小学语文教学反思随笔优秀9篇

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无数时候，同学在遇到类似的阅读问题的时候，信手写来，靠着感觉走是最常见的答题办法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有逻辑的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的浮现，经常就能够让阅读问题的回答变得又快又精确     。

假如同学在答题前就有这样的答题技巧:某段文字的作用经常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或潜伏笔那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言举行约束，浮现更多的得分点。

这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让同学在做题目的时候，了解出题者的出题意图，认识并掌控一些常常浮现的题型的答题技巧与逻辑，并能在阅读文训练中发复运用。

学问点的梳理是一个长久堆积的过程篇二

同学到了九班级，相应的学问点也到了一个能够归纳总结的时候，无数的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考学问点，可是我们的九班级同学，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比方、排比、拟人）都还是含糊一片。虽然我暂时突击，以结构图的形式把学问点赋予明确的概括，在阅读文章中予以加强，可是张冠李戴的现象依旧是相当多的。

单靠九班级的复习突击，效果是绝对不好的。假如能在日常班级的教学过程中，就把学问点的梳理系统化，渗透进平时的教学，同学对学问点的了解有了至少一年甚至更长的时光，他们对学问点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。

语文教学反思随笔篇三

七班级是学校和初中的过度阶段，学校里的学习依靠性很强，自觉性比较差，习惯教师时时刻刻的看着。有无数地方都需要渐渐适应。我所教的年级同学的各方面都不好。首先没有良好的学习习惯:听课习惯差，有四分之一的同学课堂上不能集中注重力，讲话、做小动作，常常要停下来整改纪律。没有养成随时记笔记的习惯。作业完成状况很不抱负，常常有五六个人不做作业，假如是双休日的话，那作业状况就更差了，有十多个同学不做作业。大多数同学字写的较差。一句话就是学习态度较差。第二，是行为习惯没有养成，处处乱扔垃圾，不敬重教师等。针对这些状况，我也实行了一些措施。

一、通过中午自习的时光，天天练二非常钟的字。一开学，我就要求每人预备一本钢笔字帖。同学练字，我也随堂指导。有部分学生经过一学期的练习，写的字有较大的长进。

二、狠抓作业完成。天天强化检查的力度，从小组长到课代表，认真检查，具体记载。一旦发觉有不完成的现象，动之以情，晓之以理。协助他们端正学习态度。其它我还协同家长一起监督检查。取得了一些效果，但还有极少数顽固分子。

三、强化双基训练。基础学问和基本本事是语文素质的奠基石、是根本。本班的同学的双基较差。一方面我利用早晚读和课堂上的时光，强化诵读训练。要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。一课一课的过关。每次默写我都一一批改，催促他们纠正，把个性的问题在课堂上再次强调。另一方面，我发觉同学的答题很不规范。为此，我具体的讲了各种题型的答题技巧和规范，有些还要求同学们熟读熟记。再利用大量的练习，把理论学问运用到实际中去，转化成解题本事。

虽然做了大量的工作，最后的考试效果并不抱负。主要存在问题在基础学问上。堆积与运用，难度不大，主要考查同学的语文基础学问和语言的普通运用本事。如看拼音写汉字，四个字都是日常默写过的，强调过的，全对的仅仅十多人。课文名句默写，都是日常强调的名句，仍有不少同学扣分。这些都是日常基础掌控不扎实。专题与综合实践，题目是我们做过的，但是失分较多，主要缘由是上课没有仔细听讲，听课效率差。

诗歌赏析一项是难点。这次也不例外。同学不理解诗歌的大意和要抒发的感情。同时组织语言本事也有待于强化。

古诗文阅读。从答题状况来看，能拿满分的同学不多。集中考查同学对词语含义的理解和翻译的本事，以及对文章内容的把握。不少学生不理解内容，所以不会翻译句子，更不能结合文章答题。因此以后在上课时应当尽量详细讲解文言实词和虚词的含义，同学在复习时也要提示其多加留意。

