中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》

第24页共24页中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》。活动目的：1.理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、愉快的气氛。2.学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。教学重难点：尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。活动准备：1.音乐录音2.妈妈、爸爸、小马的图片3.图谱活动过程：(一)出示小马图片，导入活动。1.你们看谁来了呀?这是一匹幸福的小马，有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩，小马快乐极了!2.有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看!(二)理解歌曲第一段内容，学习演唱。1.老师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。2.看明白了吗?小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情?3.倾听第一段歌曲录音4.老师根据幼儿的答复出示相应的图谱，帮助幼儿理解并记忆歌词。(1)小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛?它为什么会摔跤?你听到歌曲是怎么唱的?(当幼儿说出歌词内容后，老师用歌唱的方式来加以回应。)(2)在歌曲里面唱了很多包古里包古里，是什么意思呢?我们再来听一听吧!5.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。包古里包古里像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马包古里包古里跑起来的样子，好吗?(老师引导幼儿边学小马跑边说包古里包古里，感受歌曲的诙谐。)6.老师带着幼儿唱第一段歌词，前半局部老师唱，包古里摔一跤处由幼儿接唱。三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。1.第二天，小马跟着妈妈出去了，你们想知道它跟妈妈出去干了什么?又发生了什么事情吗?赶快来听一听吧!2.倾听第二段歌曲录音3.老师根据幼儿的答复出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。(1)小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗?(2)谁愿意来学一学小马包古里包古里吃草的样子?(请个别幼儿表演)(3)小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说包古里包古里吃个饱，进一步感受歌曲诙和谐愉快的气氛。)4.老师带着幼儿唱第二段歌词，前半局部老师唱，包古里吃个饱处由幼儿接唱。四、完好学唱歌曲，尝试表现歌曲。1.结合图谱，引导幼儿完好学唱歌曲。2.老师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。引导幼儿考虑：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快?(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。)3.老师现场在图谱上画出速度变化的符号，如表示唱得快，表示唱的慢。4.引导幼儿尝试用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。5.老师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，还可以在包古里摔一跤和包古里吃个饱处边唱边做动作，增加兴趣性。五、延伸活动：唱唱玩玩小马的手指游戏。1.老师边唱边表演手指游戏，激发幼儿学习的兴趣。2.播放录音，老师带着幼儿边做手指游戏边唱歌曲。3.幼儿在纯熟后，可两两合作结伴表演。大班音乐欣赏教案详案《奶粉桶变奏曲》【活动设计】奶粉桶是班级小舞台活动区中孩子们共同搜集的道具，每天看着孩子们快乐的敲打发出叮叮咚咚的声音时，老师设想怎样让孩子们在随意敲打奶粉桶的过程中，通过有意识的引导让孩子感受乐曲中节奏的变化，获得相关节奏的知识，并让孩子体验利用日常物品敲敲打打为乐曲伴奏的快乐，于是设计生成了这节打击乐活动《奶粉桶变奏曲》。【活动目的】1、感受利用奶粉桶进展乐曲打击表演的乐趣。2、熟悉歌曲的旋律与节奏，看图谱探究、尝试用奶粉桶的不同部位进展打击。3、在熟悉|xxx|节奏型根底上，掌握|xx|xxx|、|xxxx|xxx|节奏型，能随乐合拍打击表演。【活动准备】1、已熟悉音乐并会进展歌曲表演2、奶粉桶、筷子等3、|xx|xxx|、|xxxx|xxx|节奏型图谱，完好图谱一张【活动过程】一、表演导入，激发幼儿兴趣1、幼儿进展歌曲表演，回忆、熟悉音乐师：昨天我们学唱了一首好听的歌曲《爱我你就抱抱我》，还记得吗?我们一起来表演给客人老师们看看!2、老师出示奶粉桶，进展打击乐表演，激发幼儿兴趣师：今天老师要用一种特殊的乐器来表演这首歌曲。能猜出来是什么吗?你们看，这是什么?(奶粉桶)下面请看表演，音乐!师：奶粉桶也能当乐器好不好玩啊?你们想试试吗?试一试敲一敲奶粉桶的桶身、盖、底，听听会发出什么样的声音?请你们自己选一个吧。二、看图谱探究、尝试用奶粉桶的不同部位，进展|xx|xxx|、|xxxx|xxx|节奏型打击练习1、探究理解奶粉桶不同部位的音效师：有小朋友发现筷子上的蓝色标记，就我们手握着的地方!师：你敲的是哪里呀?你们感觉敲哪里好听?桶盖敲起来像什么声音?(.教案.出自：)桶身、桶底声音感觉什么样?怎么拿桶敲出来的声音才好听呢?2、出示图谱1，打击|xxx|节奏师：瞧，老师带来一张节奏图，你们认识吗?你们能用奶粉桶打出这个节奏吗?3、出示图谱2，打击|xx|xxx|节奏师：那我再添上两颗爱心，你们还会打吗?咦，这个节奏听起来像我们歌曲里的哪句啊?那我们就试试边唱边打。4、出示图谱3，尝试打击|xxxx|xxx|节奏师：这个节奏图和刚刚的节奏图有什么不一样?我们都来试一试?谁愿意上来试试?歌曲里的哪句就是这个节奏呢?三、看歌曲完好图谱，尝试进展打击表演1、认识歌曲的图谱师：你们想不想用这几种节奏来表演《爱我你就抱抱我》这首歌曲。(出示完好图谱)图谱上有什么地方看不明白?师：图谱上蓝色的爱心表示唱的局部。两边的两条竖线、两个点叫反复记号，就是要表演两遍的意思。空心的爱心表示打到这里要停一下。我们一起来看图谱唱一唱。2、看图谱商讨乐句中打击的奶粉桶部位师：小朋友，先打哪里呢?你们一起商量一下。3、根据幼儿讨论变化的奶粉桶部位尝试打击表演4、分角色变换多种形式进展打击表演表演师：小朋友表演的真棒，这首曲子有唱的局部有打击的局部，谁愿意来表演唱的局部?其他小朋友进展打击。看看你们配合得怎们样?我来用手势提醒你们。四、完好表演展示师：好听的歌配上有趣的打击，我们请客人老师拍手打节奏和我们一起表演。中班优质音乐课教案《快乐的六一》活动目的：1．知道六一节是全世界儿童的节日。2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。