八年级语文教学总结5篇

八年级语文教学总结5篇本学期我们八年级语文取得肯定的成绩，这是我们备课组全体教师共同努力的成果。作为备课组长，我以我组教师较高的个人素养为傲，也为全组的齐心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是，半年来，我们备课组已渐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、学习上沟通”的良好的工作气氛。我坚信我们备课组将会取得更好的成绩，而以下的总结和回忆应是为下学期的工作打下夯实的根底。

一、备课组的特点：

1、坚持备课，重在质量

每周一次的备课活动，我们做到风雨无阻，从不随便缺席。不变的时间，不变的地点，我们相约在这，沟通着你我的教学设计和自己备课过程中遇到的怀疑。每次的备课，我们都安排一位教师轮番主讲，确定主题，保证质量。事先每人自行备课，在备课组会上先由主讲人说说自己的教学思路，然后，其他教师间续说明，最终，再总结。总之，要突出重点；有没有最大程度地调动学生的学习主动性和积极性；教师要擅长进展有效的引导……每次的备课活动，我们总会收获多多。

2、各取所长，相互学习

每位教师都有自己的教学风格，都有值得我们学习的地方。每次备课，大家都畅所欲言，各显才能。同样一篇课文，大家的教学设计各不一样，于是，我们各取所长，相互学习。遇到疑难问题，大家争论剧烈，气氛融洽。

3、统一考试，资源共享

每次备课我们都不忘相互问一问教学进度，并商讨单元考试的时间，全年段统一考试。

对于平常的教学材料和复习资料我们也统一订阅、统一刊印、统一使用，的确做到资源共享。

4、相互听课，取长补短

各位教师都积极地制造情境，让学生始终处在一个如诗如画的美丽的世界里，进展学习、感悟。这也是符合新课标要求及学生年龄特点的。教学中要把足够的时间给学生练习，小组合作决不是走过场，要做出结果来。另外，当学生读不好时，要给他们时机和指导，让他们自信地坐下。在平常的每一节课上，都要注意学生学习习惯的培育和落实。我们也发觉了一些缺乏：比方在介绍文章的背景资料过多；课堂上有些环节的连接显得突然，不够自然严密；对课文难点的讲解还不够透彻；以及如何标准学生的答复，更好地引导学生正确答复等。我们就听课的感受作了沟通，互换意见，很有启发。

二、注意作文教学。

有人说“解决了作文教学，就等于解决了语文教学问题。”备课组成员深刻熟悉到作文教学的重要性，因此把作文教学作为备课组的教学中心，努力提高学生的写作水平。让学生在写作中张扬共性、欢乐写作。通过加大学生的阅读量，拓宽学生的阅读视野，激发学生的写作兴趣，学生作文水平有普遍提高。

八年级语文教学总结篇2

我在本学期担当初二（6）班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。以下就是我在本学期的教学工作总结。

一、教学内容方面：

（一）、留意新课导入新奇。

“兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。

（三）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在《小石潭记》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华。

（四）、注意课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读《钢铁是怎样炼成的》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。

二、教学方式方面：

针对本班学生上课气氛活泼的现象，首先在班级按学习成绩的优、良、差，把学生分成了四个小组。在教学过程中有效地开展小组竞争，极大地调动起了学生的参加热忱和参加意识，从而大大活泼了课堂气氛。使学生在每一节课中都有所得,激发了学生的学习兴趣。从这学期开头，我创设了一个“诗词PK”环节，在每一节语文课的课前三钟按座号挨次每次一位同学，到讲台前进展诗词吟诵，表现最精彩的给小组加1分。一学期下来，班级同学至少到台前表演四、五次。这项活动不仅大大调动了学生的表演意识，通过PK加分也刺激了学生们去专心预备、仔细对待。而且也提高了学生的语言表达力量和表演力量。

此外，在新课标自主、合作、探究的理念中，提倡培育学生自批、自评的改革理念。通过学习，我也在班中的作文教学中有所侧重地实行一些改革方案。从最初的字词入手慢慢到构造、内容、中心等等。由于是第一次尝试，学生的批改力量还不够完善，但是在作文批改的课堂上我却尝到从未有过的喜悦，无论是学生的参加热忱、合作意识、批改正程真是让我出乎意料。特殊是同学们在自评过程中，每一位同学都积极发言，无论评价如何，本人都听得非常仔细。还会意地点点头。这项工作我将在下学期连续有效地开展。

本学期，也可以说是我备课最仔细、预备最充分、授课最开心的一学期。这要感谢校领导进展的一系列改革。学校从集体备课、研讨课等等各项活动都特殊重视，无形地也大大鼓励我。在本学期，我常常在网上下载相关教案、课件、论文等资料，有效地利用在自己的教学过程中。从而也大大扩展了课堂的学问面、丰富了课堂的教学内容。如下载了大量的有关四大名著的视频、音频资料，书本上的内容充实起来，充分调动了学生的学习兴趣。黉门社区_无为教师教育网“

