中班公开课语言教案《老豆儿过生日》2篇

第21页共21页中班公开课语言教案《老豆儿过生日》2篇教案一【活动目的】1、引发幼儿倾听故事，理解故事的内容。2、帮助幼儿认识各种豆子并分类，理解豆子的不同用途，知道豆子营养丰富。3、培养幼儿大胆地交流，发表自己的想法。【活动准备】红豆、绿豆、蚕豆等豆子的样本，故事《老豆儿过生日》的磁带，老豆儿，小豆儿，酱油，豆油，豆浆、肥皂、油漆、汽车____、小红帽挂图各一张。【活动过程】一、出示各种豆子、激发幼儿对豆子的兴趣。师：小朋友们，看，老师这里，有很多种豆子，小朋友们都见过吗？我们这些都是什么豆子？〔出示各种豆子，老师边出示边讲名字，然后第二遍再让幼儿讲〕二、谈话你吃过什么豆制品？引出故事《老豆儿过生日》，理解黄豆的多种用途。师：小朋友们都认识了这些豆子，提问你们吃过什么豆制品？〔豆浆、绿豆粥、红豆汤、酱油等〕，引出故事。师：今天，老师带来了一个和黄豆有关的故事，小朋友们想不想听？这是一个关于老黄豆儿过生日的故事。三、老师利用图片，生动，流畅地讲述一遍故事。四、提问，加深幼儿对故事的理解。师：小朋友们，故事里都有谁来过了老豆儿的生日？它们分别是什么？五、放磁带，让幼儿再听一遍《老豆儿过生日》。师：我们都知道了黄豆都有这么多的用途，小朋友们喜不喜欢这个黄儿？六、小结师：今天，老师给小朋友讲的故事是什么？〔老豆儿过生日〕这黄豆很有营养的，〔〕小朋友们平时要多吃豆制品，有利于身体安康，这个故事好听吗？好听的回去可以讲给自己的家人听。教案二【活动目的】1、初步理解故事内容，知道大豆是我们生活中的重要食物。2、能仔细听辨故事并答复下列问题。【活动准备】教学挂图《老豆豆过生日》，幼儿在区域活动或亲子活动中已体验过剥毛豆、黄豆发芽、磨黄豆等活动。【活动重点】根据故事内容，进一步理解豆类。【活动难点】分辨各种豆类。【活动过程】一、出示挂图，引起幼儿听故事的兴趣：1、引导幼儿观察挂图：这是谁的家？2、交代故事标题，请幼儿猜测故事内容：谁会来给老豆豆爷爷过生日？二、老师边看课件，边讲述故事：有谁来为老豆豆爷爷过生日？为什么肥皂、油漆、____、帽子也来为老豆豆爷爷过生日？三、组织幼儿分析^p讨论，理解故事：你们认为小豆豆长大了，可以做些什么？四、请幼儿完好听赏故事，对故事内容提出质疑：故事里哪些事情是你以前不知道的？生活中，你还知道哪些食品也是大豆做成的？【以下为赠送相关文档】精选教案阅读幼儿中班语言公开课教案《芽儿》活动目的1.懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能安康生长。2.理解舒坦、欢畅、朝气蓬勃等词汇，感受散文诗优美的词句及意境。活动准备1.带着幼儿进展豆子、葵花等种植活动，观察、记录种子发芽的生长变化。2.《芽儿》语言CD(盒带)、老师教学资、教学挂图;背景音乐《春野》。3.阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。活动过程1.请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。提问：刚从土里钻出来的芽是什么样子的?怎样才能让小芽快快长大?小结：钢钻出来的芽嫩嫩的、绿绿的，小芽长大需要水分、空气和阳光。2.老师有感情地朗读散文一遍，引导幼儿完好地感受和欣赏。提问：散文诗里说了些什么事请?你听了之后有什么感受?3.结合教学挂图或播放老师资，分段欣赏散文诗，帮助幼儿深化理解其中的内容。(1)小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来的时候是什么样子的?谁来迎接她了?它们是怎样对待小嫩芽的?小嫩芽有什么感觉?(2)太阳、春风、雨露分别对小嫩芽说了什么?说话的声音是怎样的?(3)小嫩芽为什么变得英勇了?她是怎样做的?(4)为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘?小结：小嫩芽在阳光、风儿和雨露的滋润下，渐渐地长高了，长壮了，就像一个朝气蓬勃的小姑娘在春风里欢笑起舞。4.完好播放老师资或语言CD(盒带)，请幼儿欣赏，并有感情地进展跟诵。5.鼓励幼儿与同伴进展角色表演。(1)幼儿自由组合，利用头饰分组进展装扮，自有表演散文诗的内容。(2)播放背景音乐《春野》，引导幼儿分组自主表演，互相欣赏。活动延伸：指导幼儿阅读资③第2~3页，鼓励幼儿根据画面内容有感情地朗读散文诗。中班公开课语言教案《新年》活动目的：1、初步理解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。2、学习专心地倾听同伴的发言。3、初步尝试仿编诗歌，开展与锻炼幼儿的语言表达才能。活动准备：1、配套磁带。2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。3、学习新词：遨游。活动过程：一、引导幼儿围绕什么是新年展开讨论。提问：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？二、组织幼儿欣赏诗歌。1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，理解诗歌的主要内容。2、第二遍欣赏诗歌时。老师边朗读边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么答复的，并学一学他们说话的口吻〔如细声、大声、高声〕。3、带着幼儿完好的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理讲解说新年到底是什么。