三年级美术计划上册教学计划

三年级美术计划上册教学计划学情分析

学校三班级同学不多，更有利于美术课堂组织教学。三班级同学通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从同学固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成同学天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，老师应在此基础上鼓舞、引导同学探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加同学学习美术的爱好，开阔他们的视野，培育同学的制造力量、审美力量以及制造美妙生活的愿望。

教学目标

1、“造型一表现”学习领域目标：初步熟悉线条、外形、颜色与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观看、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的.想象，唤起制造的欲望。

2、“设计一应用”学习领域目标：尝试从外形与用选的关系，熟悉设计和工艺的造型、颜色、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区分。

3、“观赏一评述”学习领域目标：观赏符合同学认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与熟悉。

4、“综合一探究”学习领域目标：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展现，并发表创作意图。

课程要求

1、连续强化同学对生活的体验力量。通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富同学的感受。从中,还要引导同学对形和色的基本概念进行探究和总结.使同学能够从感性熟悉渐渐向理性熟悉过渡。

2、连续激发同学丰富的想象力和制造力。我们尝试通过一个由肯定故事情节贯串的主题单元，来完成这个任务。

3、能够体验不同的材料，并依据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验肯定的目的性和有用性，并能够进行简洁的装饰。

教材的重难点

重点：1、把握水彩画的性能及工具的使用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、进行工艺制作，培育动手力量，立体造型，想象力和概括力。

难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培育其动手制作的力量，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。

3、在绘画、工艺教学中，使同学的观看力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手力量，立体造型，空间想象力也有所加强。

课程实施设想

1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加同学对美术作品的了解，增加同学喜爱家乡的感情，同时获得美术学问。

2、将二班级时学习的对线条的熟悉提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二班级学习内容的基础上发挥同学的想象,继而达到学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育同学的美术爱好、爱好和制造力量。

4、绘画方面侧重于彩笔画。

实现教育教学目标的措施

1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的爱好，提高技能表现。

2、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高同学作品的表现力。

3、本学期时，要求同学在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育同学大胆作画的信念和决心。

4、加强对同学美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好同学带动差同学的方法。

5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

6、教学中体现抱负课堂。在教学中乐观投入课改当中；在不断的讨论和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、同学观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自己的教学实践，端详自己教学行为。

7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源开阔视野，进行自学。

评价方法设计

学校《美术》评价主要依据同学的学习表现和学习力量两个方面的内容。实行定性评价和定量评价相结合的方法进行，主要包括平常课堂表现考查成果、作业成果、期末考查成果，力量等进行综合评定；成果根据各项所占不同百分比的方式评定。

评价实行等级制，评价等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级。

主管领导签阅

三班级美术方案上册教学方案2

一、学情分析：

三班级共两个班，三班级的同学想象力丰富，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱。同时经过两年的美术学习，对绘画的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数同学对美术还保持着比较深厚的爱好，愿学、乐学。但同学整体的差距比较大，有一些同学美术力量较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信念，对这些同学老师不能以批判斥责为主，应重新激发同学学习美术的爱好。

二、教材分析：

全册共二十一节课本教材依旧紧扣同学的年龄特点以及学校生的生活实际和爱好，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系同学的生活，难易适度且探究性、嬉戏性和有用性较强。在整体结构上连续了整套教材的学问体系，因此老师在教学中应留意新旧学问的连接，注意用同学已有的学问来学习新学问，让同学清晰详细需要达到的要求和目标，并留意学问的延长与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注同学共性的进展和学问技能的学习的两方面的和谐进展。

在学习领域上，造型。表现和设计。应用占有较大比重，观赏。评述有专题观赏，但相对较薄弱，“综合。探究”领域有三课。教材突出艺术学习的价值；隐含学科学问技能，比较注意感性的积累和体验；以充分调动同学的学习爱好为动身点，注意艺术力量进展和审美情趣的培育过程。

三、学科重点难点

（一）重点：

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容。

2、制作简洁的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的力量。

3、观赏儿童画及自然物，提高观赏力量。

（二）难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力。

四、教学目标

1、“造型。表现”：初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。把握原色、间色、冷暖色等颜色基本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法，表现自己喜爱的事物或人物。

2、“设计。应用”：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、积累、组合等手法进行简洁的造型活动，获得视觉和触觉阅历。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进行立体、半立体纸工制作。

3、“观赏。评述”：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。学习用调查、汇报的方式，让同学观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。观赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。

