中班语言详案教案及教学反思《我的家》

第21页共21页中班语言详案教案及教学反思《我的家》中班语言详案教案及教学反思《我的家》。设计背景中班的幼儿各方面都有了一定的开展，包括语言表达才能。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人出发，使幼儿想说、多说、爱说，注重用完好的语言表示，进一步促进幼儿语言的开展。以及感受家的温暖。活动目的1：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。2：进一步促进幼儿语言的开展，以及感受家的温暖。F132.3：通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能。4：让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。5：愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点难点难点：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。重点：进一步促进幼儿语言的开展，以及感受家的温暖。活动准备爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片活动过程：1：开场：播放《家族歌》进入活动场地2：大家齐唱《家族歌》。3：老师引导小朋友们说说《我的家》活动规那么：我家住在。。。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。。。。。。爸爸是做。。。妈妈是做。。。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。。。。。。(幼儿述说当中让他们自由发挥)4：让幼儿轮流上来描绘自己的家庭情况。5：活动完毕。教学反思这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达才能。(.来)在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而进步幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大局部幼儿到达了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描绘自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比拟胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班语言详案教案及教学反思《我的小手》设计背景中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。(.出处)然而，幼儿对身体器官的认识还很浅薄,保护身体、保护自己的经历又比拟缺乏，此活动的进展，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用途，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。活动目的1、让幼儿理解自己的小手，初步理解各手指的名称，乐意用语言表达。2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进展想象活动。3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点重点：让幼儿理解手指名称。难点：能正确说出各个手指名称并进展想象活动。活动准备小手的图片，橘子。活动过程：(一)歌声引题1、小朋友们，我们一起来唱《五官歌》，边唱边拍手，好吗?2、刚刚我们一起拍手了，是用我们身体的哪个部位呀?(小手图片)，今天我们一起来认识一下小手。(二)展开活动1、我们的手有几个手指呢?我们一起来数一数?这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗?接下来我们一起来认识一下吧!指导：(1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么?它叫小指。(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用哪个手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指给我看看，窗户在哪儿、门在哪儿?(3)宝宝们真聪明，看看老师如今伸出来的是哪根手指呢?对了，老师常用它来夸小朋友的，所以它叫大拇指?(4)我们把小手拿出来看看谁最长啊?它旁边各有几根手指啊?它是在中间的，所以叫它中指。(5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。2、小朋友看图片，跟我读：大拇指、食指、中指、无名指、小指。(三)活动完毕：(欣赏)老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕!小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵!小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎!(四)活动延伸展与拓展1、小朋友，我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢?2、我们的小手本领真大。宝宝们看：这是什么呀?它是什么形状的，是什么颜色的?平时都是爸爸妈妈剥橘子给我们小朋友吃，今天陈老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗?3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持环境卫生!教学反思我的设计遵循了儿童心理特点和认知规律，调动学生多种感官，使学生用自己的行动去经历，用自己的心灵去感悟，使学生在动脑、动口、动手的过程中增强了语文理论才能、也全面进步了幼儿的语言素养。大班语言详案教案及教学反思《家》活动设计背景大班幼儿思维非常活泼，尤其抽象思维开场萌芽。加上他们的生活经历已经比拟丰富。并且愿意进展语言交流。在设计活动时，为他们创设一个自由宽松的语言环境，从而，大胆的在集体面前畅所欲言。活动目的1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。学会欣赏和创编诗歌。2、进步幼儿语言的表现力与创造力。3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭，每个小朋友都要关心保护幼儿园。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。教学重点、难点1、解诗歌内容，并初步学会朗读诗歌和运用叠词来丰富语言。2、为幼儿创造宽松自由的语言环境，引导他们英勇自信地进展语言表达。活动准备1、以蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的小图假设干。3、含诗歌一首的挂图一幅。4、自制词卡家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿5、家的录音磁带，图画本，彩笔。活动过程一、初步感知理解作品阶段。1、出示家的背景图，尝试讨论：图上都有哪些景物?2、老师有感情地朗读诗歌。[：.]边朗读边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴到背景图上。讨论：根据诗歌小朋友想一想，他们的家在哪呢?3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌优美的意境。4、出示含诗歌一首的挂图老师指图朗读，幼儿轻声跟读。5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。6、启发幼儿给诗歌起一个适宜的名字。二、认读汉字阶段。1、出示图片，请小朋友说出图片上是什么?2、出示字卡和小朋友一起认读。三、交流讨论、表演、表现阶段。1、集体朗读交流讨论：1)诗歌里讲了哪些家?2)诗歌里说的这些家，分别是谁的家?2、表演游戏：老师播放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，进步幼儿对诗歌的感受力。3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。例如：蓝蓝的天空是()的家，密密的树林是()的家。或者()的河水是小鱼的家。()的幼儿园是小朋友的家。4、幼儿创编后，老师记录，再交流创编诗句。四、活动延伸。快乐的幼儿园是我们小朋友的家，每个小朋友都应该关心保护幼儿园。我们的幼儿园很漂亮，如今就用你手中的彩笔画一下吧!幼儿随意画，老师巡视。教学反思这节语言活动课我采用了对话法，图示法，表演法，创编法，完成了教学目的，幼儿在充分理解诗歌内容的根底上，感受到大自然的丰富多彩，从而引发他们的兴趣，理解了客观事物之间的简单联络，最主要的是他们的想象力，创造力也得到了锻炼。优点：1、整体设计构造紧凑，重点突出，幼儿参与性很高，思维得到开阔。2、和孩子说话亲切，合适年龄特点。3、能为幼儿创造独立考虑、充分表达表时机。缺乏：1、老师的评价方式过于单一，对幼儿好的词语没有充分的总结，失去一个共同学习的时机。2、朗读诗歌最好配乐。3、创编诗歌局部没有很好的引导，幼儿创编不是很理想。通过教学反思，我认识了自己的缺乏，会在今后的教学中不断努力学习的。中班主题详案教案及教学反思《我的家》设计背景在平时与幼儿谈话交流中，当我问爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的?