网页设计与制作心得体会（3篇）

Word-7-网页设计与制作心得体会（3篇）

一、什么是备课

利用张教师的讲座，结合我自己的理解，我认为备课是面对同学教学前利用钻研教材、教参及有关资料，举行教学预设（写出教案或教学设计）的一种教学常规工作。它与备课、上课、作业、考试属于一条互相关联的完整性的教学环节，每一环不行欠缺。其内容普通分为：教学要求（现常说教学三维任务）、教学重难点（关键）、教学预备、教学课时和教学过程、教学板书、作业布置。这指的是备一节课的内容，假如是备一学期的课，那前面还要有学期教学方案（含教学进度支配）、同学成果记载（现叫成长记录）、单元教学方案。

二、备一节课和备好一节课是一样吗？

备一节课，就按备课的一系列环节把教学预设的内容完成了就行。而备好一节课，那就难了。有人说把一节课备出来上成了一节优质课就备好了，这算备好了一节课。其实，备好一节课需花一辈子的努力！支玉恒教师说：“备课一次，往往汇合了自身多少年的学问储备和人生经受。”是啊，备课——陪同我们一生的，我们惟独心中有爱，不断积淀，不断创新，我们的课才干常备常新，享受教学带给我们的无穷乐趣。所以，我觉得要备好一节课，并非易事。苏霍姆林斯基说：“一个老师一辈子都在备课。”确实，有效备课，优化备课环节对我们老师显得尤为重要。

三、怎样备课才干取得事半功倍的效果？

(一)、备课不等于写教案，写教案只是备课的一小部分工作。

假如把教案分为“有形教案”和“无形教案”，则“备课”基本等同“教案”。“有形教案”，即文本教案，是老师将备课的部分内容，付诸文字，写于教案本上。有形教案应当“简而实”。“简”即容易、简约。由于不是全部的思想都可能、都须要写出来的，有的内容彻低能够记在脑子里，比如，教学任务（学习任务）、重点难点，等，《老师教学用书》中都写好了，你为什么要抄到教案本上呢？为什么不能记在头脑里呢？假如你有补充，为什么不能补充在《老师教学用书》中呢？你只要把教学大致步骤、所提精当问题、所设计恰当练习、需要特殊强调（指导）的内容，写下来，就行。节约下来的时光做什么？备“无形教案”。“实”即实在、有用。教案是教学的计划，是指导教学用的，假如你课堂上，都不用教案，或者你的教案都不能在课堂上用（固然不是一成不变、按部就班），那你还写教案做什么？容易、简约才实在，实在才有用。随着课程改革的实施和深化，又提出写“教后反思”（或称“案例反思”、“教学反思”）。“教后反思”固然属于“有形教案”之列，固然有助于改进教学、提升教学质量，不失为老师“专业成长”的。一条有效措施，但也不是说课课都要写反思，每篇反思都要求多少篇幅。老师的劳动，个体制造成份很大，惟独充分敬重，才可能充分“个体制造”。“无形教案”，即思想教案，或者说文化教案、人格教案，是老师的文化底蕴、专业素质、道德水准、工作作风、基本功夫等的综合体现。假如执行到某一课的备课上，就是教师为上好这一课所做的一切努力和预备（有许多东西是无法、也无须用文字表述）。无形教案要“丰而深”，即丰盛、丰厚、广博、深刻，把这些工作做好了，或形诸笔端，更多的是存于胸、注于脑。惟独这样，课堂才有可能“动态生成”，才有可能“弥漫生命活力”。相对而言，“无形教案”是“本”，“有形教案”是“末”。惟独根深本固，才干枝繁叶茂，不能“本末倒置”、甚至“舍本求末”。

(二)、普通性备课的五步：

1、备好课标。课程标准是老师举行教学活动的指明灯，老师在备课之前应当仔细的理解课程标准，为自己即将绽开的教学活动找到坚实的基矗课标对各个学问模块教学任务以及教学建议举行了十分精辟的阐释，同时，把囫囵九年义务阶段的学问所有排列，细细研读，便可轻易实现各个学问模块之间的交流与整合，对于备课能够起到事半功倍的效果。

2、备好教材。教材是很多专家专心血与阅历编写而成，是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。拿到教材后一定要先对本册教材的编写理念、编排特征及内容结构有清晰的熟悉，对囫囵学问体系有全面的感知，再针对上课内容举行详细解读。广东资深老师石景章教师说他不读十遍书不上课。可见理解教材的重要。在理解教材的基础上还能够制造性的使用教材，使之越发完美并具有更高的可操作性。

