中班数学详案教案及教学反思《数的守恒》

第30页共30页中班数学详案教案及教学反思《数的守恒》中班数学详案教案及教学反思《数的守恒》。活动设计背景中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进展10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探究关于守恒的概念。活动目的1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。2、体验数守恒的有趣现象。3、逐步树立自信心和创新意识。4、开展幼儿逻辑思维才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动准备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线假设干活动过程1、预备活动：是有互相问候2、集体活动。*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，吧。引导幼儿拿出学具吹泡泡按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不管大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。*进一步感知10以内等量物品的守恒。请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。!.屈老.师!请个别幼儿展示自己的成果。3、分组活动。师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。4、交流小结，拾掇学具。各组请1-2名幼儿交流自己刚刚玩了什么，做了什么活动，对数量一样的物品进展交换、排列之后发现了什么。5、活动完毕教学反思数的守恒对于中班小朋友来说是比拟难掌握的，怎样吧这样的一个比拟难的数学概念形象化，让幼儿好承受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。整个活动进展下来，感觉还是比拟顺畅的，幼儿在活动中也根本掌握理解数的守恒概念。反思活动，有以下缺乏：1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经历没有得到进一步提升，这是一个遗憾。2、分组活动的材料投放比拟单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。f132.更多教案延伸阅读中班数学详案及教学反思《相邻数》活动背景：新《纲要》中指出了数学教育的新目的：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。在真实的情境和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。数学活动对于小朋友来说是个很愉快的活动，因为整节活动中，孩子们游戏的时间多、动手操作的时机多，但是要让孩子们真正理解这节活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。教材分析^p：一、活动目的方面：《相邻数》是中班综合主题活动三我们身边的科学活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数，认识数字9。目的制定符合中班幼儿年龄特点，这条目的也是这节活动的重点；但目的定的过于注重知识的培养，在数学活动中，幼儿动手操作的时机多，这就可以很好的培养孩子学习如何与同伴合作完成游戏，我觉得加上这一情感目的会更好！二、活动准备方面：活动的成功与否，准备很关键，数学活动本身就有一定的枯燥性，而教材上的准备过于平乏，对幼儿缺少一定的吸引力，会让孩子在开场时，就缺少了探究的欲望，那整个活动会较为平淡，我在准备做课前准备时，参加了一副挂图和神奇的百宝箱，让活动一开场就具有情境性，活动中期又能缓解孩子的知识压力。另外我还进展了前期经历的准备，你坐在哪一组？你有好邻居吗？让孩子们在活动前对邻居有一定的概念。三、活动过程方面：数学活动主要的学习方法是让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。把数学活动与游戏活动进展整合，让游戏环节能环环相扣，使孩子们在使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。而教材上的过程较为简单，幼儿操作环节多，游戏环节少，我应该打破传统集体教学的形式，只有在游戏的根底上理解相邻两数多1和少1的的关系后，操作才会显得有必要、有价值。教案再设计：设计思路：从孩子兴趣出发，动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物，我以给小动物找邻居为载体，让孩子理解邻居的含义并进而感知相邻数的含义，通过比拟知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。活动通过情景和游戏相结合的方式进展，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。活动目的：1、感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。2、掌握10以内的相邻数。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。教学重点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。活动准备：1～10的磁力扣，挂图一幅,1～10的扑克牌，百宝箱一个。活动过程：一、小动物搬家森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，〔出示挂图〕谁住在1号房子？谁住在2号房子？10号房子住着谁？［设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。］二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可快乐了，我们一起来看一看住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房的邻居是小猴子，1号的小羊和3号房间的熊猫。2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。［设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。