2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节第四节 激素调节说课稿 （新版）新人教版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节第四节激素调节说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节第四节激素调节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将介绍激素调节的基本概念、激素的种类及其对人体生命活动的影响。这部分内容与学生在小学阶段接触到的生长发育、生理卫生等知识相联系，有助于学生建立完整的生命科学知识体系。核心素养目标1.培养学生的生命观念，使学生认识到激素调节在人体生命活动中的重要作用，理解生物体内部环境的稳定性和调节机制。

2.增强学生的科学探究能力，通过观察、实验等方法，引导学生探究激素的作用机制，提高学生的实验操作技能和科学思维。

3.强化学生的社会责任感，认识到生物科学在人类健康和疾病防治中的价值，激发学生对生物科学研究的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对人体的基本结构和生理功能有了初步的了解，如细胞、组织、器官等概念。他们可能对生长发育、消化、呼吸等生命活动有一定的认识，但关于激素调节的具体内容可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，乐于探索未知。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的实验和图像来理解抽象的概念，而另一部分学生则可能更注重逻辑推理和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于激素调节涉及复杂的生理过程和生化反应，学生可能会在理解激素的种类、作用机制以及与靶细胞相互作用等方面遇到困难。此外，学生可能对实验操作的精细度和准确性要求较高，这可能会给他们带来挑战。为了克服这些困难，教师需要提供适当的引导和帮助，通过实验、案例分析等方式帮助学生逐步理解和掌握相关知识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解激素调节的基本原理，引导学生逐步深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的激素和靶细胞，模拟激素的作用过程，增强学生的直观感受。

3.组织学生进行小组实验，通过实际操作观察激素对生物体的作用，提高学生的实验技能和科学探究能力。

4.利用多媒体课件展示激素的结构、作用机制等图像和视频，帮助学生直观理解抽象概念。

5.结合案例分析，引导学生分析激素失调引起的疾病，提高学生的应用能力和问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示人体生长发育的图片或视频，引发学生对人体生长变化的兴趣。

-提问：人体是如何从婴儿成长为成年人的？这其中有哪些因素在起作用？

-引导学生思考：除了遗传因素，还有什么因素会影响我们的生长发育？

-介绍本节课的主题：激素调节。

2.讲授新知（20分钟）

-激素的概念：介绍激素的定义、来源、作用和特点。

-激素的作用：讲解激素如何通过血液传递到靶细胞，以及激素与靶细胞之间的相互作用。

-激素的种类：介绍不同类型的激素，如生长激素、甲状腺激素、胰岛素等，以及它们各自的作用。

-激素调节的实例：通过案例分析，展示激素调节在人体生理活动中的具体应用，如生长发育、新陈代谢、应激反应等。

-实验演示：播放激素调节的实验视频，让学生直观了解激素的作用过程。

3.巩固练习（10分钟）

-提问：请列举三种激素及其作用。

-小组讨论：让学生分组讨论激素失调可能引起的疾病，并分享讨论结果。

-实验操作：分组进行模拟实验，观察激素对生物体的作用，加深对激素调节的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调激素调节在人体生命活动中的重要性。

-总结激素的种类、作用机制和调节过程。

-提出问题：如何通过激素调节来预防和治疗疾病？

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，了解激素调节在动物和植物中的应用。

-撰写一篇关于激素调节的短文，阐述激素在人体生长发育中的作用。

-准备下节课的讨论主题：激素调节与疾病的关系。知识点梳理1.激素的概念

-定义：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的，对生物体生理活动有显著调节作用的化学物质。

-来源：主要来源于内分泌腺，如甲状腺、肾上腺、垂体等。

-特点：微量高效、通过血液传递、特异性作用。

2.激素的作用

-传递信息：激素在生物体内传递调节信号，协调各个器官系统的功能。

-调节生理活动：激素参与调节生长发育、新陈代谢、应激反应等生命活动。

-维持内环境稳定：激素通过调节器官系统的功能，维持生物体内环境的稳定。

3.激素的种类

-生长激素：促进生长发育，增加蛋白质合成。

-甲状腺激素：调节新陈代谢，影响生长发育。

-胰岛素：调节血糖水平，促进葡萄糖的利用。

-肾上腺皮质激素：调节应激反应，增强机体抵抗力。

4.激素与靶细胞

-激素通过血液传递到靶细胞，与靶细胞表面的受体结合。

-受体：细胞膜上的特殊蛋白质，识别并特异性地结合激素。

-激素-受体复合物：激活细胞内信号转导途径，引发生理效应。

5.激素调节的实例

-生长发育：激素参与调节骨骼、肌肉、内脏器官等生长发育过程。

-新陈代谢：激素调节碳水化合物、脂肪、蛋白质等物质的代谢。

-应激反应：激素在机体受到外界刺激时，通过调节生理活动，增强机体抵抗力。

6.激素失调引起的疾病

-生长激素缺乏症：生长迟缓、身材矮小。

-甲状腺功能亢进：代谢亢进、心悸、手颤等。

-糖尿病：胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗，导致血糖升高。

-肾上腺皮质功能亢进：体重增加、满月脸、高血压等。

7.激素调节与疾病的关系

-疾病预防：通过调节激素水平，预防和治疗相关疾病。

-疾病治疗：利用激素替代疗法或拮抗疗法，治疗激素失调引起的疾病。

8.激素调节的应用

-生长发育：利用生长激素治疗生长迟缓、身材矮小等疾病。

-新陈代谢：利用甲状腺激素、胰岛素等调节血糖、血脂等代谢紊乱。

-应激反应：利用肾上腺皮质激素等增强机体抵抗力，治疗应激性疾病。

9.激素调节的研究方法

-实验研究：通过动物实验、细胞实验等，研究激素的作用机制。

-临床研究：通过临床观察、治疗等，研究激素失调引起的疾病及其治疗方法。教学反思今天上了关于“人体生命活动的调节”这一章节的课，整体来说，我觉得课堂氛围比较活跃，学生的参与度也较高。但是，在反思这一节课的教学过程时，我也有一些体会和思考。

首先，我觉得导入新课的方式比较成功。通过展示人体生长发育的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们对激素调节有了初步的认识。在提问环节，学生们的回答也让我看到了他们对生物学知识的积累，这让我对他们的学习态度感到欣慰。

在讲授新知的过程中，我尝试运用了多种教学方法，比如讲解、讨论、案例分析等，目的是让学生从不同的角度理解激素调节。我发现，通过案例分析和实验演示，学生们的理解更加深入，这让我意识到，在实际教学中，结合具体案例和实验，能够帮助学生更好地掌握知识。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解激素的种类和作用时，部分学生显得有些迷茫，因为他们对这些概念还不够熟悉。这可能是因为我在讲解过程中，没有很好地将新知识与他们已有的知识体系联系起来。今后，我会在教学中更加注重知识点的衔接，帮助学生构建完整的知识体系。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和实验操作，希望学生能够通过合作学习，提高解决问题的能力。但我也注意到，部分学生在实验操作中存在操作不当的情况，这可能是由于他们对实验步骤不够熟悉。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生实验操作的指导，确保他们能够正确、规范地进行实验。

课堂小结部分，我尝试通过提问的方式，让学生回顾本节课的重点内容。我发现，大部分学生能够准确地回答出激素调节的作用和实例，这说明他们对本节课的知识掌握得还不错。但同时，我也发现