十类高考应用文体4

十类高考应用文体

写法

例题

范文第四类：倡议书

【要求】倡议书一般包括标题、称呼、正文、结尾、落款五部分。①标题：倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成，如“捐献遗体倡议书”。②称呼：一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼，如“广大的青少年朋友们：”“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。

③正文：一般在第三行空两格写正文。这是倡议书的重点部分。倡议的内容一定要具体化，开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需要具体写出。另外倡议的具体内容一般是分条列出的，这样写往往清晰明确，一目了然。④结尾：在结尾要表现倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。⑤落款：即在右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人姓名，并写明倡议的日期。【写作练习】阅读下面的图画材料，根据要求写作。

“停课不停教”“停课不停学”

这个春节，因为一场特殊的疫情，让你对网络云课堂授课有了不一样的感触。请以一名高三在线学子的身份，写一封倡议书，倡议大家积极响应教育部发出的“停课不停学”的号召，既要积极主动防控疫情，又要不忘网上学习和提交作业。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】本题属于典型的真实情境＋多元任务的交际应用写作。材料由两幅图画和一段段背景材料组成：两幅图画以高三学子熟悉的网络直播授课与听课画面引导我们进入试题情境；背景材料对画面的情境进行限制和提示，引出“对网络云课堂授课有了不一样的感触”的写作方向。任务给出了写作对象和具体的文体，同时又对其他因素有所限制，如“既要积极主动防控疫情，又要不忘网上学习和提交作业”，是对我们写作内容和方向的引导和限定，我们在写作中必须把防控疫情与网上学习和提交作文结合起来，不能顾此失彼。还要注意必须是以一名高三在线学子的身份，说自己心中想说，写自己心中所想。真情实感、科学理性、贴合背景是写好这类作文的关键所在。【高分例文】让学习不止步于疫情——关于“停课不停学”的倡议书亲爱的同学们：自从武汉首例新型冠状病毒肺炎确诊以来，整个中国都在紧急调配医生，支援武汉，武汉人民的一举一动，都牵动着国人的心。而随着此次疫情的蔓延，各地教育厅下发紧急通知，推迟开学时间。同时也组织各个学校开设网上教学，让学习不止步于疫情，因此我向大家发出以下倡议：一、为加强对疫情的防控，要注意及时对室内进行通风，不到人群密集处，出门时一定要戴好防护口罩。

二、如果身体出现发烧、头晕及一些呼吸道问题要自觉进行自我隔离，同时及时就医。不能对病情进行隐瞒、谎报、误报。三、积极响应教育部网上授课倡议，同时自觉规范自己，调节自己的作息时间，迅速进入在校学习的状态，上课及时到达，遵从老师安排。四、由于是网上授课，老师无法真实知道上课情况，无法再对不专心的同学起到提醒作用，这要求我们要自觉加强意志控制，如出现走神的情况，要自觉对老师的授课内容进行二次观看。

五、由于是在家自主学习，老师无法起到相应的监督作用，这就要求作为学生的我们自觉对自己进行监督，努力完成老师布置的作业，并及时上交，同时也不利用网络的便利进行抄袭、仿造。学习是一条可以改变命运的道路，它虽然不是唯一的道路，却是首选，纵使如今的疫情十分严重，但学习从来不会止步，它依旧可以在科技如此发达的今天，通过网络将老师的真诚与期望送到我们身边，也愿每一位学子以同样的真诚拥抱老师的真诚与期望。

我们每个人都应为自己的未来而拼搏，我们每个人都应拥有一个美好的明天，疫情绝不能阻止我们前进的脚步，我们有信心战胜疫情，因为我们每个人都在积极防控，我们看得到医护人员在队伍的前列冲锋陷阵，我们看得到世界各国对我们的支持与祝愿；我们有能力继续学习，因为我们有非常发达的科技，有每一位老师的热忱与付出。疫情还在蔓延，但学习绝不会因它而止步。学习永远没有止境，我们前进的步伐也永远不会停止，疫情虽可怕，学习不能停，让我们共同行动起来，让学习不止步于疫情，让美好的未来能够如约而至！一位在线高三学子2020年2月17日【名师点评】本文紧扣任务写作，体式规范