好讲述蓝色小花故事。(一)老师一边展示ppT图片，一边讲述故事。(二)提问：这个故事叫什么?故事里有谁?老星星说了什么?蓝色小花说了什么?做了什么?(三)引导幼儿简单复述图片内容。(四)提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?(五)老师小结：蓝色小花很仁慈、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。三、情景表演(一)老师和幼儿互动表演角色。(二)幼儿分两组表演角色。延伸活动(一)回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。.F132.(二)把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班平安活动教案：迷路的小花鸭活动目的：1、知道迷路的危险和挽救方法，进展生存教育。2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的才能。3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。活动准备：1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。活动过程：1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。老师：小花鸭为什么哭?它怎么会迷路找不到家的?怎么办?请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。2、老师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的方法。老师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。你们看：小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很得意，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办?3、设置想象活动：迷路的危险。老师：迷路了，会发生什么危险?怎样找到自己家里的人呢?老师小结：小朋友假如迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种方法寻找自己的亲人。千万不可跟着生疏人走。4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。5、组织幼儿谈话：怎样防止迷路和走失。6、音乐表演：《迷路的小花鸭》重点：知道迷路的危险和挽救方法，进展生存教育。难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的才能中班上学期语言教案《小花籽找快乐》幼儿园中班科学教案：小花籽找快乐活动名称：小花籽找快乐活动设计意图：结合大树和小花主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在小花籽找快乐的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。活动目的：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。2、能运用故事中的语言完好地答复下列问题。3、愿意与别人交流。活动准备：知识经历：初步理解植物的生长。环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？2、录音讲述故事前半局部。提问：小花籽要去做什么？讨论：什么是快乐〔幼儿根据自己理解与经历答复〕引导幼儿用故事中的语言连接答复并学说角色对话。讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？3、录音讲故事后半局部：提问：谁能帮助小花籽想方法，让它找到快乐。提问：小花籽找到快乐了吗？4、完好欣赏故事一遍。5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？〔请幼儿仿照故事中的对话答复〕请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与别人交往。中班社会活动教案《蓝色的日子》活动目的：1、感受生活中的蓝色所带来的宁静感觉。2、能用手撕纸做成蓝色作品。活动准备：1、ppT〔蓝色事物图片假设干〕2、蓝色卡纸，幼儿人手一张。活动过程：一、蓝色的日子展示ppT图片师：孩子们，谁能告诉我这些是什么？〔幼儿举手答复，依次指出〕它们都是什么颜色的呀？〔蓝色〕对，它们都是蓝色的，那孩子们再找找我们的教室里有什么东西也是蓝色的？〔某些小朋友的衣服，板凳〕今天是蓝色的日子，蓝色的节日，我们身边有许多蓝色的东西，在蓝色的日子里，你看到的蓝色一样吗？有什么不同？〔有的浅，有的深〕师：对，有的蓝色向大海一样深，有的蓝色像湖水一样浅浅的，有的像天空一样的颜色。二、蓝色的感觉师：你们喜欢蓝色吗？蓝色给你什么样的感觉？〔喜欢：安静：漂亮〕蓝色让我们感到很安静，很舒适。三、蓝色变变变今天我们看到了这么多蓝色的东西，我们来撕一撕，把蓝色的纸变成你喜欢的小动物吧。发放蓝色纸，幼儿人手一张，老师适当指导。中班语言活动教案《春风》【活动目的】1、结合图片理解诗歌内容，可以完好的朗读诗歌。2、能用适当词语更换诗歌中的某些名词，初步学会仿编诗歌。3、通过学习诗歌，感受诗歌的意境美。【活动准备】1、观察过春天的风光，对春天的特征有初步的理解。2、挂图《春风》，课件《春风》、图片：小鸟、花蛇、杨树、桃花。【活动过程】一、开场局部。1、老师与幼儿谈话，导入主题。师：孩子们如今是什么季节？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。〔幼儿根据自己对春天的认识进展交流〕2、翻开ppT，看看里面都有谁？二、根本局部。1、找一找，看一看，结合挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。师：刚刚我们看到了谁，请你在图画中找到它。它在干什么？鼓励幼儿用自己的话讲一讲。2、指导幼儿学习诗歌，感受诗歌的句式特点。〔1〕老师朗读诗歌。在朗读的同时，指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。〔2〕老师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注意引导幼儿理解吹绿、吹红、吹来、吹醒等词的含义。师：春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？〔3〕幼儿朗读诗歌，初步学会按节奏朗读。