现代文阅读。主要考查同学的认读与理解本事，分析与综合本事和。鉴赏与评价本事。同学分析概括的本事较差，不能规范答题。仿句也是难点。

作文是一篇命题作文。考试中发觉无数同学审题不清，偏题、扣题不紧的无数。不能抓住题目中的题眼。文章要求以记叙为主，适当运用抒情，谈论等表述方式，同学不明确记叙与谈论，抒情等表述方式的区分，文章体裁上不能沦为“三不像”，文笔再柔美也得不了高分。

在今后教学中，我将从以下几方面入手:

1、继续抓基础学问。在学习中要强调多读多背，多接触文本、出色的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实强化语言的堆积和感悟。

2、重视办法的指导与本事的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。应培养同学精确     抓住问题要害，并能用简要的语言表述思想的本事。因此，应强调同学解题办法的学习和解题规范的训练，同时利用大量的练习，培养语感和归纳总结的本事，以及表述本事。

3、作文一方面要强化审题训练。另一方面强化日常的练笔，如日记、周记等，一定要养成观看生活、感触生活、反映生活、表述自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让同学参加到这几个重要环节中，可采纳个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探索的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。惟独这样，才干为提升作文质量打下良好的基础。

学校语文教导的教学反思篇四

光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教导教学工作已结束。这学期我担任三班级(3)班、(4)班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪慧伶俐，各显长处。教导教学工作中，在大家的指导和协助下我遗憾地完成了本学期的各项工作目标。总的来说，虽说付出了无数艰辛，但也心得了不少胜利的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以增进提升。

教学方面

一、培养同学学习爱好，提升同学语文本事

在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，制造快乐，从而进展同学的语文素质。

（一）、古诗词大全注意同学新课的导入

在教学中，我非常注意培养和激活同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和睦的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采纳叙述故事的方式导入，采纳激活爱好、设计悬念，猜谜语等形式来启发设计，这样一来比起容易的叙述更能激活同学学习的爱好。

（二）、培养同学表述本事，活跃同学思维

在语文教学中，构建语义的理解、体味，让同学大胆发言各抒己见。在思量研究中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来增进同学在激烈的研究中，在思维的碰撞中，获得语言的升华和灵性的开发。因势利导，让同学对问题充分思量后，同学按照已有些阅历，学问的堆积等发表不同的见解，对有分歧的问题举行辩论。利用辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再加之对课文《孔子拜师》的学习让同学明了了再博学的人也会有所不知，体味学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给同学更多的自主学习空间，让同学去思量，争论，真正让同学在学习中体悟到了自主，乐学。这充分让同学表达自己对课文的理解和感悟，使同学擅长表述。

二、注意课堂教学办法，培养同学朗读感悟本事

我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表述的深邃，见解阐述的独到，都是引领同学感悟的重要内容。而因为课堂教学时光的有限，课文中的出色之处没有可能引领同学一一感悟。如《富裕的西沙群岛》和《漂亮的小兴安岭》这两篇课文语言十分柔美，篇幅较长，为了更好的掌控理解本文，于是在阅读中抓重点，引领同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰盛，柔美。同时，让同学在感悟的基础上，引领同学居高临下地对课文举行品评，在品评中深入理解。引领同学挑选自己阅读感悟的精华，举行详细表达，在品读中堆积好词佳句，为写作做好铺垫。

三、注意课内外结合

在课程改革实践中，注重把语文教学的触角伸向了广大的天地，利用收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践学问，为深化理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰盛多彩的语文实践活动，如作文比赛，优秀作业的展评。注重学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径得到学问，培养本事。

没有，惟独更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更专心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。

年级管理方面

假如孩子是花，那么老师就是雨，滴滴滋润孩子清纯的心田，假如孩子是树，那老师就是太阳，缕缕阳光陪同孩子的成长。作为一位老师，我心甘愿意在教导这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希翼的种子，期盼心得的明天。

