中班语言教案及教学反思《小猫生病了》

第22页共22页中班语言教案及教学反思《小猫生病了》中班语言教案及教学反思《小猫生病了》。活动目的：1.仔细观察图片，能根据画面的多种信息，大胆，合理的进展推测和讲述。2.感受在生病时朋友间互相关心、互相帮助的美妙情感。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.幼儿已认识过信，理解信的根本格式。2.挂图假设干。活动过程：1.出示信封师：小朋友看，这是谁的信?是谁写给小兔的信呢?师：你是____出来是小猫写给小兔的信?师：哦，原来啊，在中间很醒目的地方写的是收信人的名字，而右下角写的是寄信人的名字。(环节设计意图：这个环节，本来我想以故事导入，让孩子说说，可以有哪些方法让好朋友知道自己生病了。但后来发现这样孩子的思维容易分散，不集中，而且问题的开放度也不够。所以，后来我就修改为直接出示一个大信封，让孩子带着好奇来看到底信里说了一件什么事。其实，这个活动内容就等于是借由信的形式展开)2.读信三部曲。师：我们来看看，小猫画了什么?老师放音乐(一)老师出示信，引导幼儿观察。(见图一)师：小朋友刚刚都观察的很仔细，看到小猫画了挂盐水，吃药，打针，出汗，咳嗽，头晕，这些现象都表示，小猫想跟小兔说什么呢?请幼儿个别发言师：哦，原来小猫想跟小兔说自己生病了。你看，这张图上说明小猫想跟小兔说什么?师：你从哪里看出来?请个别幼儿发言(眼泪，嘴角往下)师：那你觉得小猫心里会想写什么?师：小猫的信写好了，谁来做小猫来读一读这封信。你可以先和旁边的小朋友说一说。幼儿互相讨论，将看懂的图用语言表达出来。要求：幼儿完好讲述三幅图。。3.讨论并讲述。师：小兔收到信后，发生了什么事呢?师：你看，小猫的好朋友在做什么?师：你觉得小猫如今的心情是怎么样的?你从哪里看出来?师：小猫受到很多朋友的关心和照顾，感到非常的开心和幸福。谁能看着这几天张图片完好的说说，小猫生病后发生了什么事?我有个要求：你看，这几幅图的右下角有数字，这代表什么意思?请你按照顺序来说说，行吗?3.请个别幼儿来讲，鼓励幼儿完好地讲述。(环节设计意图：上面这两个环节，看似都是看图讲述，但，我其实是分两个层次来进展的。第一层是3张图逐图出示，这3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片我是一下子一起出示的，因为孩子在有了看图的经历后，能学会自己看图，并完好讲述。这对孩子来说也是一次挑战。而且，我发现这两个环节的画面情感都有很突出的特点。因此，我还选择了带有相应情感的背景音乐，我想让孩子多元素的感知画面带来的信息。)4.移情讲述。师：小猫生病后得到了这么多朋友的关心保护，相信他一定能早日康复。其实，在我们身边也有一些小朋友虽然如今可以来幼儿园，但身体还没有完全康复，你觉得我们可以为他们做些什么?师：在你的椅子下面有些爱心卡片，请你转身把你的想法记录在卡片上。幼儿操作师：你想怎么做呢?师：看来，我们班的小朋友都是有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提醒自己要主动关心和帮助别人，好吗?活动反思：回看本次活动，为了帮助幼儿主动学习，我用了以下两种方法策略：1.看图推测策略(1)分层出示我分了两个层次出示图片。第一层是3张图逐图出示，一开场的3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片一下子出示，因为孩子在有了看图的经历后，能学会自己看图，并完好讲述。这对孩子来说也是一次挑战。(2)突出符号信息图片上的各种图案和符号都是一种信息，可以帮助幼儿推测其中的情节开展。(.来)像第一幅中小猫头上有晕眩的图案，嘴边有咳嗽的气，旁边有吊水瓶，药瓶，身边站着头上戴红十字的医生，这些信息都在告诉小朋友，小猫生病了，可是身边却没有人来关心它，所以他心里会产生了想法。因此这些信息符号老师可以稍加突出，比方用色彩突出，或用夸大的画法吸引幼儿的视线。帮助幼儿学会观察不同的符合以便获得正确的信息。2.多元素感知策略(1)音乐的自然融入我发现这个活动中的画面都带有明显的情感特征。因此，我选择了带有相应情感的背景音乐，在出示画面时播放相应画面，用音乐给孩子一种信息暗示，帮助孩子自主推测情节的开展，多元素的感知画面带来的信息。(2)用绘画来表现有时，语言并不一定能完全表达清楚的时候，绘画是一种很好的选择。特别对于处于中班年龄的孩子来说，可能不能用明晰的语言来表达自己的想法，因此我在活动最后参加了一个绘画环节，请幼儿将以后想怎样关心帮助别人的想法用绘画的方式记录在爱心卡片上。并最后装饰在老师墙面上，画面能较好的提醒幼儿要多关心别人。中班语言教案详案及教学反思《小猫钓鱼》设计背景《纲要》中明确指出：4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识经历逐渐丰富，较为喜欢想象和动手操作，愿意在集体面前讲话，喜欢与人交流，共享快乐。本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是老师抓住教育时机进展活动延伸，成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的兴趣，使每位幼儿体验表演的乐趣。从而开展幼儿语言表达才能、动手操作才能、创新才能、表现才能。活动目的1、要求幼儿有感情的完好讲述故事。2、开展幼儿语言表达才能、动手操作才能、创新才能、表现才能。3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。4、通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能。5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。重点难点重点：幼儿有感情的完好讲述故事难点：自制表演道具活动准备1、故事《小猫钓鱼》的图片2、CD、录音机3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。活动过程(一)开场局部老师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。老师：之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》，小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。[文.章出自教.案网]如今我们将这个故事讲给客人听要求幼儿有感情讲述，注意表情语气。(二)根本局部1幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具?老师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作?鼓励幼儿大胆想象创作。老师小结：小朋友们真聪明，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们如今就开场只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。2幼儿制止道具及布置场景幼儿自由选择材料，分组制作，老师巡回指导协助完成及布置场景。3情景表演幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》，老师鼓励幼儿大胆表现自己。