老师说诗歌中的每句的前半句，指着图中的相应内容提示幼儿说出诗歌中的后半句。如老师说吹绿了幼儿说柳树。老师说诗歌中每句的后半句指着挂图中的相应画面提示幼儿说出诗歌中的前半句。如老师说柳树幼儿说吹绿了三、仿编诗歌。利用图片，启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词，学习仿编诗歌。春天真美。春风一吹，吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？引导幼儿结合观察活动所累积的知识仿编诗歌。老师可用示范仿编的方法帮助幼儿学习句式吹了。中班语言活动教案《彩虹》幼儿园中班语言教案：彩虹活动目的：1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。2、开展幼儿的语言表达才能。活动准备：1、彩虹图片一张、录像机及录像带2、字卡假设干3、录音机及音乐带4、实物投影一台5、知识经历准备：认识彩虹活动方法：1、直观表达法2、视像法活动过程：1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？〔鼓励幼儿说出自己不同的看法〕4、老师配乐朗读诗歌，请小朋友结合图片欣赏。5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。〔鼓励幼儿结合图片说出不同的感受〕6、老师完好朗读儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。7、听音乐做动作退场。各领域中的浸透1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》2、艺术领域：蜡笔画--彩虹3、生活中的浸透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。4、环境中中的浸透：制作彩虹布置环境。5、家庭教育：家长带着幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。中班语言活动教案：落叶活动目的：1.理解散文诗《落叶》内容，并能用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容2.大胆的说出自己对秋天的认识，激发对秋天的爱活动重点：理解散文诗《落叶》内容活动难点：用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容活动准备：与散文诗《落叶》相匹配的相关图片活动过程：一．谈话导入，激发幼儿的学习兴趣秋天到了，一片片树叶从树枝上落下来，落下的树叶都去哪了？二．展开〔一〕老师朗读散文诗《落叶》，幼儿完好的欣赏，初步理解作品内容1.散文诗的题目叫什么2.落叶都飘去哪去了〔二〕老师出示图片，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句1.树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？2.树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？3.树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？4.树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？〔三〕看图，大胆的用自己的语言讲述散文诗《落叶》〔四〕幼儿交流讨论对秋天的认识，激发对秋天的爱三．完毕想一想，秋天与春天有什么不同附散文落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。”中班语言活动教案《落叶》活动目的1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。2.尝试模拟散文中的句子进展创编。3.懂得保护树木。活动准备1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt2.音乐《秋日私语》。活动过程一、谈话讨论，引入主题如今是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，它会飘到哪里呢?幼儿讨论并答复。二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息(一)依次出示图片，分段欣赏散文诗，答复下列问题。1.秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)2.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?(二)音乐下完好欣赏，感受散文诗的优美。提问：小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)三、仿编散文诗(一)老师示范仿编。树叶落在院子里，大雁看见了说：来信了，来信了，催我们到南方去呢。(二)鼓励幼儿仿编。师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。四、教育幼儿保护树木师：小朋友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。老师小结：我要保护树、保护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木。做一个保护树木的好宝宝。活动延伸：参观幼儿园种植园，寻找秋天的落叶，继续仿编。幼儿园中班优秀语言教案《一朵小花》【活动目的】1、感知理解故事的主要内容，丰富词汇：保护。2、借助老师的体态及画面中小花与大熊大小的比照，初步学习有表情的讲述故事。3、体验动物们保护小花的情感，产生保护大自然的情感。【活动准备】1、歌曲〈我爱我的小动物〉。2、一朵小花；故事图片。【活动过程】一、出示一朵小花，引出主题。1、师：这是什么？你喜欢它吗？我们把它插在花瓶里吧！你们知道吗，在草地上呀也开出了一朵美丽的小花，小花这么小，谁能看见它呢？谁会保护它呢？2、师引导幼儿看图，变听故事边考虑问题。师：小小的蟋蟀看见了，设疑：它说了什么？小小的蜜蜂看见了，设疑：它说了什么？小小的青蛙看见了，设疑：它说了什么？〔一起学说小花，小花，我爱你！〕哇！一只宏大的脚板正向小花踩过来。问：这是谁的脚，怎么办呢？大狗熊是怎么说的？二、老师完好讲述故事。小花被小动物踩掉了吗？小动物都爱这朵美丽的小花，你们爱吗？如今我们再来听一遍故事。听完了，谁能给这个故事起个名字呢？三、采用提问的方式。鼓励幼儿丰富故事的情节。田野里的小花，还有谁会看见呢？他们会保护她、关心她吗？请你象故事的小动物一样说一说，谁看见了，她说了什么？假如你看见了一朵小花，你想怎样做？你想对她说什么？四、故事表演一朵