一、亲近同学，呈现自我，树立威望

谁爱孩子，孩子就会爱他，惟独用爱才干教导孩子。生活中我擅长临近孩子，关爱和关怀同学，和他们举行亲热的思想沟通，让他们真正感触到教师对他们的亲近和爱。

三(3)班孩子大部分都是我一手带上来的，对于班风、工程部年度工作总结学风，以及全班主要的优缺点其缘由所在，家长普遍的文化层次，并找到亟待订正的弱点；同学的共性特点（包括本事、气质、性格、兴趣等），个人的生活环境，哪些是乐观分子，甚至是特殊需要注重的同学等等，我已基本掌控。对他们时刻关注，嘘寒问暖，使同学对自己既亲近又崇拜，既认定是值得信赖的教师，又把我当作好伴侣，从而树立起班主任崇高的威望。这样，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理本事。要做到有无教师在都一个样，因此必需细心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，协助小干部树立威信，如林惠雄学生和周涛学生乐观发挥大队长的职责，将午餐次序管理得有条不紊；其二，在鼓舞干部大胆工作，指点他们工作办法的同时，要更严格要求干部个人在学问、本事上取得更大长进，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，在这个方面刘韬学生最为精彩，真正做到了一个年级的领头人；其三，培养干部团结配合的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

要训练同学自己习得学问的本事。篇五

基础学问的学习能够很容易，教师报答案，同学记答案，但是长久下来，同学一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌控。假如，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让同学养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学本事会有更多的提升，他们的学问面和字词的堆积以及语感反应都会有更积极的表现，遇到这样的选词填空的题目，也会更有信念。

学校语文教学反思随笔篇六

本学期的语文教学工作业已即将结束了。在这半学期的语文教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学办法和教学本事的堆积和提升，以及教学内容和教学理论的丰盛和拓展，都有了教高的程度地提升。反思才干长进，温故方可知新——现将本学期的工作的得失状况详细而具体的加以总结。

第一、教学思想先进，教学理念与时俱进意识反映实践，科学的思想意识能够指导实践活动。

前期的岗前培训加上后天的自我努力，使我掌控和领悟了素养教导的思想；新课程改革又让我的教导理念与时代同步。因而，在教学工作过程中充分显示出“学问与本事、办法与过程、情感态度价值观”的三维教学的思想，以及“自主、合作、探索”的教学新模式。

其次、教学办法灵便多样化、教学本事全面化、深层次化衰老是我们的资本，另一方面衰老又是稚嫩的代名词；热烈是工作的须要前提条件，但假如过分的热烈就简单形成武断与莽撞的性格。

但利用了小学的支配的拜师活动及乐观有效的教学实践，加上个人后天努力，我的教学办法和教学本事获得了很大程度的提升。情景的设置、灵便的互动设计、情感教学、心灵对话的教学方式等等多样化教学办法使得课堂气氛活跃，教学效果良好，自己的实际操作本事也游刃有余。

第三、教学内容和教学理论日益丰盛和深入。

阅历一定程度上能够增进人的进展的步子，同时有时也可能妨碍人的潜能的发掘。刚毕业，我确实衰老，但这也意味着我没有老的模式的拘泥和影响，特殊是处在一个有传统教导向素养教导的转型的时期，处在一个新课程改革的新时期：新人、新事、新面貌；天时、地利、人和。正如，零代表着没有，也意味着有更大的接受和进展空间。因而，我能够自由的全面推行自己的`教学方案。首先，抓堆积、夯基础。开展三字一话、名言堆积等活动。第二，重说写、练本事。利用即兴演讲、写收获体味、习作练习的方式培养同学的说写本事。最后重运用、拓视野。利用连词造句、仿例造句及现代文阅读训练等方式加以培养。

与此同时，我还利用朗诵名家名作的方式，适时对同学举行情感渗透和美学教导和一定写作训练。其它，我还注重对同学学习爱好的培养，我们都深知“爱好是最好的教师”因此我在日常补充一些学问性与趣味性统一的习题，让学生们在说笑中受到了学问的灌输和美的熏陶。

实践是熟悉的唯一来源。正是在教学实践这一过程中，我获得了丰盛的理论学问及材料堆积，为以后的教学、教研工作奠定了坚固的基础。

在总结心得的同时，我也看到了自己的不足：

第一、在处理已有些学问与传授的学问的时候，有时不能协调好两者之间的关系。

其次、对部分教材内容把握不全面、有时只求形式，忽略了内容实质。

第三、详细的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。

总结阅历能够充实自我，反思不足能够提升自我。信任在反复的总结和反思中，我会不断的完美自我和提升自我的。

学校语文教学反思随笔篇七

《最佳路径》是一篇叙事文章。课文主要讲了建造大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计而大伤脑筋，无意中从老太太打理葡萄园的办法中，受到“给人自由，任其挑选”的启示，从而设计出了世界最佳路径。

