小学一年级下学期班主任工作总结

第小学一年级下学期班主任工作总结 小学一年级下学期班主任工作总结1

一学期很长,长到我可以塞下整个的教学计划.但一学也很短,结束后反思,才发现还有太多的遗憾和不足的地方.所以,无论怎样的时候,我们都应该在自己的工作中努力的完成自己的工作计划,并以此为基础,更多的去发现不一样的收获.

作为一名老师,更是作为三年级_班的班主任,在这一学期里,我积极的完成了教育的计划,并对__这个班集体进行了严格的管理和要求,正确的引导了学生的发展和班级的建设.一学期下来,在教育上,我也有众多的感受和体会,现将这一学期来的教育情况总结如下：

一、班级情况

在这学期里,我们一起走上了三年级的学习,随着给学生们接触时间的增加,我对__班的学生和班级情况都有了更深刻的了解.为此,我利用空闲时间积极的分析计划,认识到了__班的优势,并在教育上积极引导,带领学生们成长和发挥在那.相对的,在分析中我也发现了班级很多的不足和问题.为此也一直致力于找出的问题,并在引导中改进班级的问你题,改进__班的学生们,最终,大家在这个学期末都取得的了骄人的成绩.

二、思想方面

在思想上,我积极的融入班集体,加强与学生们的沟通和交流,分析学生在教育上的感想和感受.坚持思想带动教育,并在自我的思想上坚持良好的师德师风,以此作为班级榜样,在思想上,我坚持师德师风,在日常的行为上我也一直积极在保持自己作为教师的形象.

此外,我还在工作之余保持对自身教育思想理念的积极充电,保持自身思想的更新,给学生们带来最好的教育.且我还会积极的联络的学生家长,做好沟通,让学校教育和家庭教育互相沟通,为学生打造一个适宜的学习环境.

三、管理上面

在班级的管理上,我一直采用积极管理,用引导的方式引导班级的学生,鼓励并激励他们却追求更好的目标,去努力坚持现在的句要求,形成了较好的班级风气.

在班级的教育上,我采取激励教育,鼓励学生们遵守纪律的同时也会给出一些小奖励,并在管理上我更注重学生的成长,这引导了学生们能在学习上更加的追求成长的收获,而并非是某个目标的顶点.

一学期的结束,我在这学期也同样收获了不少.但面对新的学期,我也必须继续成长,我一定会引导出更好的__班!

小学一年级下学期班主任工作总结2

一年级下学期工作接近尾声了,回顾班级中的点点滴滴,所付出的辛苦没有白费.孩子们已经是真正的小学生了.一年级是校园生活中的一个起步阶段,很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用.回首一学期的工作,有成绩亦有不足.就本学期工作的开展谈一谈：

一、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期.我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样.如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升.对于这一点,我一直在努力中.因为我觉得孩子们要做到这点,真的很难.多数小孩都有这样或那样的问题.我根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯.我们班的很多同学进步是巨大的,一个学期下来,一下子长大了很多,懂事了很多,现在都是老师的好帮手.你瞧文斌上课总是坐的那么端正,再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了.你看小宇的字写的多么认真了,再也不像上学期那样草上飞了.

二、关心孩子

我们班的学生有大部分都是留守儿童,常年见不到自己的爸爸妈妈是很正常的.我作为班主任就像他们的父母一样,爱着这群孩子.爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生.低年级的孩子会经常围着老师转,我也借机把孩子叫到身边,和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;学习用品够不够用;有什么开心与不开心和老师分享等等;还告诉他们这几天进步了!今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下,把握好时机的,自然而然地提出对他们的一些要求,感觉这样的效果还不错.

三、表扬孩子

对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的.平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又受到奖励了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好.小杰和文政就是这样的孩子,特别好的时候一定是老师表扬多的'时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强.

四、加强与家长间的交流

良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常是通过打电话与家长们交流,遇到节假日,我还会发短信祝福他们,跟家长就向朋友一样,做起工作来也方便很多.

通过一个学年的班集体建设,我们一年级一班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体,当然也存在着不足,如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的安全意识还很薄弱.以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色.

小学一年级下学期班主任工作总结3

一、明班情,抓开端,促习惯养成

本班共38人,男生28人,女生10人.他们来自不同的集体,水平参差不齐.尤其是年级的几大“知名人物”,也分在我班,更增加了管理的难度.对班主任而言,最关键的时候是接班的第一个月.如果这一个月你抓住了,那么你以后的工作将轻松而且得心应手.所以,这一个月的工作重点是,让学生树立正确的观念,帮助并督促他们养成良好的习惯,正所谓“习惯决定命运”.