老师以XX小朋友说的方式进展归纳。三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗读。中班社会公开课教案《布丁过生日》幼儿园中班社会教案：布丁过生日设计意图：最近班里正在开展我爱我家主题活动，主题要求是：(1)尝试采用多种方式搜集信息，理解自己的家；(2)尊敬父母和其他长辈，感受家的温暖。家庭是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物对幼儿有着直接的影响。在日常的娃娃家游戏中，我们经常可以看到幼儿为娃娃过生日，但无外乎点蜡烛、分蛋糕、请客吃饭，内容较为单一。为此，我设计组织了布丁过生日活动，旨在让幼儿理解家人为布丁选生日礼物的用心，进一步感受长辈对小辈的爱。在为布丁预设生日礼物方面。我选择了电影票、面条、相册、手影游戏四种不同的礼物，并让幼儿感受妈妈艰辛购置布丁渴望的电影票、奶奶用心制作安康面条、爷爷亲手制作反映布丁长大过程的相册、爸爸送给布丁一个本领手影游戏的爱的情感。同时，我将探究手影变化及将变出的手影作为生日礼物送给布丁设计为重点，既符合幼儿的兴趣，又合适中班幼儿喜欢变化与想象的特点，也为在区角活动中玩影子游戏作了铺垫。活动目的：1．通过观察、交流家人为布丁准备的生日礼物，体验礼物的意义，感受家和亲情的温暖。2．观察手影的变化，能用语言表达自己的想象，并对手影游戏产生兴趣。活动准备：1．前期经历：开展我爱我家的主题活动，幼儿对自己的家有一定的理解。2．材料准备：(1)制作相关的ppT(共7张)：第一张温馨的全家福照片；第二张妈妈排长队及电影票的照片；第三张一盆彩色面条和小布丁的照片；第四张小布丁从小到大的相册；第五张一个手影和小布丁头顶许多问号的照片；第六张幼儿用手伸一伸、靠一靠、弯一弯变出的影子照片；第七张手影飞进礼物盒的照片。(2)大探照灯一个，白色大桌布一块，照相机。活动过程：一、情景导入观察全家福照片，体验家庭的温暖。师：(出示第一张ppT)今天我要介绍一位新朋友，他叫小布丁。找找看，他在哪里?师：小布丁一家给你什么感觉?(幼儿自由表达。)师：布丁要过生日了，家里人可能会送他什么礼物呢?你在过生日的时候收到过什么礼物?(幼儿再现已有经历。)二、观察、交流家人送给布丁的礼物，体验礼物的意义和家人对布丁的情感1．观察、交流妈妈送的礼物。师：(出示第二张ppT)妈妈在干什么?她会送什么礼物呢?师：你们看过麦兜的电影吗?为什么妈妈要排那么长的队伍买一张麦兜的电影票?师：对呀，每个妈妈都很爱自己的孩子。只要孩子喜欢，即使排再长的队她们也愿意。2．观察、交流奶奶送的礼物。师：奶奶也想送礼物给布丁。奶奶希望布丁安康成长，她会送什么礼物呢?(幼儿自由表达。)师：你们说了那么多，布丁的奶奶到底准备了什么呢?(出示第三张ppT。)师：仔细看看，那是什么?(一盆面条。)师：那是一盆普通的面条吗?有什么特别的地方?师：对呀，好奇怪。面条怎么会五颜六色的?师：过生日不是都送蛋糕吗?为什么奶奶要送蔬菜面条?师：原来小布丁平时不太爱吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面条给布丁吃，希望他吃了面条后安康成长。师：你们喜欢奶奶送的礼物吗?感觉怎么样?3．观察、交流爷爷送的礼物。师：爷爷也想送礼物，看看爷爷会送什么?(出示第四张ppT，引导幼儿观察图片中布丁从小到大的照片，感受长大的过程。)师：没错，爷爷想把布丁从小时候到如今的照片都保存下来。你们看，他还自己做了相册呢。师：你们喜欢爷爷送的礼物吗?为什么?4．观察、交流爸爸送的礼物。师：爸爸送的礼物很特别，会是什么呢?(出示第五张ppT。)师：爸爸为什么要送手影游戏给布丁?你们喜欢学习这个本领吗?三、手影探究1．第一次探究。师：爸爸说要送布丁一个手影，一个会变的手影。布丁觉得好奇怪啊!手影会变吗?我们去试试吧!(幼儿尝试探究手影游戏，老师观察、拍照。)师：你变出的是什么?是用什么方法变出来的?(幼儿交流，如，把手握起来变成山，把手指伸出来变成小兔子，等等。)师：我把你们刚刚变出的东西拍成了照片，。(出示第六张ppT。)师：(指着两手腕靠一靠后变出的造型)看看两只手腕靠一靠之后变出了什么?(幼儿想象表达，如蝴蝶、老鹰、大树等。)师：(指着一张伸伸手指变出的造型照片)这张像什么?(幼儿想象表达，如孔雀的羽毛、公鸡头、斑马线等。)师：(指着一张握拳手影照片)这张呢?(幼儿想象表达，如山洞、鸟窝、陨石等。)师(小结)：原来手指手指碰一碰，变出XX来；手指手指弯一弯，变出XX来；手指手指伸一伸，变出XX来。2．第二次探究。师：手影游戏真好玩。我们再来变一变，靠一靠、伸一伸，送一份礼物给布丁好吗?(幼儿再次探究，老师观察、拍照，重点关注幼儿在手影变化中的合作情况。)四、礼物呈现师：你们刚刚的手影游戏都被我放到礼物盒里去了，你们想不想看看?让我们一起送给小布丁，祝他生日快乐。(出示第七张ppT。)师：小布丁这次过生日，没有生日蛋糕，没有新衣服，也没有新玩具，但是你们觉得布丁会快乐吗?你们喜欢这样的生日礼物吗?(幼儿随《生日快乐》的歌声起舞。)幼儿园中班语言公开课教案《老鸭过生日》设计意图：在平时的生活中，我们会发现从孩子的思维特点和年龄特点出发的话会发现孩子们经常会关注一些我们大人都不去注意的一些细微的细小的东西，我想所有的家长朋友们也都会有这样的感觉，他所关注的那个点可能是我们大人不会去注意的。所以我设计了一个老鸭过生日这样的一个情节，其实也就是把生活当中的一些现象，用这样一个比拟夸大的文学作品来显现。