］三、给数字宝宝找邻居5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎，小动物有了邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，5的邻居是离他最近的两个数，引出相邻数。以2为重点，让孩子说一说找一找，2的相邻数是几和几？让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3，3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找，4、5、6和7、8、9和相邻数，让幼儿到前面展示。［设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。］四、游戏1、找朋友。请小朋友带上有数字的动物头饰，给数字宝宝找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在这里，3和5迅速站在4的两边，数字都找自己的朋友，按一定顺序站出来，反复几次，看谁的反响快。2、百宝箱。出示百宝箱，装有2～9的数字，让幼儿拿出一张看它们相邻的数在哪里，手里有扑克牌的出来站排，站到数的两边，看哪组动作快又对，反复进展。［设计意图：在游戏中稳固相邻数的认识。］五、小结小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小动作在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要保护、保护得意的小动物。教学反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发现问题，使幼儿一直处于活泼、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念浸透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而进步幼儿学习相邻数的兴趣。中班数学详案教案及教学反思《数与量》活动设计背景幼儿在这个年龄段对数和量的认识是很敏感的，在一次区域角活动中，我发现孩子们在数学区域中玩的孩子很多，很投入。于是为孩子们设计了这节课。活动目的1、通过数方块比拟面积大小。2、能数数并写出数字。3、激发幼儿对数量的兴趣。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点按物计量活动准备幼儿挂图、幼儿用书活动过程一、出示幼儿挂图观察并提问：1、从图中你看到了哪些动物?2、你能告诉看到了哪些动物?3、它们又在做些什么呢?二、引导幼儿看幼儿书让幼儿进展观察并按物写出数字，请幼儿按面积大小进展涂色，并请幼儿进展说一说为什么?三、提问：你是怎么知道的?!..!你的方法是什么?四、老师出示实物让幼儿进展判断五、分组议论六、个别发言教学反思1、根据幼儿园《纲要》提出对于幼儿数学方面学习，应注重幼儿逻辑思维及幼儿的推理才能2、这节课我主要引导幼儿进展讨论的方式让幼儿做到了思维想象力、尊重了孩子的发言及表现力3、在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言以及大胆表现自己的想法。中班数学教案详案及教学反思《数小鸭》设计背景前几天，为了使幼儿对10以内的数正确认读、学会数数及感知数的大小，认识数字在生活中的意义。在复习儿歌等旧知识的同时引入新课，让孩子在轻松熟悉的气氛中展开学习，使孩子们的学习活动具有连接性，数学课上的声情并茂，气氛活泼，激发孩子们的学习兴趣。活动目的1、这个确认都是10以内的数字。2、学会点数、可以感知数字的大小。3、让他们理解数学与生活是亲密相关的，激发孩子们的学习兴趣。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子沉着愉快承受新知识。3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。活动准备我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不一样，并对每一张精心挑选、最后制作成图片;准备《数鸭子》、《数字歌》碟片;预设上课时间的分配，设计过程引导语。活动过程前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比拟，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计了教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片，每张图片教学形式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小;和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比拟画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少;模拟《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最后，幼儿念数字儿歌1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三像耳朵能听话完毕活动。教学反思进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活泼，但是随着教学内容的推进，活动已经进展了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有施行。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而完毕。(：.)中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完好、成功的课。而这一切都于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体局部我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不一样，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾疑心内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣确实很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。假如图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进展，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，擅长取舍，才会成功。