首先,让学生树立“家”的意识,营造家的氛围

有一首歌的歌词是这样写的：“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,有福就该同享,有难就该同当,用相知相守换地久天长.”我告诉学生虽然我们来自“五湖四海”,但缘分让我们相聚在高三(3)班.这里就是我们共同的家,我是家长,大家都是兄弟姐妹.家长永远是爱孩子的,这种爱无私无畏,不容置疑.兄弟姐妹之间要互相帮助,有点小矛盾,小摩擦,也要大度一点,互相体谅.另外,还向学生灌输“我荣家荣,我耻家耻”的思想,人人都不要为家抹黑,而应为家增光.这样,就让家的概念深入到每个人心中,“让我们的集体成为每个人心中的乐园.”

其次,让学生树立“诚实守时”的观念

每个同学来到深大附中,来到高三(3)班,就自觉不自觉地和“深大附中有了约会”,和“高三(3)班有了约会”,让学生知道,诚实守时乃立身之本.据此,我制定了班级作息时间表：早上7：00进教室,下午13：55进教室,晚上18：50进教室.专人负责,秩序井然.

再次,让学生树立“天生我才必有用”的信心

年级重新分班,重新洗牌,有些学生底子薄,陷入了自卑、无望之中.让学生认识到,重新分班,又为每个人带来了新的契机,每位同学又站在了新的起跑线上,让学生“专心每一天,成功每一科,力争每一分,不向困难低头,不向挫折低头,不向命运低头”.要对自己说“我能行,我一定能行!”我坚信“成功是成功之母.”从日常的点点滴滴中,去挖掘学生的闪光点,不失时机地加以表扬,鼓励,让他们对自己充满信心.

二、重方法,讲策略,促成绩提高

1、用竞争,让学生“互竞”变“互进”

长期以来,我一直有这样的想法：车轮之所以向前滚动,是因为轮圈上的每个点都拼命向前,后面的总超过它前面的点,周而复始.一个班级便如同车轮一般,每个学生都是轮圈上的点.要使班级前进的速度加快,就必须加大学生与学生之间的竞争.于是,引入竞争机制便不可避免.

一方面是与平行班(5)班的竞争,学生很在乎分数,每次考试结束,都私下核计着3班、5班平均分的高低,我总是借机点上一把火,点燃学生的热情,让他们更期待着下一次的比拼.

另一方面,是男生与女生的竞争.本班有五朵金花,并不是她们的相貌出众,而是她们的学习成绩位居班级前五名.女生的优势让这些男生大跌眼镜,“巾帼不让须眉,须眉奋起直追”.还有,在座位的编排上,我也是“煞费苦心”.起先,用的是“梁山好汉定座次”法,发现优劣落差太大,差生不愿参与竞争.根据学生的建议,我采用了“取长补短定座次”法,让学生自愿结成战略伙伴关系,让他们既合作又竞争,对双方都起到了促进的作用.

班主任要学会“煽风点火”,抓住时机,促成飞跃.

2、让学生清楚“5—1=0”,抓好跛腿学科

促使学生各课成绩平衡发展,提高总分成绩,这是高三这一年班主任工作的重中之重.每次考试后我都要认真分析情况,研究对策.让学生清楚“5—1=0”的道理.允许学生有强的学科,但决不能让学生有弱项.针对弱科、跛腿学科,查找原因,想出对策,迎头赶上.

三、重合作,讲协调,促学科平衡

高考打的是整体仗,讲究的是“全局观”.高三(3)班成绩的取得,不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血,更是我们各位老师密切协调的结果.这里有经验丰富,为我们“号脉”、“掌舵”的年级组长,有治学严谨、一丝不苟、方式灵活、教学独特的任课老师.他们为了我们班的学生,为了一个共同的心愿,付出了太多太多.我们8个人,谁也不只为自己的一科着想,有时甚至主动让出时间给某一学科,只是为了班级的学习成绩各科均衡发展.追求共赢,不抢时间,避免多败俱伤.另外,我经常与这些课任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请课任教师共同完成教育学生的重任.在学业上,我请我班的课任教师特别关注班上其他各科成绩较好,而部分学科较差的学生.为他们开点小灶,弥补缺漏,以均衡发展各科成绩,为高考赢得希望.作为班主任,我深深地懂得：和任课老师搞好关系,密切协作,对班级的好处是无法估量的.八个人的合力,辐射到学生身上,其作用将是巨大的.高三(3)班成绩的取得,这就是一个重要的砝码.

四、勤沟通,巧应战,促心理健康

纵观整个学习过程,学生的身体疲劳程度是一个定值.而心理疲劳程度、心理承受能力却是一个变量.高一班主任的一项重要工作就是想方设法降低学生学习过程中的心理疲劳程度,调节学生的心理承受能力.

到了高一,随着学习强度的加大,我班大部分学生的心理承受力非常脆弱.特别是男同学,由于心理承受力差,会出现成绩下降的现象,这是一个不可避讳的事实,同时高密度的考试,很多学生的学习成绩,在进步与倒退之间摇摆,随之而来教师对学生的评价的增多,批评与表扬随之增多,学生的情绪也会不断发生变化,如何调节好学生的心理这时变得尤为重要.