在收获的背后，还是有许多缺乏之处的。如何更好地让学生与教师互动起来？如何让学生在课堂更加主动？更关键的是如何提高学生的语文成绩？这不是一朝一夕的努力才行的，但我会努力完善的！)

八年级语文教学总结篇3

回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或胜利，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持仔细备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种学问，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平，现将工作做如下总结：

一、深入学习教育教学理论，努力改良课堂教学

实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领悟新课标精神，切实转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位，无视人文精神和科学精神的培育，过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，仔细反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想。本学期我仔细学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《阶梯式教学教法》、《教师的幸福资本》等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、争论式教学。即在教学实践中积极探究，以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注意提高学生的语文实践力量，积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。

二、以敏捷的教学方式，焕发语文课堂活力

应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，尽最大努力，精确把握学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。

学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中查找与课文相关的信息，或根据教师布置的思索题，做好预备。鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，连续采纳“读书沟通会”形式。进展阅读教学的帮助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生留意字词句篇的联结，贯穿文意。特殊重视朗读和背诵。即不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，长远不忘。这样对学生进展有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

八年级语文教学总结篇4

本学期我担当八年级（19/20）两个班的语文教学工作，两个班共有学生近百人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生渐渐多起来，但大多数学生学习还比拟努力，有上进心。在教学中，我仔细教学、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：

一、实践课堂教学，激发学生兴趣。

刚参与工作的我反复学习有关的`教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，了解学生，探究教法，树立以学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探究语文课堂教学的新思路，激发学生学习语文的积极性，传统的应试教学课堂是围绕学问目标而绽开，但无视了学生学习的动机、兴趣，如何激活学生所需的先辈学问，启动学生的求知欲望成为课堂教学的难题之一。为此，我认真讨论教育心理，把握好八年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发学生兴趣的教学方法。

二、自主学习，提高学习效率。

这既是语文课程的根本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的表达。我在教学中，转变了传统课堂上过于注意学问传授的状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主学习过程中提高学习效率。

三、以阅读教学为重点。

1．结合亲身体验感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生。

2．加强了朗读，留意课文中的联想与想像。

3．在理解课文内容的同时，注意学生人文素养地培育。

4．在借助导读、解释和工具书读懂课文的根底上，结合学生自己的生活体验评价作品的思想内容，体会语言运用的妙处；积存常见的文言词语，增加语感。

四、注意学生学习方法的把握。

从根底入手，再提高学生把握学习的方法，使学生在不同内容和方法的学习中得到提高，初步获得了一些语文实践力量。

五、教育教学缺乏

一学期来，在学校领导的悉心指导和关心下，在同事的大力帮忙

和鼓舞下，在学生的良好协作下，教育教学任务得以完成。学生的学问和力量有所进步。但我还有许多方面需要向我的领导、同事学习，以便在以后的教学有所进步。

八年级语文教学总结篇5

春华秋实，暑往寒来，劳碌的一学期完毕在即，现把半年来的教学工作作以回忆和总结。

本学期我秉承“大语文观”的思想，引导学生走出书斋、关注社会，与好书为友，注意学习方法的指导和自学力量的培育，重视朗读写字等根本力量的训练，取得了预期的效果。详细的工作主要有以下几点：

1、阅读教学上扎实备课，明确“要给学生教什么”“为什么教”和“要让学生学什么”。阅读教学中注意学生的广泛参加，留足时间让学生“读、思、说、写”。如教《桃花源记》时，先让学生熟读课文，读准读准，然后让学生思索“桃花源人的生活与所处的东晋社会有何不同?”，再让学生沟通，各抒己见，最终让学生以“我心中的桃源”为题练笔。

阅读中我还注意学生情感的体验，让孩子们调动自己的生活阅历体察文章，发生情感的共鸣。如教《背影》时，先给学生播放了《父亲》这首歌，又读了我写的《父爱无言》，然后让学生以“微小之处见父爱”为话题说说自己的父亲。由于有了之前情感的铺垫，学生们说得特别动情与真实。

2、作文教学中，我主要从“写作内容”和“写作方法”方面去指导。

内容上鼓舞学生“说真话，诉真情”，从自我、家庭、校园、生活中取材，写触动自己的人、事、物。这方面，主要让学生写周记，每周一篇，本学期共写了20篇。其中，像李玉玺的《祝愿，生命中的那些过客》、王梦芊的《母猫的微笑》、禹明超的《诗文朗读竞赛》等40余篇周记，都是有真情实感、言之有物的佳作。另外，在周记中还开拓