中班下学期数学教案《猜一猜》

第23页共23页中班下学期数学教案《猜一猜》中班下学期数学教案《猜一猜》。设计意图：研究说明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着开展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为根本活动，基于这一理念，我把猜测游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，假如注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算复习5以内的数这一抽象的数学概念详细化、兴趣化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜测游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探究复习5以内的数数，序数和排序。开展幼儿的观察力，进步幼儿对计算活动的兴趣。活动目的：1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。2、开展幼儿的观察力，进步幼儿对计算活动的兴趣。3、兴趣识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活动准备：1、贴绒水果娃娃5个〔背后贴有水果〕，颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。2、每组15数字卡片假设干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。活动过程：一、开场局部出示水果娃娃，引起兴趣。今天，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？〔橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉〕我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？二、根本局部1、猜数和排序〔1〕猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？a、梨子娃娃说；我比2多1，谁知道这个数字是几呢？B、葡萄娃娃说我比5少1C、橘子娃娃说我是15数字中最小的那个数，是数字几呢？D、你们看看15数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：我的数字比苹果娃娃大，谁能告诉大家是几？那苹果娃娃是数字几？〔2〕稳固如今老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。〔3〕猜猜少了哪个数？如今老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。〔4〕排序如今，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对？〔集体检查〕请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。2、复习序数和认数〔1〕你们喜欢吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。〔出示二进制图〕我们帮水果点运点水果去好吗？〔2〕〔出示卡车〕嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？第一辆是什么颜色?那么第三辆？〔3〕幼儿动手拼水果如今我们要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？〔4〕二进制游戏我知道你的水果是什么？你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。三、完毕局部小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙，如今让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。〔幼儿开车出教室〕中班数学下学期教案《猜头箍》活动目的：1.在猜头箍的游戏情境中开展有意观察和识记才能，并尝试表达对问题的考虑。2.愿意参与游戏，并在活动中体验成功带来的快乐。活动准备:一张展示桌和假设干展示架(放置头箍的架子);各种自制的头箍(10个左右)(光版头箍加上纸制品，有不同颜色、花纹、图案、装饰等)活动过程：一、导入游戏，引发兴趣：介绍游戏材料：各种头箍(三个仅颜色和形状差异的头箍放在展示架上，其他都用遮布遮盖)介绍简单游戏规那么：--被请到的孩子上前来，闭上眼睛，由老师为其戴上一个头饰;(教.案出自：屈老.师.)--睁开眼后，看看同伴的头饰，猜猜自己头上的头饰;--不能用手碰到头饰;二、尝试游戏，感悟猜头箍的方法：三个头饰的游戏(仅颜色差异)--请三位孩子上来游戏主要提问：猜猜你头上是个什么样的头箍?--当有孩子猜出自己的头箍时：主要提问：你怎么知道是个*色的头箍?你又怎么知道这个头箍就在你的头上?--三个头箍可以按照孩子的情况决定猜几轮;三、继续游戏，感悟记头箍的方法：五个头箍的游戏(差异点多样)主要提问：马上就来猜，还是需要先看一会儿头箍?--孩子看头箍，老师观察孩子;--请五位孩子上来游戏，有孩子猜不出来时;主要提问：再想想，你刚刚还看到过哪个头箍?你明明看到过如今又猜不出来，是不是没记牢?你觉得自己记住了，可如今又忘记了，是不是要换一个方法来记头箍了呢?--当有孩子猜不出自己的头箍时，请下面的孩子给予提示;主要提问：下面的孩子说说还有两个什么样的头箍?谁能上来不直接告诉他是什么头箍，而用其他方式提示这个孩子?--五个头箍的游戏可以按照孩子的情况决定猜几轮;--视孩子游戏的情况，决定是否继续增加头箍数量;四、交流感悟、尝试表达：主要提问：你有什么好方法来记住并猜出头箍?中班数学教案详案《猜一猜》设计意图：研究说明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着开展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为根本活动，基于这一理念，我把猜测游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，假如注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算复习5以内的数这一抽象的数学概念详细化、兴趣化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜测游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探究复习5以内的数数，序数和排序。开展幼儿的观察力，进步幼儿对计算活动的兴趣。活动目的：1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。2、开展幼儿的观察力，进步幼儿对计算活动的兴趣。3、兴趣识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿比拟和判断的才能。活动准备：1、贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果)，颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。2、每组15数字卡片假设干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。活动过程：一、开场局部出示水果娃娃，引起兴趣。今天，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果?(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我们来数数，一共有几种水果娃娃呢?二、根本局部1、猜数和排序(1)猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗?a、梨子娃娃说;我比2多1，谁知道这个数字是几呢?B、葡萄娃娃说我比5少1C、橘子娃娃说我是15数字中最小的那个数，是数字几呢?D、你们看看15数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?.出处西瓜娃娃说：我的数字比苹果娃娃大，谁能告诉大家是几?那苹果娃娃是数字几?(2)稳固如今老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。(3)猜猜少了哪个数?如今老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。(4)排序如今，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小朋友数数，自己排的对不对?幼儿手口一致点数一遍。2、复习序数和认数(1)你们喜欢吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们帮水果点运点水果去好吗?(2)(出示卡车)嘀嘀，什么车开来了?开来了几辆卡车?第一辆是什么颜色?那么第三辆?(3)幼儿动手拼水果如今我们要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗?(4)二进制游戏我知道你的水果是什么?你们都拼好了吗?谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。三、完毕局部小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙，如今让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)中班体育游戏教案《猜一猜》幼儿园中班体育教案：猜一猜目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律才能。准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆。三角形。正方形。长方形，红色6张，黄、绿各5张。玩法：〔一〕交代名称和玩法：〔幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好。图片朝下。〕我们来玩个猜一猜游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比方：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我它有朋友了并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。〔老师依次翻卡片，注意提示〕〔二〕变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。