《白桦林好地方》案例

《白桦林好地方》教课设计教课目的：1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并正确表达歌曲的情绪；2、经过听、唱、动等综合性音乐活动，在自由探究的活动中，对歌曲有初步的领会；3、在倾听、学唱歌曲中，表达对漂亮风景的赞叹和热爱之情。教课要点：能正确清楚地演唱歌曲《白桦林好地方》；难点：歌曲最后一句的节奏；歌曲的表演及创编。教课过程：（多媒体播放少量民族图片音乐，学生猜一猜是哪个民族。）师：新疆有感人爽口的葡萄，有漂亮的舞蹈，蒙古有无边无际的大草原，有奔驰的骏马，这些都是吸引人的好地方，让人不由有想提起旅游包去旅游去游乐的激动。同学们，你以前去过哪些漂亮的地方？留下过哪些美好的回想呢？师：好，今日何老师就要率领同学们走出中国的大门，走进枫叶之邦——加拿大，去感觉一下那边的漂亮风景——二、激趣铺垫，感觉情绪：1、师：要想进入这扇通往加拿大的大门，就一定先来玩一玩特意为游人准备的风趣的跳格子游戏，找对了，跳对了，你才能进去——2∕2XXXXX︳XXXXX︱XXXXX︱蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，X———︳X—X—︱X———︳X———‖蓬蓬蓬。①、师示范；②、学生试拍；2、师：真棒!瞧，白桦林中的几棵音乐树，他们正排队欢迎我们呢，让我们来认识一下他们——1=F2∕2—6—︱3—3—︱6—6—︱3—3—︱（此句的6低八度）—5—︱5—1—︱2—1—︱3———︱—5—︱5—1—︱2—1—︱3———︱①、师范唱；②、学生唱谱；、师：听，音乐树后边还跟着几个可爱的小麋鹿，他们正踩着小枫叶，踏着轻盈的步伐准备来欢迎我们呢！让我们一同来加入他们—(播放音乐，初听)三、学唱歌曲，体验情绪：（旅游加拿大）1、师：让我们跟上小麋鹿轻盈的脚步，连忙去感觉一下加拿大的风光吧！看看那都有哪些吸引人的风景？（倾听录音范唱《白桦林好地方》，感知内容）、师：有海狸，大麋鹿，湖水，平原，草房，组合在一同就是一幅漂亮的图画，让我们闭上眼睛，跟着老师的歌声再来感觉一下吧！（师范唱，学生感觉情绪）3、师：面对这样舒适的情景，这样漂亮的白桦林，你最想说的一句内心话是什么呢？（学生发自内心抒发感情，对白桦林的赞叹之情溢于言表）师：同学们都衷心的抒发了内心的感情，有句话说的好，当我们用语言无法表达时就用歌唱来表现吧！让我们用la的音来唱一唱4、填词演唱：5、歌曲办理：（注意重音记号）1=F2∕266661︱66661︱66661︱蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬6———︱6—1—︱6———︱6———‖蓬蓬蓬师：小麋鹿伴着歌声越飘越远,我们应当怎么唱?(渐弱)6、完好表演唱四、拓展延长：1、师：在每年春暖花开的三四月，加拿多数会大举庆贺一大盛节——枫糖节，这天，加拿大人民会采摘枫叶、枫汁酿制成枫糖，大家聚在一同品味，而除了酿制枫糖以外，他们还会翩翩起舞，演出出色的歌舞表演，今日人们就要排练《白桦林好地方》这个节目在枫糖节上表演，看到了我们感人的演绎，想让我们一同来出谋献策，当一回小导演，让他们的节目更为出色！大家一同来想想要怎么样创编《白桦林好地方》，才能更丰富多彩！看看比比谁是最正确导演！（学生自由说一说：唱，跳）加入讲堂乐器并表演：响板：X0X0|X0X0||手铃：0XX0|0XX0||铃鼓：X000|X000||2、创编歌词（填空）：师：帮他们排了个出色的节目，那我们也总得出个节目啊！他们有赞叹自己家乡的歌，那我们能不可以也来编一首赞叹自己家乡歌曲呢？（）好地方，我们的家乡，（

那边有（），

），蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。五、讲堂总结:师：今日我们领会了漂亮的加拿狂风光，感觉体验了那边的音乐，并用自己优美的歌声赞誉了白桦林，更为