常用的写作顺序教学设计

常用的写作序次教课方案学习目标：1、学习四种常用的写作序次，认识每种写作序次的显然特色。2、理解写作序次的作用与意义——提升阅读理解能力，使平时交流、写作等方面更畅达，更自然。教课重难点：1、提升阅读理解力。2、在写作中自然合适地运用。一、发言导入平时人与人之间交流的时候，若是所说的话特别有条理，那么听者会很简单理解你要表达的意思。写作的时候，若是条理清楚了，读者就会很简单读懂你文章的内容。在语文阅读中有一项很重要的阅读能力，那就是要理清文章的写作序次，序次理清了，能更好地帮助我们理解文章的内容。所以这节课我们要上一节阅读复习课。板书：理清文章的写作序次。二、总结序次1、到现在为止，你知道文章有哪些写作序次？事情发展的序次、时间序次、事物的不同样方面的写作序次。2、想想，我们学过的哪些文章中有这样的写作序次？谈谈这些写作序次都有什么特色？1）、《爬天都峰》按事情发展序次。记述文有事情发生的时间、地点、人物、原由、经过、结果。一般按原由、经过、结果分三段，若是事情的经过特别长，要把经过分成发展和热潮两段。那么比较长的记述文就可以分四段。、《漂亮的小兴安岭》采纳了时间序次。准时间序次的记述文，一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。比方，清早、正午、夜晚。春、夏、秋、冬。（3）、《翠鸟》运用了事物的几个方面的序次。从翠鸟的外形、活动和居住的特色三方面来写。它的不同样方面也可以依据必然的序次。那翠鸟的外形是依据什么序次来写的？从整体到局部，从上到下。三、实践指导这三篇文章是我们方才学过的，留给我们的印象比较深。下边这篇文章边读便思考：《颐和园》是依据什么序次记述的呢？从课文的哪些词句可以看出来？《颐和园》按地点变换（空间序次、方向序次）序次。写景的文章，特别是写参观或旅游的文章。这类文章的地点变化十分的清楚。一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分成几段。有四个地点出现长廊、万寿山脚下、登上万寿山、昆明湖。三个地点就分成三段，再加上开头和结尾两个总写段，所以本文分成了5段。四、拓展阅读，学致使用。我们经过教材中的内容认识了文章的写作序次，那么我们就来用用所学的知识。（一）、阅读下边短文，并按必然的序次重新摆列。(3)借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去.(6)我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.(1)写完作业，灯光透明的教室里就剩下我一个人了.(5)一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼.(2)我快速整理好书包,熄灭灯,走出教室.(4)抵达操场,我突然想起楼道里的灯没关依据事情发展序次摆列（二）、阅读短文，思虑是按什么序次写作的。小院的西面是花园，一年四时花开不停，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏季，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得特别喧杂。到了秋季，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，时时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人同样捍卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、西红柿、还种着绿油油的青菜，一眼看去，个个漂漂亮亮，引人喜欢。按地点变换（空间变换）的序次分别写了小院的西面，北面，东面，南面。2、小草春季，一阵轻轻的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了高兴的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏季，太阳把大地烤得火热。人们抵达草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈祥的母亲把人们抱在怀里，让劳苦的人们消除酷热带来的疲倦。她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。秋季，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬季请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春季来了，她又从土里钻出来。准时间序次分别从春夏秋冬四时进行写作。3、刺猬是一种幽默的小动物。它的身体活像一只老鼠，可是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿特别尖利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么尖利，那么有力。除了腹部，刺猬全身长满了像钢针同样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连残忍的野猪也拿它没有方法。刺猬不单用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！夏季，正当人们进入梦幻的时候，它静静地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那尖利的牙齿把瓜柄咬断，尔后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。从刺猬的外形特色和习惯（用刺保护自己和搬东西）双方面进行写作，这运用了事物的几个方面的序次。（三）、下边老师出示的是一些文章题目，想想，针对不同样的题目，我们用哪一种写作序次更好？（同一个作文题目可以有不同样的写作序次，只要合适就可以）《可爱的小鸡》《嘿,我这个人》《那是一次英勇的试一试》《一个懂得感恩的人》《爱“算计”的叔叔》《我学会了节约》《一件糗事》《将来的房屋》《风景优美的地方》《我经常思念她（他）》《书包的自述》《漂亮的校园》五、