一、教学过程的设计：

“迪斯尼乐园”对于孩子们的诱惑力是十分大的，因此那些活泼可爱的卡通形象和美丽的建造提升他们的阅读爱好。趁孩子们爱好高涨时，我抛出了这样一个问题：你们知道吗？迪斯尼乐园中最闻名的不仅有这些，连其中的路都很出名呢？你们想知道其中的缘由吗？那么就拿起书好好去读吧！听了我的话，孩子们迫不及待地捧起了书。

其它感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农夫卖葡萄之间的联系。是本文的教学重点。在对老奶奶卖葡萄方式的学习中，我让同学说说：“假如你是游人你会买谁的葡萄？”同学纷纷说会买老奶奶的。由于“无人看守”，我们能够走进园里自由挑选，无拘无束地挑自己称心如意的葡萄，同时享受亲手摘葡萄的乐趣；由于直接从葡萄架上摘，果子更新奇；由于“只要……就能够……”这种办法给人以自由，任其挑选的做法，使人们感到被相信、被敬重。以此让同学体味自己摘葡萄的乐趣。从而让同学深化理解了相信他人，给人自由的道理。也为理解下文最佳路径的产生埋下了伏笔，让同学在下文的学习中可厚积薄发。结尾，我设计这样的问题：“假如你是伦敦国际园林建造艺术研讨会上的专家、评委，你能说出为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为世界最佳设计？”让同学明了由于格罗培斯的设计给了游人以权利，是把游人放在了第一位的，它是众多的人自由挑选的结果，符合众多人的心意，而顺其自然是一种最佳的挑选。进一步让同学总结出人们踩出的路径幽雅自然、简捷方便、共性突出，是最合理的路径。体现了一种理念：敬重他人，信任他人，给人自由与挑选的机会，其本身就是一种最佳的挑选。

二、教学实际状况的反思：

1、同学利用阅读思量，抓词句，抓重点段深化体味等多种途径有了正确的熟悉和深刻的体味，同学都感触到了迪斯尼乐园的路径设计之所以被评为最佳路径，是由于格罗培斯敬重了游人，把游人放在了第一位：给人自由，任其挑选，他的这种设计打破了常规，与众不同。

2、创设了宽裕和睦的学习氛围，把同学置于主体地位。

课标中告知我们：语文教学应在师生平等对话中举行，同学是学习的仆人，老师是引领者，组织者，所以，在教学中，我时刻注重敬重同学，努力挖掘同学回答中的闪光点，鼓舞他们乐观发言，大胆发表自己的见解，本课教学主要围绕三个问题举行，为什么迪斯尼乐园的路径设计被评为最佳设计？格罗培斯为什么能产生这样的设计理念？格罗培斯得到胜利的缘由？这些问题是同学上节课留下的怀疑，教学中，我故意引到同学品读相关段落，让他们自己去读，在读中感悟，利用动手勾勒，写下批注，全班沟通等形式，与文本对话，与老师对话，与其他学生对话，充分发挥了同学的主动性。

3、抓住空白点，引领同学想像，把读写结合在一起。

在教学中，我引领同学抓住“优雅自然”想象小路的样子；鼓舞同学以评委的身份评价格罗培斯的设计；抓住老人的做法体味“给人自由，任其挑选”这一特征，引领同学想象游人在葡萄园随意采摘的欢乐场景，使同学更好的感悟到这一做法的精妙所在。最后环节设计了一个仿写句子，既引导同学更广泛的理解了最佳路径的深层含义，又训练了同学的表述本事。

语文教学反思随笔篇八

今日，我在一本妇女杂志上看到由词写作文的内容，此信息一下子吸引了我的眼球，我迫不及待地翻到第52页，细细地读了作文要求。我想，这个作文训练多新颖呀！比现在我们语文课本上的习作训练强多了，看到一个个小的习作内容，我按奈不住蠢蠢欲动的心，我的同学会写吗？这是过去从来没接触的作文练习。今日正好是作文课，何不让同学试一试呢？上课了，我拿着这本书走进教室，我把这些词抄在黑板上。

A:月色静静静雨照片拥抱故