4、“综合、探究”：采纳造型嬉戏的'方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。依据各种材料特点，同学能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导同学学习争论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。

教学重点：进一步了解基本美术语言的表达方式和方法，培育同学表达自己感受或意愿的力量，并注意培育同学的观看力、制造力和表现力。提高同学观赏水平，培育美术爱好。

教学难点：在把握美术基础学问和技能的同时，保持同学学习美术的爱好。在美术学习的过程中培育同学的创新力量，陶冶情操。

五、教学措施：

1、老师本人乐观学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学详细状况敏捷多样的实施教学。

2、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高同学作品的表现力。

3、加强对同学美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好同学带动差同学的方法。

4、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源开阔视野，进行自学。

六、教学进度支配：

本学期课程有本学期三班级课程有《老师您好》；《卡通大亮相》；《鸟之王》；《会走的小人》；《旋转卡》；《盘泥条》；《留住秋天》；《玩偶大本营》；《花样》；《纸盒“城堡”》；《快乐台历》；《我是生活小仆人》；《幸福乐园》；以及最终的复习、期末检测，基本上是每周两节，一课两课时。

三班级美术方案上册教学方案3

本学期我担当三班级的美术课教学，兴奋之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作，依据同学的实际状况，做如下教学方案：

一、教材分析：

教材体现了以同学全面进展为本的教育理念，注意同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会，贴近同学，学以致用”为原则，选择符合三班级学校生身心特点的教学内容设计课题，全册共有15课。

二、教学目标：

1、把握简洁的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计力量。

2、学习卡通的创作方法，能画出简洁卡通的形象。

3、进行泥塑教学，培育造型力量，进展形象思维，培育创新意识。

4、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。

5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。

6、熟悉、了解化及场景设计的基本学问。

7、造型表现力量、动手设计力量，空间想象力的进一步培育和提高。

三、同学状况分析：

1、三班级同学通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，在课堂常规等方面有较好的表现，但还未养成良好的绘画习惯。

2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平一般。

3、同学能有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。

4、同学学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃，敢表现自己想法，表现自己想表现的.内容。三．教学措施：

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要同学们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画的训练，以开发同学丰富的想像力，并能把自己所想像的表现出来。

3、课堂作业中发觉同学有创意的作品和有新意的思路要准时表扬，并引导、鼓舞同学把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发同学的创作欲望。

4、多采纳“小组学习式”的学习方式。让师生单向沟通为同学之间多向沟通，让同学在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个同学都有表现的机会，并从中提高同学的语言表达力量和思维创作力量。

5、加强同学动手力量的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让同学能应用多种材料表现美妙的事物。

6、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种想象画训练，以提高同学作品的表现力。

7、本学期，要求同学在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型力量，培育同学大胆作画的信念和决心。

8、采纳各种生动好玩的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增加对形象的感受力量，激发同学学习美术的爱好。

四、教学支配表：

周次

教学内容

第一周

本学期材料预备等

其次周

《老师您好》第三周

《我是生活的小仆人》第四周

《方方圆圆》第六周

《趣味动漫》第七周

《线的表现力》第八周

《新发觉》第九周

《好玩的图形》第十周

《线描形状》第十一周

《红灯停绿灯行》第十二周

《花手帕”》第十四周

《留住秋天》第十五周

《盘泥条》第十六周

《图形拼接》第十七周

《纸盒之城》第十八周

三班级美术方案上册教学方案4

一、教材分析：

浙美版第5册试验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特殊是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（试验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注意同学审美感受和视觉阅历的培育。强调同学创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会，贴近同学，学以致用”为原则，选择符合3班级学校生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型。表现、设计。应用、观赏。评述3个学习领域，其中造型。表现及设计。应用占有较大比重，观赏。评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。

本册教材新增了许多国内国外优秀的美术作品，尽管没有作为单独的观赏课来呈现，大多都是以案例的形式穿插在造型《我心中的幻想》

第十八周主题创作《我的大房子》

第十九周想象画《天空家园》

其次十周期末复习与考核(美术)

三班级美术方案上册教学方案13

一、班级同学状况分析

三班级同学在经过几学期的学习已有肯定的绘画实践阅历，对美术课爱好深厚。但动手力量相对较弱，可是教学内容有很多是纸工，对同学的动手操作力量要求较高，老师还要特殊留意对同学卫生和安全意识的培育和教育。在实际状况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和观赏课，需要同学主动乐观地参加工具和材料的预备工作。以确保每一节美术课都给同学带来欣喜。

二、教材分析

（一）全册教材简析：整册教材分绘画、工艺、观赏三部分。绘画课重视绘画学问，技能的传授，工艺强调有用性原则。

（二）以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.

