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[初二作文大全]初二必考作文初二作文大全初二作文大全初二作文大全1：读《梦游天姥吟留别》俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月——读《梦游天姥吟留别》“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，以此诗句来概括《梦》诗很得当。在现实与理想的矛盾中，李白用高妙的浪漫主义写作手法，创立出超拔、光明、壮丽的境界，表达了自己崇敬的人品、不懈的追乞降坚决的斗争精神。全诗分为三节。第一节，塑超拔形象，表傲岸个性。此节中心句为“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”。三个“天”字在一句之中很显赫，而没出现“山”字。山却敢于向天挑战。“连”，为齐、平。“横”，为遮，含有“恣”“肆”义项。上可与天比高，下可俯视群山。五岳是群山之首，而天姥能渺视它，更不必提四周的赤城与天台了。一“掩”一“倾”，“视俦列如草介”。天姥形象的超拔，是诗人“壮思”所致，是“安能摧眉折腰事显贵”思想的艺术表现。海上仙山不行求，有长安失意之意;“越人语天姥，云霞明灭或可睹”“云霞明灭”是壮丽之意象，“越人”表天姥之地，与“连”、“横”、“拔”、“掩”组成超拔之势，傲岸之性。第二节，梦游天姥，表理想境地。本节可分五层：一层：神往前辈，以求神会。“我欲因之梦吴越”，最主要的原由神往前辈谢公。谢灵运(385—433)，出出身族，世袭康乐公，南朝宗王朝控制世族，政治无出路，“自谓才能宜参权要，既不见知，常怀忿忿”，出为永嘉守，恣意旅游，寄情山川，曾游天姥等高山，鄙视显贵，后被诬陷谋反，被杀。李白对这位首创山川诗的前辈是特别恭敬的，自己青年旅游就有谢公的影响，现在失意，“因之更加想念，”“因之”一梦而到谢公的宿处，并“脚着谢公屐”，而同步青云。追随谢公以表鄙视显贵的信心。这里还创立一个淡雅、明静、清爽、俊逸的境界。“明月”关照护送，是个性化的、感情动的，是至爱的。这类感情是失意的人最可求的，而明月即天意，这里的“送”与此后“仙之人”的“迎”，是有意响应的。意在表示自己的尊贵之躯岂可与粪土贵爵可比。“渌水涟漪猿啼”，突出自然清爽，暗比政界污浊腐化。第二层：登高观日，闻晓天机。“吾将囊括大块，浩然与溟涬同科(《日出八行》)”李白的境地是浩然的宇宙境地，笔下常为大景观、大气象，以宏观的视角而组成宏伟的境界美。“半壁见海日，空中闻天鸡”有色彩，有声音，是自然最绚烂最有生力的时辰，冲决黑暗的光明是那么的激动激励人心，喷薄而出的红日给人以无穷的温温暖无尽的力量，雄鸡高唱天下白，给人以无量的智慧和特别的振奋，这些便可谓是天机，天机其实不奇特，人从大自然感悟到许好多多的真理，就是天机诗人“空中闻天鸡”的巧用。“千岩万转路不定，迷花倚可石忽已暝”，写过程美，写奇花异石之美，写自己陶醉于奇险之境的奇绝之美。明月相送，海日相迎，雄鸡高鸣，迷花倚石，诗人以月为朋以日为友，俊逸于天地之间，这是对长安朝堂的渺视，是诗人崇敬思想境地的写照。第三层：地吼天鸣，感觉雄健美。“云青春兮欲雨，水澹澹兮生烟”，点出天忽已暝的原由。身处云中，领悟万变，熊咆于涧，龙吟于潭，低沉而高远，“殷岩泉”是客观描述，“慄深林兮惊层巅”是主观描述，胆寒者为之慄惊，豪放者为之激动。“熊”谐为“雄”，“龙”为兴云呼雨之神，诗人为二者的威严之美而赞美。“列缺霹雳，丘峦崩摧”进一步表神威，来抒发诗人对黑暗世界的劈杀之气。物我合一，感觉自然的雄健美，从自然中吸取力量，加强自我已被世俗压迫得几乎奄奄的刚气。第四层：天门洞开，群仙来迎。此层是梦幻的热潮。诗人激动之际，仙境为他敞开无穷宇宙、无穷光明，高远澄清。心为之舒畅，虽登高而不及。仪仗严整，声势富强的仙人，飘然而来，仙乐悦耳，色彩绚烂，为迎远客而来，为迎“谪仙”、“诗仙”而来，有幸之至，喜悦之至。这是诗人现实中的理想境地，《西上莲花山》《四月上太山》都有这仙境描述。与屈原“驾青虬兮骖白螭，吾与重华游于瑶之圃，登昆仑兮食玉英，与天地比寿，与日月齐光”(《涉江》)同宗同气，同表一志。是对长安显贵的极大鄙视。第五层：魂魄悸动，烟霞顿失。惊心动魄的场面，却可即不行求。现实是残忍的，理想是壮丽的，“一生傲岸若不谐，思疏媒劳志多乖”，诗人不能够不为之“长嗟”不已。总观梦幻描述，诗人在旅游中追求安静、光明、生气、奇艳、雄浑、刚健、俊逸的境地，使自己不停获得欢喜和升华。第三节，正视现实，养我傲骨。