一区幼儿进展情景表演，另一自由而当讲解员，两组幼儿互换角色进展表演。(三)完毕局部老师：小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的非常生动。这个故事让我们懂得了什么道理?引导幼儿说出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留给小朋友一个任务，回家后用一心一意说一句完好话。可以请爸爸妈妈帮助，明天我们大家一同分享。教学反思语言活动形式在传统的教学中是比拟单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿语言开展的需要。《刚要》提倡幼儿在老师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。因此，老师应将语言活动与其他领域互相浸透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的气氛中学习语言，从而获得最正确开展。这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，开展了幼儿的语言表达才能、主动考虑才能、创新才能及分享快乐的才能。在活动中老师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进展讲述，给幼儿提供充分交流和分享的时机，到达了教学的目的。中班社会教案及教学反思《同伴生病了》活动目的：1.知道生病的人需要大家的关心。2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。3.初步理解安康的小常识。4.初步理解预防疾病的方法。5.理解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动准备：1.图片：小朋友生病了2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联络。3.《安康歌》音乐。活动过程：一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。1.这个小朋友怎么了?对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉?(很难受、挂水手上很痛、身体不舒适、头痛、头晕。。。)2.当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿园;想和小朋友一起玩。。。。。)3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我，给我讲故事。。。。。)4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。二、老师和幼儿讨论慰问的事宜。1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们如今要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢?2.引导幼儿讨论慰问语，师：打时可以说些什么?(问候的话;提醒的话;想念的话;如身体好点了吗?哪里不舒适?要多休息，多吃有营养的食品;我们想念你;希望你快点好!)3.小结:打时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒适，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。三、组织幼儿打问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。1.好的。我们如今就给一一打个表示对她的关心。谁愿意打个给一一呢?2.组织孩子打问候生病的孩子。3.小结：一一收到我们的问候病一定会更快地好起来的。四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。1.除了打关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢?(送上水果、送上礼物、去看望他)2.幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关心和照顾。3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。4.小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到一一身边的。相信有了朋友们的关心，一一小朋友会很快康复。五、活动延伸：播放音乐《安康歌》,老师带着幼儿一起做运动离场生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。活动反思：当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目的。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是老师和幼儿讨论慰问的事宜。四是组织幼儿打，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目的为：知道生病的人需要大家的关心;能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比拟平淡，一节课假如既老师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目的，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。!出自:屈老.师!小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既打破了目的第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完好些。本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比拟透彻的，教案设计也是比拟完好和兴趣的。但是在细节的处理上也是有缺乏的：1.在第二环节讨论打慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比拟精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有根底上提炼经历，得到升华。2.在最后延伸环节，我放着音乐《安康歌》，带着孩子边分开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再分开。细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。大班语言课说课教案《小猫生病了》一、说教材。生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异，各不一样的。