中班数学教案详案及教学反思《相邻的数》活动设计背景幼儿的知识涵盖面和认知程度可能会因为区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体情况，在活动中我以生活中实际为主进展教学，利用生活中的邻居来进展相邻数的教学，这样就能更有效地进展教学活动。活动目的1、学习相邻的数，理解相邻数之间的关系。2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要互相帮助，养成团结别人，助人为乐的良好的行为品质。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。活动准备1、数字卡片2、小动物的家卡片活动过程一、老师导入1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁?2、通过老师的提问进入相邻数的学习。二、学习相邻数1、老师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，(.来)是互相挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过老师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。4、幼儿在老师的指导下完成教材中的内容。三、游戏活动1、幼儿手拿数字卡片找邻居。2、小动物找邻居。四、老师总结：今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为互相帮助，助人为乐，团结别人的好孩子!教学反思：1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动气氛中学习了知识。效果比预期的要好。2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的承受才能，3、通过活动理解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，老师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。中班数学详案教案及教学反思《顺数和倒数》设计背景数是人的一生中不可缺少的一局部，给幼儿对数的教育应从数数开场，因此我设计了这个活动，让幼儿认识数数。活动目的1.引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。2.在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律。3.使幼儿在游戏中能积极主动的学习，并感受集体活动的乐趣。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.开展幼儿逻辑思维才能。重点难点理解1――10之间顺数与倒数的规律活动准备1.1――10数字卡片两套，方向箭头两个2.磁铁圆点假设干，小动物玩具十个3.小汽车两辆(颜色不同)4.音乐：《郊游》活动过程一.开场局部老师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。二.根本局部(一)引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大的顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。(二)接着导入到倒数的认识老师引导幼儿感知，由于方位的变化，数顺序也会发生变化，从大数到小数排列，后一个数比前一个数少1，那么这样排列的一排数就叫做倒数了。(三)稳固局部1.老师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字，但个别是没有的，请小朋友们帮它们按规律排好队。2.请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。3.老师以郊游的方法导入小汽车，引导幼儿根据对汽车不同的颜色进展观察，并且感知由于方位的变化，[.出处]数的顺序也会发生变化，指导幼儿参与体验，稳固感知顺数和倒数。4.指导幼儿参与手指游戏，再次进展对顺数与倒数的练习。三.完毕局部引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经历。四.活动延伸请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数，下一节让我们大家共同分享。教学反思活动完毕后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进展数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们老师应放开手，让孩子们自己去玩、去探究，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。中班数学教案详案及教学反思《数物结合》设计背景本班共有30名幼儿，其中有18名女生，12名男生，虽然孩子对蒙氏数学都有浓重的兴趣，并且在对于按数取物的学习中都掌握的很好，但是由于本学期刚从其他幼儿园转来了5名幼儿，再加上数物结合是本学期中班数学的重点知识，考虑到以上问题及幼儿程度上的差异，所以设计本节教学活动。活动目的1、初步感知11-15数字与实物(数量)的对应关系。2、能根据生活经历认读数字11-15。3、尝试与同伴合作完成操作探究活动，体验成功感。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。重点难点教学重点：初步感知11-15数字与实物(数量)的对应关系。教学难点：让幼儿在生活中理解11-15数字与实物(数量)的对应关系。活动准备1、教具准备：串珠、数字拼板。2、学具准备：串珠、数字拼板;雪花片、响板、串珠及数字图卡假设干3、《操作册》第4册第17-18页活动过程1、预备活动①师幼互相问候②走线，听节奏走步。要求幼儿两只脚始终在线上走，走时按老师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和老师相应的动作。2、集体活动①感知数物结合创设情境：金色王国里有许多的金色串珠，彩色王国有许多的彩色串珠，它们想成为好朋友。数字王国的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧。②老师出示教具串珠、数字拼板。幼儿仔细观察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一样的地方?