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《鼎尖教案》语文六年级上册（人教版）第三单元9竹节人（案例一）第二课时课件制作：河北省石家庄市藁城九门中学张君禹复习：比一比，再组词豁凛疙瘩棍裁筹橡雕跺颓沮趴屉师生合作，朗读课文全班交流讨论思考：作者在童年时代是怎么寻找乐趣，度过时间的？细读课文，深入理解自己做玩具，制作竹节人，斗竹节人。思考：你们见过竹节人吗？文章的哪一段告诉了我们？细读课文，深入理解

把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。看一看思考：你们的童年时光又是怎样度过的？为什么作者的童年时代和我们的童年时代存在着差别？细读课文，深入理解读一读

“把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。”这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？

比喻的修辞手法，将竹节人比喻成健美的小伙子，生动又形象地表现出竹节人的威风凛凛。说一说小组讨论：课文都讲了哪些内容？课堂小结：课文介绍了竹节人玩具的来历和“我们”迷上竹节人——竹节人的具体做法，“我们”对竹节人的痴迷——斗竹节人——上课玩竹节人被没收——趴着窗户看见老师在玩“我们”被没收的竹节人。总结作业1.本课每个生字组两个词。2.找出并整理课文

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