1、制定适宜的班级口号

制定出适宜的班级口号是一种很好的精神激励与心理调节.如：只做对学习有用的事.尽的努力,留最小的遗憾.高考是人生的第二次投胎.知识改变命运的转折点就是高考.全力以赴,问心无愧等等.这样既形成了健康向上的舆论导向,又形成了健康的心理环境和教育条件.

2、正确的对待考试成绩

考试成绩的优劣受很多因素的影响,有主观的也有有客观的,有偶然的也有必然的,考试成绩总体上能反映学生的学习情况,但并不能全面反映学生的学习,我时常找学生谈心,提醒他们在成绩变化时多寻找自身的原因.进步是否属于偶然,应该在进步的基础上更加进步,防止出现骄傲情绪,骄傲必然导致退步;退步是否属于必然,是学习方法、学习习惯不科学,还是解题方法的不灵活,还是考试心理的不稳定,对于不会的题目必须追本逐源,寻找自身深层次的原因,直到弄清楚为止.找到原因,对症下药,奋发图强,争取下一次考好.一个人犯错误并不可怕,可怕的是多次犯同样的错误,可悲的是明知自己的犯了错误却不改正.

风风雨雨一路走来,有汗水,有泪水,有笑声.这一年马上就要结束了,经过大家的努力,我们不仅收获了喜悦,更期待胜利的果实.但我们也知道：成绩属于过去,未来在向我们招手,让我们面带微笑,继续努力,共同铸就新的辉煌.

小学一年级下学期班主任工作总结4

本学期是我踏上教坛的第一年.从开学怀着无比激动兴奋的心情,经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名教师不简单,当一名班主任更是不简单.需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境.

班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生,所以一个学期下来给我最烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展.作为一年级班主任,我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作：

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散.我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律.利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样.在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯.

二、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳.集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感.我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、体育花会比赛,六星评比等.每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光.通过黑板报展示学生各方面的才能,发展个性.逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体.

三、加强与家长联系

平时,我能关心爱护班里的每一个学生.对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血.我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们.当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们.一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长.通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生.

我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足.如：

1、预见性不强

总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后.我想,尽管我们是没有做班主任工作的经验,但如果用心去当,按照宋校教我们的“三勤”,就是“眼勤”,“脚勤”,“脑亲”的工作能落实坚持下来,就不会发生如“门牙事件”的不愉快事情,这是由于自己对小孩没有进行透彻的了解所致,如果对孩子熟悉的话,知道他与其他小朋友的关系不是太友好,要不周围的孩子必定会抢着来告诉老师,而自己如果善于关注到每个孩子,发现他在课堂上与平时不同,马上关心他,就不至于家长那样生气;而且自己在孩子中的事件反馈网络还没建立完善,孩子们之间发生了这么大的事件,有同学流血,竟没人告诉班主任的我.所以我一定要以此为监,以后做任何事都必须不仅要心细,更要勤思考,从学生的点滴不良现象就要马上连锁反应般,考虑到更大更多的问题.一次跌倒不等于失败,我更要感谢它的发生,因为它使我自己准确清晰地看到,潜伏在自己身上的不足,以后就不能再发生这些事情.

2、做事要贵在坚持

自己做事总是比较激进,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题.我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心.

3、加强正、副班主任之间的沟通

我总觉得自己班的孩子只有二十来人,我自己一个就可以忙过来了,而且自己的副班担任的工作还很多,所以自己把很多班级的工作都自己想自己做.所以大半个学期下来,我们班上的许多方面都不如别班.自己冷静下来找原因时,其实是自己没有充分利用好学校为我们创造出的条件,俗语说得好“三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮”,只要集思广益,治班的方式方法会更有利于我们班孩子的发展,与健康成长.

总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升.通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶.

小学一年级下学期班主任工作总结5

班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带.班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的.本学期我担任了六年级的班主任工作.下面是我班主任工作的几点做法：

一、苦练基本功,努力提高自身素质.

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威.班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身.这正是班主任权威产生的前提.我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,在工作中起到“不令而行”的效果.

(1)不断用新的知识充实自己,做知识的富有者.教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解.在知识更新加快,传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径.因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的.我不仅精通所教学科,还熟悉所学专业的很多知识.

(2)是加强品德修养,做学生的楷模.班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者.一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记.注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样.

二、做好学生工作,形成良好班风,组建有力班委.

首先,树立良好的班风.班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长.要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌.好的环境能够激励人,可以改造人.因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作.重视思想工作是班主任做好各项工作的基础,是建好班级的法宝.我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观.使他们成为“四有新人”.集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一,是树立好班风建立良好集体的重要表现.因此,我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还经常对学