〔可以让幼儿自己来翻〕〔三〕把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实方法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。〔幼儿记忆，然后遮住卡片，老师指一张问这是什么颜色幼儿答复。〕最后请幼儿讲述记忆的方法，老师小结。教学建议：老师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。中班智力游戏教案《猜一猜》幼儿园中班游戏教案：猜一猜目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律才能。准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆．三角形．正方形．长方形，红色6张，黄、绿各5张。玩法：(一)交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好。图片朝下。)我们来玩个猜一猜游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比方：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我它有朋友了并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。〔老师依次翻卡片，注意提示〕(二)变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。〔可以让幼儿自己来翻〕(三)把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实方法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。〔幼儿记忆，然后遮住卡片，老师指一张问这是什么颜色幼儿答复。〕最后请幼儿讲述记忆的方法，老师小结。教学建议：老师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。中班下学期数学教案《分类》设计意图：分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比方：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、粗浅易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经历。从而开展幼儿的合作、协商、操作才能，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。活动目的：1、鼓励幼儿尝试探究分类装货物的方法。2、开展幼儿的合作、协商才能和倾听才能。3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。活动准备：1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。2、材料准备：16块火车外形的底板〔15块小的，1块大的〕，各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。1、观看CD，让幼儿观察、理解火车分为客运火车和货运火车两种。小朋友，看，我们来到了哪儿？2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开场繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮助，一起装运货物。二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。〔为一节车厢的火车装运货物〕〔1〕请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识分类。〔2〕请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。〔要求每组幼儿全部完成任务，重点指导才能弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦〕〔3〕汇报操作结果。2、第二次尝试装运货物。〔为两、三节车厢的火车装运货物〕〔1〕幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场前方能操作三节车厢的操作。〔两节车厢的操作是满足才能中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为才能强的幼儿提供进步才能时机。〕〔2〕请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？3、幼儿集体合作装运货物。〔将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片〕〔1〕出示一列大火车。如今，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？〔2〕请幼儿自己检验劳动成果，体验成功的喜悦和快乐。三、活动延伸。1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打根底。2、幼儿开着火车出活动室，完毕活动。活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比拟熟悉的。要求幼儿通过比拟分辨出每组图形的不同之处并进展分类，总的来说，孩子的表现还是比拟不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍局部幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此根底上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进展分类。幼儿园大班下学期科学教案《猜左手猜右手》活动名称：猜左手、猜右手活动目的：1、尝试正确区分左手、右手，在游戏中进步幼儿细致观察和区分才能。2、体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花假设干活动过程一、说说左和右1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完好的话告诉老师?2、引导幼儿认识汉子：左、右。3、游戏一：《我说你做》。规那么：我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。(指令如：举起你的左手、拍拍你的右腿等)4、老师观察每一位幼儿游戏的情况。二、看图猜左右手游戏二：猜左右手。1、规那么：(1)当我点出一张手的图片时，你们要仔细看清楚，这个手势是用左手还是右手做的。假如你觉得动作是左手做的，请站到红色的左字这边站好;假如你觉得是右手做的，就站到蓝色的右这边。(2)当老师说开场，才能开场选择;倒数5下，到1时，必须站好，还在中间走来走去的小朋友就算输了。ppT第四张：左手，手心朝上;ppT第五张：右手，手心朝下。2、小结：原来游戏要看清楚图片是手心还是手背，而且还要跟它做的一模一样。3、老师逐一出示ppT：提问：你是从哪里看出来是手心、手背的?小结：不仅观察大拇指与小指的位置;还要看清楚大拇指的方向。三、隔箱猜左右手游戏三：隔箱猜左右手玩法：一位幼儿身体躲在箱子后面，不让其他幼儿看到。躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片，假如卡片上面写的是左，就伸出左手做一个手势，让其他幼儿猜是左手还是右手。假如猜对了，请猜对的幼儿继续游戏。中班下学期数学教案《认识梯形》【活动目的】1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。3、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的认识。【活动准备】教具：不同形状的梯形假设干;三角形、长方形、正方形纸各一张。学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形假设干。【活动过程】一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。师：这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?通过折一个角的形式，老师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。小结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。四、尝试在长方形的纸的根底上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。交待要求，明确折法。师：在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。五、幼儿操作，动手折梯形。老师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。师：你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?在观察、比拟多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由?七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。八、自定图形特征分类。师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。九、游戏跳格子。根据老师口令选择不同图形，快速分辨梯形。师：在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。中班下学期数学教案《大小橘子》【活动目的】1、猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经历与不同的数数方法。2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。【活动准备】大小不同的橘子假设干，塑料筐，笔，统计表。【活动过程】一、比拟讨论大小橘子的数量。1、观察比拟橘子的大小不同小朋友你们喜欢吃水果吗﹖那么你们喜欢吃什么水果呢﹖﹙幼儿讲述﹚哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果﹙橘子﹚是几个﹖它们有什么不同呢﹖﹙一个大一个﹚呀，不用问你们都知道了。2、利用两筐大小不同的橘子比拟老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，﹙幼儿讲述﹚那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好﹖3、数数，验证大小橘子的数量