现实中应实时行乐，不要囿于名利，不要受屈于权力，应追求超拔，追求高远，享受人间美好的东西，远离污浊之地，珍惜岁月，于山川之间陶冶自己。“安能摧眉折腰事显贵，使我不得高兴颜”。“天生我材必实用，千金散尽还复来”(《将进酒》)金钱能够挥霍，生命不能挥霍，我材不行挥霍。“凤饥不啄粟，所食唯琅玕”。焉能与群鸡，刺蹙争一餐。(《古风》其四十)走开长安，不是人生失败，而是人生进步。这个信心和理想在安史之乱后得以展现，他加入永王幕府仍是青年时的理想“安社稷”“济苍生”的摧动，永王兵败后，流放夜郎。遇赦后仍亲密关注时势的发展，当听到李光弼率大军征讨史朝义的消息，还曾请缨参军，中途因病而还。与杜甫相同，成为一个实实在在的现实主义者，“穷年忧黎元，惋惜肠内垫”(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)直至病死，未完已志。瞻前顾后，李白在长安失意此后的“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，是临时的，是在养志，在养傲骨，而非真的归隐。所以说，万事东流水，行乐人间也是踊跃的。“别君去兮何时还”此句诗人似在思虑，没有明确回答，这“还”暗指还长安，施已志。若有“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的时机，那么可“长风破浪”“直挂云帆济沧海”(《行路难》)。初二作文大全2：棉花和铁比重小学二年级时数学老师给我们出了一个难题：是一斤的棉花重，仍是一斤的铁重我们班的踊跃分子可很多，这个问题一出，一个个童的儿童就争先恐后地举起他们那稚嫩的小手等待着老师的“圣旨”。可忧如老师已经习惯了此时的情形，一点也不喜悦，她第一点到我们班一个女生的名字“钱梦影”。钱梦影她委婉地道：“我感觉是一斤的棉花重。“请坐，张成一。”老师结束了钱梦影的回答后又叫了我们班的一个男生。那个人家境比较丰饶，一站起来就把头昂地高高地说：“棉花重。”老师轻轻皱了一下眉后又叫了几个。但他们说的也都是“棉花重”。这时老师面露不悦，甚至有些绝望。她又点了一下我的名字。听到老师叫我名字后我十分焦虑，但又自作聪慧地想：“前面那么多人说棉花重老师都没说是对的，就应该是铁重了吧!“是一斤的铁重。”我回答道。老师终于生气了，正准备说出答案时就看见一个人在高高地举手。老师耐心地点了他的名字——欧阳。他站起来大声地说：“它们相同重。”话音刚落，就引起全班的哄堂大笑。有的人说：“铁和棉花怎么可能相同重嘛，哈哈，好笨啊!”也有人说：“这道题问的是棉花重仍是铁重，一定是它们此中一个嘛!”在大家议论纷纷下，外面火热的太阳照进了教室，欧阳低下了头，紧紧地抓住了自己的衣角。连他自己都不敢深信自己的答案了。老师用手挽初步发，夹在耳朵后边说：“他说的对，确实是相同重。”全班同学都震撼了，欧阳脸上露出了骄傲的微笑。由于那时我们心目中对老师的话语只有一条——老师的话是不会错的。等每个都静下来后，老师说：“它们之所以相同重是由于它们的质量是相同的，或许一斤的棉花有好多，而一斤的铁极少，但它们都只有一斤的重量。”叮“叮叮”下课了，大家都拥到了欧阳同学眼前问他：“你怎么知道是相同重的”他说的是：“由于我妈妈帮助我预习了课文。”看来，成功只看重于有准备的人，这话说的一点都没错呀!初二作文大全3：兴趣的天空白云轻轻飘过，我站在窗前，一年又过去了。这一年来我学到了什么呢学的东西考完就忘，真切记得的大概不到十分之一吧!或许我又浪费了一年。烟火在我眼前炸开，我忽然惊醒，没想到我站了一下午啊!这一年来生怕也是在这不知不觉间所过去的吧!眼前的烟火不停的炸开又消失，像是在讽刺我的学业在迸发出漂亮的分数后却又消失无踪。苦笑了一下，现在我还撑的过去，但两年后的中考呢那时可能就像没盖好的大楼般坍毁了吧!看了眼角落的钢琴，许久没有碰它了，这一年来，我放弃了兴趣，去追求大人们口中所谓实用的“学业”，但结果呢我除了少量的奖学金外，还获得了什么拭去了钢琴上的灰尘，我打开了琴盖，暗地希望它不要也舍弃了我。带着紧张却又希望的心情，敲下了一个音，我惊喜的发现，固然有点陌生，但这确实是那从前熟习的、宏亮的音色。热泪夺眶而出，我不停的弹着从前背起来的琴谱，除了弹错几个音，其余都没变!恍然间，我忧如回到了一年前，正高兴的坐在椅子上弹着钢琴、哼着歌，笑容堆满脸的相貌和我现在失魂潦倒的样子几乎截然不同。从前何时，我走开了那个高兴的花园，投入这肉弱强食为分数而竞争的战争呢回忆仿佛赛马灯般在我眼前闪过，我看见了从前那快乐的女孩变为了冷淡的女生。容光焕发的笑容掉漆了，比起追求烟火般绚烂的分数而牺牲时间，我