(颜色不一样、数量不一样、金色串珠都是10等)③引导幼儿听老师拍手让小朋友仔细听老师拍了几下手并告诉老师。!来自教案.!如：老师拍了12下，就请拿出串珠、数字拼板中的数字卡片12，再取出相应数量的串珠卡(个位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在串珠、数字拼板的控制板上拼成12的串珠、数字拼图。④老师总结：金色串珠是由10个金色珠子组成的，它们组成了1个10，我们称它为金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2个彩色串珠)⑤老师请个别幼儿在控制板上来操作数字13(稳固数物结合)⑥幼儿操作学具串珠、数字拼板。老师可以说出数字11-15中的任意数字，请幼儿拿出相应的串珠、数字拼板在控制板上拼摆。为了增加幼儿的兴趣，老师可用拍手、跺脚或响板等方式出示数字，让幼儿用串珠、数字拼板表示。3、游戏活动找数字①老师边拍手边问：小朋友，我问你，12、12在哪里?幼儿边拍手边答：曹老师，告诉你12、12在这里。然后迅速举起数字卡片12。②老师拿走11-15中任意一组串珠、数字拼板，要求幼儿说出哪一组不见了。③请说出13不见了的幼儿将串珠、数字拼板放回相应的位置上。游戏可反复进展。4、分组活动创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮助吧。第一组：两人一组，用雪花片来制作11-15的串珠，并用数字卡片表示数量。第二组：两人一组玩对对碰游戏，活动中拿数字卡的幼儿与拿相应数量物品的幼儿对对碰。第三组：根据数字添画串珠。5、交流小结，拾掇学具。请第一组幼儿展示并讲解自己与好朋友一起制作串珠的情况;第二组幼儿讲解自己与同伴玩对对碰的情况;请第三组幼儿展示自己添画的图卡，并交流过程。拾掇整理学具。活动延伸1、完成《操作册》第4册第17-18页的活动。2、利用漫步的时机，点数园内的树木、房舍的窗户等。鼓励幼儿随时关注生活中出现的数字并说出其代表的意义。教学反思优点：1、活动分析^p比拟全面，已经考虑到了幼儿在学习程度掌握的程度上有差异2、活动目的设定较好，活动准备充分3、活动思路比拟详细、明晰4、大局部幼儿对于本节活动课的掌握情况较好，课堂气氛较好，幼儿都能很积极地参与到活动中，整节活动进展比拟流畅缺点：1、游戏有重复，可以将游戏中的活动合二为一。2、虽然考虑到幼儿程度上的差异，但是仍有个别幼儿对于本节活动重点没有掌握，课下要对该幼儿多下点功夫，同时也要记得与该家长沟通，让家长在家多辅导幼儿该方面的知识3、在与幼儿互动中，有的幼儿幼儿提问了2次，有的幼儿没有提问到，没有顾忌到个别幼儿，这方面以后要防止。假如重新上这节课，在活动环节这个大的框不会变，但是我会更注意活动中的细节，语言的严谨，对于进度慢的幼儿多注意，分组活动时分的再细致一些，掌握好的幼儿做难一些的操作，简单的让另一局部孩子操作，还是以多操作为主，老师不要吝啬自己的语言，多说一些鼓励孩子的话语，哪怕是一个眼神，对于孩子都是一种莫大的鼓励。虽然孩子在学习掌握的程度上有差异，但是只要孩子在原有的根底上有进步，我们就应该要多鼓励孩子。中班数学详案教案及教学反思《序数》活动设计背景最近我们班有两个小朋友搬进了新家，他们特别喜欢用积木在搭建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小朋友介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新变化等等，我发现孩子在描绘家住第几层时总是说：我家住五层、我家住三层，通过孩子们的谈话交流，我理解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告诉我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对第几第几没有正确的认知，因此我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子理解生活中的序数。活动目的1、通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来。2、掌握第几的概念，并能用完好的语句来表达。3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达才能和逻辑思维才能。4、开展幼儿逻辑思维才能。5、有兴趣参加数学活动。教学重点、难点通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完好的语句来表达，并能运用到生活中。活动准备老师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。活动过程一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。二、感知活动。1、幼儿报数落座。2、听口令做动作。(如请第一排的小朋友起立，请第二排的小朋友拍手等。)三、探究学习活动，从不同角度准确感知物体在序列中的位置。(一)游戏：小动物来排队。老师：森林了举行运动会，由谁来参加。1、依次出示10只小动物，请幼儿分别说出是哪个小动物，排在第几?2、个别提问：请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数，小动物排在第几?老师：跑步比赛开场了，请小朋友们看看你们的小动物谁跑在第一?3、幼儿自己操作学具，老师巡视提问。(二)游戏：搭高楼。老师：比赛完毕了，小动物要休息，我们来给小动物大哥高楼吧!1、老师在演示板上从下到上依次出示数字110，请幼儿说出：1楼10楼。2、请幼儿为小动物安排房间，并说出如：小猴住在三楼第二个房间。四、稳固活动1、听力游戏：小猴翻跟斗。请幼儿在自己的学具上操作，取出一摞小猴摆在第一行，老师敲小鼓，如：老师敲3下，就请幼儿把第3只小猴翻过来。(反复几次，敲小鼓的数量要不一样。)2、兴趣互动游戏：大家来排队。邀请家长和幼儿一起随音乐自由展示，音乐停时迅速站队，老师提问如：从前向后数你站在第几，你的前面是谁?(反复几次。)五、活动延伸。回家后观察每个楼层有几个门，分别用数字几来表示。教学反思生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经历化的，需要老师的梳理和提升。本活动在幼儿生活中积累的数学经历根底上，充分利用游戏的动力性、兴趣性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。(本文.中班数学教案详案及教学反思《顺数与倒数》活动设计背景生活中有很多有趣的数学，孩子假如能从这些日常生活中得到经历并复习将其用于生活当中，这样带给孩子的不仅仅是知识，还有更多的习惯和乐趣，因此在这堂数学活动中，我设计了一个小朋友平时都会接触到的数