第10课《阿长与山海经》课件-部编版语文七年级下册

阿长与《山海经》鲁迅题解阿长是什么人？鲁迅还在哪篇文章中提到“长妈妈”？阿长是鲁迅儿时的保姆。在《百草园到三味书屋》中，她讲的美女蛇的故事神秘莫测，给百草园蒙上了一层神秘的面纱。作者从来没有写过一篇单独的文章来回忆自己的母亲，但却写了这篇怀念保姆的文章。这位保姆甚至连真实姓名都不为人所知，实在是普通的不能再普通了。那么鲁迅为什么要写她呢？她是一个怎样的人呢？作者简介

鲁迅我国伟大的文学家、思想家、革命家。新文化运动重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。

代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。作品介绍

《山海经》是战国至西汉初年的作品，是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作。也是我国古代第一步神话传说的大汇编。作品介绍精卫填海嫦娥奔月夸父逐日作品介绍刑天《山海经·海外西经》说，刑天与黄帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯志。他以乳为目，以脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄。作品介绍

南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，混沌无面目。是识歌舞，实为帝江也。

——《山海经·西山经》帝江作品介绍字词积累憎恶

烦琐

疮疤

诘问菩萨

霹雳震悚粗拙孤孀zēngsuǒjiépīlìsǒnɡshuāngchuāngbāzhuōpúsà初读感知

姓名：性别：身形：职业：文化程度：年龄：经历：请你为阿长设计一分“个人简历”来认识阿长。阿长女黄胖而矮保姆低中年青年守寡的孤孀、有一个过继的儿子、在我家当保姆。初读感知

憎恶新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的讨厌不耐烦感激不尽

由上面可见本文的叙事线索是什么?作者对长妈妈的感情变化快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。初读感知

称呼的由来喜欢“切察”的毛病“大”字的睡相令人厌烦的规矩教给“我”许多道理讲“长毛”的故事谋害隐鼠略写课文围绕“阿长”写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？详写表现中心的需要买《山海经》细读赏析通过略写的事情，你看到了怎样的长妈妈？（结合具体内容作答）原文：“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”（第3段）动作描写，“竖”“点”展现出阿长动作的粗俗，生动传神地勾勒出阿长喜欢饶舌多事的特点。（1）喜欢切切察察细读赏析通过略写的事情，你看到了怎样的长妈妈？（结合具体内容作答）原文：一到夏天，睡觉时她又伸开两手两脚，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在席子的一角，又已经烤得那么热。（第3段）比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动的写出了阿长的粗俗，暗含我对长妈妈无可奈何的厌烦之情。（3）“大”字睡姿细读赏析课文围绕“阿长”写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？原文：“……第一句就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记得这是一年运气的事情。不许说别的话……”（郑重）她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。（急切）语言描写、神态描写、动作描写，表现了阿长朴素而又善良真诚的愿望，以及对幸福的渴望，符合底层劳动妇女的身份。（2）元旦的古怪仪式细读赏析由略写的事情中看出长妈妈是怎样的一个人？

阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她愚昧、粗俗、好事。细读赏析精读阿长为“我”买《山海经》部分，体味深情。细读赏析1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？（用原句回答），表现了什么心理？“我知道她并非学者，说了也无益”。“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理，说明对从她那里得到《山海经》没抱什么希望，只是说说而已。细读赏析2.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”我又惊又喜、感激不尽。细读赏析3.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？

这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱，也包含了“我”对长妈妈的感激之情。细读赏析4.文中“伟大的神力”两次出现各有何含义？（1）“我一向只以为……她还有这样伟大的神力。”→有调侃的意味（2）“她确有伟大的神力。”→称颂、敬佩细读赏析5.由详写的事情中看出长妈妈是怎样的一个人？心地善良、关心热爱孩子、热心帮助孩子解决疑难。写作手法1.欲扬先抑，真实写人。

文章用了大半的篇幅来写长妈妈的“缺点”：饶舌多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。后文又通过她给“我”买《山海经》的事，表现她热情、乐于帮助别人的性情。以此凸显长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。这样使文章更加真实生动，人物形象更为丰满。写作手法

（1）文章详写为“我”买绘图的《山海经》一事，其他事件略写。（2）略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步的了解，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，更能突出作者对阿长的敬意。2.详略得当，突出中心。标题解析阿长与《山海经》将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇。用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”“讨厌”又是“不耐烦”“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；主旨探究课文结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？

抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激和深深的怀念之情。它凝聚着“我”对长妈妈的全部情思，寄托着作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。主旨探究

作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实生动地写出了长妈妈饶舌多事、粗俗迷信却又真诚善良、乐于助人的特点，表达了作者对长妈妈的