3、备好学情。同学是学习活动的主体，一切教学活动都必需围绕这一主体而举行，所以老师“教”的过程就是协助同学“学”的过程。在精确     理解教材的基础上，就要思量如下问题：什么样的学习任务适合他们？怎样协助同学最快最有效的达到学习任务？详细而言，诸如哪些办法该让同学掌控，哪些学问该让同学自主发觉、自我构建，哪些问题可让同学提出，哪些内容可让同学自主挑选，哪些疑难可让同学自主解答，从而实现学习方式的改变；哪些地方同学的理解会浮于浅层，停歇表面，同学可能需要点拨、引领；哪些地方同学可能偏离主题较远，需要准时拨转方向；哪些语言含蓄处、文本空白处、意境深远处、情感共鸣处、熟悉分歧处可拓展同学思维，启发同学对话，激活创新的火花。总之，运筹帷幄，不打无预备之仗。

4、备好自己。同学是学习活动的主体，而老师是学习活动的主导。备课时，老师应结合自己的长处，有效的通过好教材，以备在教学中充分张扬自己的共性，创出自己的特色来。让自己成为同学生命乐章中跳跃的音符，你如何谱写，就将有怎样的乐章。

5、备好教学计划。教案分详案和简案，实录式教案设计称为“详案”，多表现为师生问答式，我总感觉这种形式限制了同学思维的多样性，减弱了师生沟通的质量，降低了老师随机应变和灵便调控的本事。应当设计结构式教学计划，也称预案。预案设计是否能够说宜粗不宜细，理清整体思路框架，整体把握教学进程。多设计话题性、开放性问题，设计活动板块、设计主问题，为同学“自主、合作、探索”的学习提供平台。为同学提供广大思量的空间，设想同学解决问题的计划，使教学过程成为多向沟通互动、弥漫活力的过程。

总之，听了张教师的讲座，结合自己的理解和教学实践，谈了以上的主意，或许所获、所思有偏颇的地方，但却是我内心的主意。我想在今后的工作中，我会不断的学习、思量、实践、反思，让自己有一个更大的提高。

网页设计实训的收获体味篇二

上周，也就是5月31日到6月5日的五天里，我们电商专业举行了为期五天的网页制作实训。

在机房里待了一个星期，虽然生理反应不大，但是还是不好受。原本以为是实训比日常上课要舒适多了吧，但是这一个星期下来差点没被累死，比日常上课还疼苦。但是在这实训的一星期里我的心得还是无数的。

第一、从这次实训当中我深刻的体味到理论学问的重要性，惟独在自己娴熟理论学问后再能在实践中游刃有余，才不会浮现“书到用时方恨少”的难堪体味。

其次、实训中我印象最深的是对各种网页制作工具的使用不娴熟，甚至还有个别不会用的，只是自己想要做个图片或图标等都做不好，其情绪想而知。所以对这些网页是做工具的使用都要练习。

第三、集体配合是我又一个体味。这次网页制作因为某些缘由我一个人一组，是我搞掘到压力很大而且很累，而且我自己的思维本事很有限，网站设计和制作上也略显粗糙和不足，正所谓：你有一个思想，我有一个思想，共享后我们就都有两个思想。所以与学生合作是很有须要的。

总之，这5天里自己虽然很累，但是自己的心得也是很不小的，所以我也是很高兴的。

网页设计学习收获体味篇三

跟学习别的东西一样，学习网页设计也需要爱好，所谓的爱好也不是三分钟热度，是一种执著。学习网页设计需要耐心，假如你没有耐心，你学不好网页设计，应为当你遇到一个问题时，假如不能立即获得问题的答案，你可能需要很长时光去解决，我就遇到过一个问题，用了半个月时光才解决。学习网页设计需要坚持，坚持不断的学习，由于设计网页的软件在不断的更新，你不断的学习不要掉入技术的陷阱，你的网页设计技术一流，你对软件的掌控程度已经达到一定水平，但是你设计的网页确不堪目睹，这是由于网页设计是是介于平面设计和编程技术两者之间的边缘科学。不仅涉及到美学，心理学，平面构成，颜色搭配等平面设计的方面的学问，还涉及到html,javascript,css,asp,php等编程语言技术方面的学问。惟独综合运用多种学问，才干设计出视听特效，动感十足，富于共性的web页面，才干全面呈现互联网这一新型媒体的独特