活动准备：走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。活动与指导：1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与区分才能。3．歌曲：庆贺六一儿童节(1)六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。(3)随老师有节奏的朗读歌词。(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。(2)《大雨小雨》幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。5．欣赏：《小鸭的舞》(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在快乐的跳舞，速度稍快。⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很快乐的游泳，速度较慢。〔21〕─〔25〕小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。完毕局部：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地分开教室。中班优质音乐课教案《滑稽的脚先生》活动目的：1、在歌唱中动动玩玩，理解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。活动过程：一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁？过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好!二、出示图片，认识滑稽的脚先生1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！3、幼儿听音乐有节奏的走。三、走走玩玩，体验脚的本领1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！2、刚刚，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。四、学唱歌曲1、滑稽脚先生把小朋友刚刚走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？2、幼儿自由讲述听到的内容。3、幼儿和老师一起演唱，边唱边做动作。小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。中班优质音乐课教案《小树叶2》活动目的：1、复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模拟小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。2、通过游戏打扮树妈妈，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。活动准备：三种颜色的树叶〔人手一片〕、三棵树干。活动过程：一、听音乐入场秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。〔幼儿跟老师一起进教室捡树叶〕〔老师拿树叶贴在身上〕看，如今我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。如今我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。〔听音乐学小树叶飞〕小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。〔小朋友坐到位置上〕二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感1、跟着旋律演唱歌曲第一段。上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。〔幼儿跟琴声唱地一段〕2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。小树叶分开了妈妈，心里怎么样？〔伤心、难过〕那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？〔幼儿说〕那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶分开妈妈时伤心、难过的心情唱出来〔幼儿跟琴声唱第一段歌词〕3、边唱边做动作。刚刚我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。〔幼儿集体表演〕刚刚我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，如今请他们到前面来表演。〔请三四名幼儿〕他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。三、复习歌曲第二段，表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。1、小朋友表演得真好，那小树叶分开了妈妈心里害怕吗？〔不害怕〕对，小树叶很英勇，那我们一起来唱第二段，要把小树叶英勇的样子唱出来。小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？〔很快乐、开心〕那我们应该怎么唱呢？〔幼儿说〕刚刚第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那如今表现快乐、开心该怎么唱呢？〔欢快、跳跃一点〕那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶快乐、开心的心情唱出来。2、边唱边做动作。小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。〔幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词〕四、学习游戏打扮树妈妈，表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。1、交代游戏规那么：如今我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树〔出示三棵大树妈妈〕等会儿我们完好地演唱歌曲，当唱到'打扮树妈妈'时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开场吧。〔听音乐完好演唱歌曲〕五、完毕活动：今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可快乐了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。如今我们休息一会儿吧！小学二年级音乐下册教案：乒乓变奏曲乒乓变奏曲【教学目的】一、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。二、过程与方法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性理解“变奏”和“变奏曲”。