有好几个小朋友的答复是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，他们懂得什么才是真正的爱。活动目的1.使幼儿可以较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。2.帮助幼儿初步理解家庭成员之间的关系。3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。重点难点本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来到达此目的。活动准备一张合家福照片。操作卡片《我的家》。活动过程一.谈话引入1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的?2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人，老师给予适当的语言补充)3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用这是我的**，这是我的**语言表达。提问：你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论)4.请幼儿看操作卡片，稳固刚刚获得的新知(爸爸妈妈)5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》.提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?生：喜欢。师：为什么?生：幼儿园像我家。师：你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗?生：爱。师：那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)师：你们真得意。(顶呱呱做个笑脸)三.完毕局部开展我的家角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。教学反思在活动中，我找准了教学活动关键的切入点爱亲人，爱家，体会到家人的爱，让幼儿自主交流，可以有更多的表达时机。活动中，幼儿兴趣浓重，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示时机(.:教.案网)。中班语言详案教案及教学反思《我长大了》设计背景新的学期开场了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习才能比以前进步了很多。如今开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长经常哭闹。我们班有几个孩子就会上去抚慰他们：不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和食品呢!看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好典范，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。活动目的1.让幼儿知道应该做好自己能做的事情。2.培养幼儿自我效劳和效劳被人的意识。3.锻炼幼儿的动手才能了和语言表达才能。4.初步懂得自己长大了，遇事可以试着面对。5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点难点1.培养幼儿的自我效劳意识。2.教育幼儿自己的事情自己做。活动准备故事鞋子(每人一双)音乐(比赛时放)活动过程一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。二、设计提问1、故事中的小朋友谁真的长大了?2、为是么说这个小朋友长大了?3、师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。三、组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的，自己是不是长大了。四、组织幼儿分组比赛(穿鞋子比赛)，体验自我效劳的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。五、老师小结，完毕活动。教学反思在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经渐渐长大了，从而增进了自我意识的开展。来.教.案网通过这此活动，我更加明白幼儿老师应该勤于擅长观察，及时发现幼儿的兴趣点，并施行鼓励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用欣赏的目光关注每一个孩子，使他们快乐安康团的成长。中班语言详案教案及教学反思《我喜欢的季节》活动设计背景春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计《我喜欢的季节》的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和理解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己喜欢的季节，可以让孩子明确自己的爱好和正确认识各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇妙。活动目的1、围绕我喜欢的季节为主题进展谈话，学会用我喜欢夏季(或春季、秋季和冬季)，因为，我不喜欢夏季(或春季、秋季和冬季)，因为的因果句式来表达自己喜欢或不喜欢的原因，开展逻辑思维才能。2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连接的语言讲述自己对四季的认识。3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点培养幼儿专注地倾听同伴谈话，.出处轮流交谈的习惯，并能用清楚、连接的语言讲述自己对四季的认识。活动准备1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表我喜欢的季节。2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。活动过程1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。(1)老师：如今是什么季节?你觉得是什么季节?(鼓励幼儿用完好语言答复下列问题，表达自己对四季的理解、感受)。(2)带着幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。老师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己喜欢的季节。2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。(1)老师引导个别幼儿进展示范性讲述：老师：你为什么喜欢，为什么不喜欢?(引导幼儿用我喜欢，因为。我不喜欢，因为的句式较完好地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述)。(2)幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己喜欢的季节和喜欢的原因。老师巡回进展指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。(3)集体交流，请局部幼儿在集体面前，围绕主题进展讲述、交流，讲述中运用较完好、连接的语句。3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。(1)老师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点?它们的联络与区别在哪里?启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进展交流与讨论(或集体讨论)，使幼儿进一步加深对主题的认识。(2)老师进展评价与总结。通过交流自己喜欢的季节后，让幼儿充分认识四季的，理解它们的变化和不同之处。教学反思中班孩子的交谈和谈话才能整体情况来看都具有了一定的开展，但是缺乏一定的理论经历，智力程度也处于正在开展时期，社会理论经历根本为零。所以假如能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜欢的季节，充分认识四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的开展和进步，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其开展提供了帮助。大班语言详案教案及教学反思《我的一家》活动设计背景小孩子的自我保护才能很弱，经常有小孩被拐卖或走失，许多孩子又说不清家庭情况，给挽救的或帮助的人们带来了一定的难度。因此，针对以上现象，特设计了这次活动。活动目的1、能用普通话说清楚父母的姓名、住址和家里的号码。(或父母的手机号码)。2、在外出走失或遇到坏人时，启发孩子找到解脱困境的方法。3、鼓励孩子遇到困难时，不要慌张，机智脱困。4、培养孩子做生活的有心人。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点能清楚的描叙父母的姓名、住址和手机号码以及家里的号码。活动准备一张全家福照片活动过程一、认识家庭成员1、老师：小朋友们，老师昨天交代你们的事办得怎样啦?你们的全家福带来了吗?孩子们争着让老师看自己家里的相片。2、老师：谁来根据相片说一说，你家里都有哪些人?(.来)他们都叫什么名字?都是干什么的?3、同桌互相说一说。4、老师抽一到两名学生到讲台上向全班的小朋友介绍介绍。二、认识家庭住址1、老师：小朋友真能干，都能说出家里人的情况，看来，下面老师的这个问题也不会难到我们小朋友的?老师的问题就是：