初中语文鄂教版七年级上第六单元阅读思辨的智慧22两小儿辩日(《列子》)(j)

《两小儿辩日》导学案

学习目标

：

1．根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。

2．初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。

3．感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

自主学习：

1．借已学过的古诗词引出对“日”字的理解。

（1）引导学生背诵含有“日”。字的诗句。

（2）简释诗句中“日”字的意思。

（3）理解课题，并导出“两小儿在争论太阳的什么”这个问题，便于下一步展开对课文的深入学习。

2、质疑

课堂学习：

一、小组交流预习成果。

二、合作学习，疏通文章。

（1）提示学生采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。

（2）选取适当的学习方法，通过小组协作，疏通文章。

三、检查学习效果。

（1）参考注释，用现代口语复述故事

（2）复述故事。

（3）

“两小儿在争论太阳的什么？”

四、品读课文，感悟寓意。

（1）．小组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。

（2）．品读课文。

(3)．尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”。

五、联系实际，理解题旨。

1．解开“辩日”之谜。

（1）提出“辩日”孰是孰非的问题。

（2）通力协作，解开“辩日”之谜。

（3）运用媒体手段“印证”学生的解释。

2．理性看待“孔子不能决”。

（1）引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。

（2）针对“孔子不能决”各抒己见，从而感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

六、回味“辩日”，师生漫谈。

1．回味“学习历程”，书写心得。

（1）小结本节课的“学习历程”，启发学生写出各自的收获和体会。

（2）通过“写题板”的形式，简明小结自己“个性化”的情感体验。

2．漫谈体会。进行高效的师生互动与交流，拓展各自“个性化”的情感体验。六、布置作业

，课后延伸。

1．熟练背诵《两小儿辩日》；

2．向亲朋复述故事，并聆听他们的体会。《两小儿辩日》学案

[学习目标]

1、诵读课文，理解课文大意。学习、积累文言词语。

2、感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

二、学习重难点：

学习、积累文言词语，了解课文中蕴涵的哲理。

[学习过程]

一、导入

同学们能不能说说，什么是寓言？它有什么基本特征？（寓言，文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某种自然物或人的活动，来表现作者对一定社会现象的理解和评价。

二、

作者简介：

《列子》一书的作者是列御寇。据传，列御寇是周朝，道家学派的早期人物。《列子》原书早已散失，现在流传的《列子》是东晋人张湛辑注的。《列子》一书属于道家学派，书中散布了唯心主义，但也保存了一些有价值的古代寓言故事和神话传说，我们可以从中得到启发和教育。

三、解题。

此题系编者所加。“辩日”，意思是关于太阳(距地球远近)的辩论。

四、自主学习

1、给加点字注音

辩

斗

盘盂

沧

沧

凉

凉

探汤

孰为

汝多知

乎

2、朗读指导（注意某些地方的停顿、断句、某个字的读音，语气等。）

前两句说的是两种相反的观点，都用肯定的语气读；后两句说的是根据，有为自己辩护兼驳斥对方的意思，都用反问的语气读。

“我以”“一儿以”“此不为”之后，须作停顿。

“大如车盖”重读，“则如盘盂”轻读----使有对比色调。

“沧沧凉凉”轻读，“如探汤”重读----同上。

孔子东游，见

两小儿

辩斗，问其故。

一儿曰：“我以

日始出时

去人近，而

∕

日中时

远也。”一儿以

日初出远，而

日中时

近也。

一儿曰：“日初出

大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为

远者小

而

近者大乎？”

一儿曰：“日初出

沧沧凉凉，及其日中

如探汤，此不为

近者热

而

远者凉乎？”

孔子不能决）也。两小儿笑曰：“孰

为汝

多知乎？”

强调：知=智

读音

zhì

3、

大家再次用喜欢的方式读课文，结合课后注释，看看自己能理解哪些词句的意思？

（1）日中：

（2）决：

（7）其

（3）及：

（4）车盖：

（8）为

（5）则：

（6）探汤：

（9）乎

4、通译课文

三、合作探究

1、在这场两千多年前的辩论中，两个小孩各自的观点是什么？理由呢？

2、孔子面对两个小孩的提问，是怎么做的呢？（不能决也）孔子那么知识渊博的人，面对两个小孩的提问，他不知道就说不知道，可见孔子是个什么样的人？

3、文中的人物，你最喜欢谁？为什么？

4、我们不但要像两个小孩那样在知识的海洋里勇于探索，还要像孔子那样实事求是，知之为知之，不知为不知，是知也。知识是无止境的，两千多年前孔子无法回答两个小孩的问题，可现在科学发达了，我们能解决这个问题了。那么两个小孩谁对谁错，为什么？

（1）、

远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。

（

2）、

日初凉、日中热的原因：A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。

（3）总结：其实，早晨及中午的太阳与地球的距离是一样的。

5、演读课文，深入了解内容

三位学生，一人演孔子，另两人演小儿。孔子的话可由学生自由发挥，符合文义即可。

四、拓展延伸

1．从两小儿的辩论可以看出什么?

2．“孔子不能决”说明了什么?

五、小结

《两小儿辩日》让我们领略了一场有趣的争论，这个故事反映了我国古代人民可贵的探索精神，我们应该发扬这种精神，去探索大自然，创造一种人与自然的和谐关系。

六、

板书

日初

日中

一儿

日初近（大）

日中远（小）

勇于探索

两小儿辩日

一儿

日初远（凉）

日中近（热）

学无止境

孔子

不能决也

实事求是

七、当堂检测

（一）解词译句。

1、（1）辩斗：

（2）故：

（3）沧沧凉凉：

（4）探汤