三、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析^p、判断乐曲中出现的五次“变奏”。【教学重点】乐曲的分析^p与欣赏、音乐形象的感受、曲式构造的理解。【教学难点】“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式构造的理解。【设计思路】一、创设情境、谈话导入：师生通过讨论乒乓球的特性及打乒乓球的规定，分析^p、判断用音乐表现乒乓球时所采用的拍号、演奏形式等。二、分段欣赏、打破难点：分析^p、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性理解“变奏”与“变奏曲”。三、拓展延伸、思品教育：通过理解乐曲的创作背景、理解我国优秀乒乓球运发动的情况，对学生进展思品教育。【教学方法】听辨法、教唱法、视唱法、比拟法、提问法【教学用具】多媒体、教学用光碟、ppT课件、钢琴、乒乓球【教学内容】一、组织教学。1、师生互相问候。2、老师自我介绍。二、导入新课。1、用提问法师生共同分析^p乒乓球的音乐形象从而导入本课的欣赏。〔板书〕2、出示课题。三、分析^p、欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，用不同的动作表示主题与变奏。〔一〕初听乐曲。〔二〕、分析^p乐曲。1、听辨、分析^p音乐主题为单旋律、简洁、乖巧、轻快。采用教唱法、视唱法分别在高音区和中音区视唱音乐主题。1=C2/42、指导学生分析^p、欣赏、比拟、听辨变奏一和变奏二，指导学生感性理解什么是“变奏”。〔板书〕变奏一：1=C2/4变奏二：1=C2/4主题出如今高音区主题出如今中音区3、指导学生分析^p、欣赏变奏三：音乐主题隐藏在高音区。变奏三：1=C2/44、老师分析^p、讲解变奏四和变奏五：在和弦的衬托下,主题变化为下行和上行旋律，并指导学生听辨。5、总结归纳全曲，指导学生感性理解什么是“变奏曲”。〔板书〕〔三〕听辨与活动。1、欣赏《乒乓变奏曲》，学生用不同的动作表示主题与变奏。2、老师用钢琴随意弹奏《乒乓变奏曲》的音乐片段，学生听辨四、拓展延伸。1、欣赏歌曲《小小球儿闪银光》，并指导学生听辨出《乒乓变奏曲》的主题，理解《乒乓变奏曲》的创作背景。2、理解我国乒乓球运发动的情况〔主要介绍邓亚萍。)五、思品教育。教育学生要热爱运动，锻炼好身体；在学习上要向运发动学习，要有不服输、争第一的精神。中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》活动名称：乐曲欣赏《铃儿响叮当》活动目的：初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。活动准备：幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；ppT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程：一、比拟欣赏，初步感受1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。〔ppT1左喇叭〕提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？小结：《摇篮曲》是渐渐的、轻轻的、柔柔的，是〔妈妈哄〕宝宝睡觉时听的歌。2．欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？〔ppT1右喇叭〕提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它欢快。提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？〔ppT1右喇叭〕〔跟着歌曲的节奏开心地做动作〕老师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫〔ppT2〕《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。二、理解欣赏，模拟表现1.理解、模拟提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？〔老师清唱〕提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？〔ppT2喇叭,ppT3-22〕提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？〔个别示范--动作要求--全体模拟〕小结：滑雪--身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。2.模拟、表现师：--你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。〔音乐轻〕--宝贝们〔幼：哎〕，准备好了吗？〔幼：好了〕让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！〔ppT24音乐响〕初三上册语文教案：星星变奏曲教学目的：1、朦胧诗的特点及背景2、理解“变奏曲”的含义3、找出比喻句并理解含义4、珍惜美妙生活重点难点：暗喻句子的含义教学过程一、题解与导入大家都学过诗人郭沫假设写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象，写了热闹自由的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美妙生活的向往。今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。二、朦胧诗是新时期的一个非常重要的文学流派，是*后期一群自我意识开场觉悟青年，利用诗歌的形式对现实进展反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。作者江河，是变革时代的中国新文学的“朦胧诗”运动的主将之一。〔放录音带〕三、读诗歌，整体感知、讨论1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？(象征着光明，象征着美妙的事物，表达了他对光明的渴望)2、两小节诗在构造上及语言上有什么异同点？〔都用“假如谁还需要还会”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”〕四、问题研究1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节构造相称，根本手法和用语一样或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。〔句式、词语〕这种情形如同音乐，两段录音曲在保持根本轮廓的根底上出现一点变化。2、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首诗都是一群颤抖的星星”“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”五、练习：根据练习三要求写几句诗。练习二：1、“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由在用形象的语言表达出来，给人以温顺如梦的美妙感觉。2、这是将“鸟落满枝头”与“星星落满天空”形成类比联想，以想像中春意盎然，充满活力