在这个作品中，孩子不是一个直接的参与者，他们以一个旁观者去发现老鸭，到后来孩子们也说了，它应该把话说完好，要把这些所有的东西合在一起就到达了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在！活动目的：1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，理解告诉别人住址的特征。〔重点〕2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。〔难点〕活动准备：ppt活动过程：一、情景导入1、〔多媒体演示〕看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今天会是谁要过生日了呢？〔幼儿自由讲述〕师：〔出示老鸭图片〕那是谁要过生日了？我们看是谁啊？小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加pARTY！2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。师：〔演示ppT〕老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。二、阅读分享看ppT〔4-6〕师：老鸭给小猪打了个：亲爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可漂亮了！老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。师：〔演示ppT7-9〕第二天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢漂亮的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？提问：〔演示ppT〕小动物们找到老鸭的家了吗？〔没〕小动物们有没有按照老鸭说的去做？提问：老鸭的家到底在哪里？老鸭的家是什么样的？谁来告诉他们？预设递进：三人接龙共同完成讲述一个人单独说清。师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便地找到。师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。师：它们终于找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。三、迁移生活经历，拓展幼儿思维广度我们可不能和老鸭学。前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢？重点：引导幼儿比照关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全表达。中班公开课语言教案《荷花开》活动目的1、理解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。活动准备1、理解荷花的生长过程。2、与儿歌相应的图片。3、制作小书的纸、笔、订书机。活动过程一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程1、老师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?2、幼儿根据自己的知识经历讲述。二、结合图片创编儿歌1、出示图片：图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。)2、老师引导小朋友描绘图片。3、老师综合孩子的描绘创编儿歌。三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书1、老师：小朋友们编的儿歌真好听，我们把它做成一本小书，送给小班的弟弟妹妹们看吧!2、老师出示材料，指导幼儿制作小书。四、欣赏小书。附儿歌：池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵翻开来!中班公开课语言教案《好朋友》活动目的：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。活动准备：1、歌曲《找朋友》2、已与同伴一起做过游戏活动过程：1、歌曲《找朋友》〔1〕师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。老师提示：好朋友之间除了可以帮助梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。〔2〕让幼儿在此根底上进展创编。3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？〔1〕幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。〔2〕老师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。〔3〕数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！〔找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。〕幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起