生病，更是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来于生活，又能效劳于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经历为依托，让幼儿获取安康心理，懂得朋友之间要互相关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经历，开展了思维，进步了语言表达才能，良好品德也得到了培养。二、说活动目的。根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言开展程度，我从认知、才能、情感三个方面制订了活动目的，分别是：1、仔细观察图片，理解图片的内容；2、引导幼儿学习词：孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进展想象和讲述；3、感受到同伴之间互相关心的快乐，以及获得生病时的安康心理。三、说活动重难点。根据《纲要》中儿童开展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要互相关心，互相帮助。同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对图片进展大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。四、说教学方法。为了更好地达成我的教学目的，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。五、说学习方法。另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。六、说活动准备。为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1、理解信的根本格式。2、图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。七、说活动流程。下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：〔一〕创设小猫的信的情境引入。〔二〕引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。〔三〕情景表演，结合思品教育第一环节：创设情境，导入活动。我是这样导入的：活动一开场，我将出示这样一幅画，让幼儿感知图片、观察图片，兴趣是做好的老师，运用提问小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，〔〕小猫会用什么方法告诉小兔呢？小朋友根据这一问题发表自己的见解后，然后把小猫的做法告诉小朋友们，然后翻开信，为下面看图讲述故事做铺垫。第二环节：引导幼儿看图讲述故事这一环节我是这样设计的：接着引导幼儿观察图片，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。首先以读信的形式引导幼儿观察教学挂图，讨论：小猫为什么哭？小猫心里会想些什么？小猫的信要怎么读呢？在幼儿自由表达的根底上，我来引导幼儿说出孤单、惦记这两个词语，我是这样做示范的：小兔：我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受，我哭了。惦记着我的朋友们。小猫X年X月X日以小兔的口吻引导幼儿观察图片。引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢？好朋友知道后为小猫做了什么事？通过一系列的提问，激发幼儿主动参与讲述，并大胆吧自己所看到的，所想到的表达出来，进步口语表达才能。为了把幼儿引入到故事中来，我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样帮助小猫的图片，并说道：小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀？这样引导幼儿逐步欣赏，理解朋友之间要互相关心，体验帮助别人的快乐，并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中，我将这样做示范：小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫；小鸟在窗口上唱着美妙的歌，抚慰躺在床上的小猫；小兔给躺在病床上的小猫讲故事；小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。第三环节：情景表演小猫生病后得到了这么多朋友的关心保护，相信他一定能早日康复。假如我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？〔1〕幼儿自由表达。〔2〕请幼儿联络实际分角色进展表演。第四环节：活动延伸这一环节我这样设计：让幼儿交流讨论：小猫生病后得到了这么多朋友的关心保护，相信它很快就会恢复安康。请幼儿结合故事进展表演，表演一遍后，老师播放乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳舞，在充满爱的旋律中完毕活动。八、说板书设计幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特点，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，展示的一系列图片，使幼儿容易感知阅读的内容，通过一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿言语的重要方法。大班语言教案及教学反思《小猫的故事》活动目的：1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。3.领会故事蕴含的寓意和哲理。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。2.课件《小猫的故事》、轻音乐。活动过程：1.观察连环画图片。(1)出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?(2)出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。提问：猫爸爸看见后怎样了?(3)出示图片三：淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的?他知道错了吗?小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸抱歉，还淘气地跑掉了，这样做对吗?他最后会成认错误吗?2.出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?3.出示空白的课件，引导幼儿讨论。咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?4.幼儿创作连环画。让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。5.互相交流分享。展示自己创作的连环画，并完好地讲出自己所编的故事内容。!..!活动延伸：请家长帮助孩子记录编出的故事内容。活动反思：这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在