（二）了解美术的基本学问,熟悉美术工具,并能使用工具进行简洁的美术活动;通过美术活动培育同学喜爱生活的美妙情感;

（三）以知道观看入手,在实践中把握观看方法,并培育同学细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采纳小步快跑的方法,带领同学完成教学目标.

三、教学目标

认知、技能目标，要求同学在学习本册教材之后，能应用所学学问于简洁的'审美和制造活动，能初步独立地运用所学的基本技能。

思想情感目标，通过教学与实践活动，同学应对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的爱好、态度、思想品德及观念等。

采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。

四、教学措施

选择适合学校生的生理、心理进展特点，从浅显易学动身，循序渐进，逐步提高同学的美术素养；

充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性思维；

选择生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好；

通过评价活动，了解同学的学习状况，准时总结教学阅历，改进教学方法。

五、教学进度表

其次周——美术课工具布置我驾神舟游太空

第三周——我们爱劳动

第四周——绿化家园

第五周——立体造型

第六周——国庆放假3天

第七周——自行车的故事

第八周——四季歌

第九周——漂亮的孔雀

第十周——灵壁奇石

第十一周——飞流直下三千尺

第十二周——绿化家园

第十三周——字的创意设计

第十四周——图形的联想第十五周——图形拼摆

第十六周——黑白撕贴画

第十七周——自制棋子（上色）第十八周——自制棋子（上色）第十九周——中国民间玩具其次十周——绘画测试

三班级美术方案上册教学方案14

一、教材分析：

全册共二十一节课本教材依旧紧扣同学的年龄特点以及学校生的生活实际和爱好，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系同学的生活，难易适度且探究性、嬉戏性和有用性较强。在整体结构上连续了整套教材的学问体系，因此老师在教学中应留意新旧学问的连接，注意用同学已有的学问来学习新学问，让同学清晰详细需要达到的要求和目标，并留意学问的延长与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注同学共性的进展和学问技能的学习的两方面的`和谐进展。

在学习领域上，造型.表现和设计.应用占有较大比重，观赏.评述有专题观赏，但相对较薄弱，“综合.探究”领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科学问技能，比较注意感性的积累和体验;以充分调动同学的学习爱好为动身点，注意艺术力量进展和审美情趣的培育过程。

二、学科重点难点

(一)重点：

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容。

2、制作简洁的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的力量。

3、观赏儿童画及自然物，提高观赏力量。

(二)难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力。

三、教学目标

1、“造型.表现”：

初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。把握原色、间色、冷暖色等颜色基本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法，表现自己喜爱的事物或人物。?

2、“设计.应用”：

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、积累、组合等手法进行简洁的造型活动，获得视觉和触觉阅历。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进行立体、半立体纸工制作。

3、“观赏.评述”：

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。学习用调查、汇报的方式，让同学观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。观赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。

4、“综合.探究”：

采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。依据各种材料特点，同学能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导同学学习争论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。

四、教学措施：

1、老师本人乐观学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学详细状况敏捷多样的实施教学。

2、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高同学作品的表现力。

3、加强对同学美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好同学带动差同学的方法。

4、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源开阔视野，进行自学。

三班级美术方案上册教学方案15

一．教材分析

全册共二十个课题。考虑到中段同学的年龄特点以及学校生的生活实际和爱好与需要，在整体结构上连续了整套教材的学问体系，如：国画系列的《彩墨嬉戏》；颜色系列的《魔幻的颜色》，《万花筒》；泥塑系列的《新奇的电脑》；观赏系列的《迷人的动画片》,老师在教学中应留意新旧学问的连接。

从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和学校生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。

二．教学总目标

通过欣赏和各类美术作品的'形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发同学感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；关心同学熟悉和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育同学表达自己感受或意愿的力量，进展同学的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。引导同学以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践力量，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

一）教材重点：

1、把握水彩画的性能及工具的使用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育同学的观看力、制造力和表现力。

3、进行工艺制作，培育动手力量，立体造型，想象力和概括力。

4、提高同学观赏水平，培育美术爱好。

（二）教材难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用