大学生常见心理问题及应对课件

一、心理健康的有关知识（一）关于健康的描述定义（二）什么是心理健康？（三）大学生心理健康的标准二、大学生常见的心理问题（一）什么是心理问题？（二）心理问题的鉴别方法(三)大学生常见的心理问题

心理正常心理不正常心理健康心理不健康

（心理问题、严重心理问题、含部分可疑神经症）含变态人格，确诊的神经症，其他各类神经障碍心理正常、异常的图示

第三状态

——亚健康状态黑色灰色（第三状态）第三状态的具体表现：无聊无为、胆怯退缩、自卑逃避、封闭压抑、麻木迟钝、幼稚依赖、优柔寡断、虚荣矫饰、偏激固执、任性刁蛮、委屈感与牢骚、悔恨、犯罪感与自责、仇恨与敌意、自我失败主义。白色

（二）心理问题的鉴别方法个人经验标准；——体验社会文化标准；——发展症状检查（心理测验）标准；——操作数理统计标准。——群体1、学习方面的心理健康（敬业）

（1）体现为学习的主体；（2）从学习中获得满足感；（3）从学习中增进体脑发展；（4）在学习中保持与现实环境的接触；（5）在学习中排除不必要的忧惧；（6）形成良好的学习习惯。

2、人际关系方面的心理健康（乐群）

（1）能了解彼此的权利和义务；（2）能客观了解他人；（3）关心他人的要求；（4）诚心的赞美和善意的批评；（5）积极地沟通；（6）保持自身人格的完整性。3、自我方面的心理健康（自我修养）

（1）善于正确地评价自我；（2）通过别人来认识自己；（3）及时而正确地归因能够达到自我认识的目的；（4）扩展自己的生活经验；（5）根据自身实际情况确立抱负水平；（6）具有自制力。1、心理困扰适应问题（生活适应、学习适应、环境适应等）学习问题（考试焦虑、不喜欢专业、学习动力不足等）人际交往问题（人际冲突、社交技能缺乏、人际关系敏感、异性交往恐怖症等）就业问题（择业取向、职业迷惘、就业恐惧等）性心理与恋爱心理问题（恋爱中的过度情绪反映、失恋、单相思、网恋、性心理发育异常、由自慰行为带来的心理困扰等）

2、心理障碍人格障碍：悖德型人格、强迫型人格、分裂型人格、偏执型人格、不成熟型人格、癔病型人格、依赖型人格等。神经症：神经衰弱、恐怖症、强迫症、抑郁症、焦虑症等。性心理障碍：性指向障碍：恋物癖性偏好障碍：裸露癖、窥视癖、异装癖、施虐癖性身份障碍：易性癖问题的性质——属于精神障碍的范畴，但程度较轻，保持与现实的接触和联系；估计在大学生中的患病率达10%左右；需要专业干预，但大多能够完成学业。3、精神疾病

精神分裂症、情感性精神病、偏执性精神病、反应性精神病问题的性质——缺乏自知力，脱离现实；需要休学接受专业治疗，部分不能完成学业，必须退学。

2、心理健康问题表现在人际关系上

（1）师生关系的问题；（2）亲子关系的问题；（3）同伴或同学关系的问题；（4）对异性的看法问题；（5）人际交往障碍问题。

3、心理健康问题表现在“自我”上

（1）自我评价问题；（2）自我体验问题；（3）自制力问题。自我？！大学生自我意识的常见问题（4）过度自卑过度自我认同自我中心苛求完美过度自我认同表现1.自我认同是指自己认可自己、肯定自己的价值，对自己的才能和局限、长处和短处都能客观评价、坦然接受，不会过多地抱怨和谴责自己。对自我的认同是心理健康的表现。2.过度自我认同是有点自我扩张的人，他们高估自我，对自己的肯定评价往往有过之而无不及。他们拿放大镜看自己的长处，甚至把缺点也视为长处，拿显微镜看他人的短处，把别人细微的短处找出来。他们的人际交往模式是“我好，你不好”、“我行，你不行”。3.过度自我认同的人容易产生盲目乐观情绪，自以为是，不易处理好人际关系；而且过高评价滋生骄傲，对自己易提出过高要求，承担无法完成的任务、义务而导致失败。表现自我中心的人凡事从自我出发，不能设身处地进行客观思考。只关心自己，一是当前先替自己打算，不顾忌他人的感受和需要。他们往往以同学的导师或领袖身份出现，颐指气使，盛气凌人，处事总认为自己对、别人错，好把自己意志强加于人。因而他们不易赢得他人好感和信任，人际关系多不和谐，行为做事难得他人帮助，易遭挫折。表现1.追求完美的大学生对自己持过高的要求，期望自己完美无缺，却不顾自己的实际状况。

苛求完美互动——认识自我“我是一个怎样的人”

建立健康正确自我形象的主要经历家庭接纳欣赏被关心被了解被注意

学校社会称赞鼓励被爱护被肯定被重视成长的助力自我形象的四个方面身体的自我形象：身体、容貌、着装情绪的自我形象：情绪表达，情绪稳定社群的自我形象：亲密度、舒适区、在重要他人眼中的形象、在同学眼中的形象能力的自我形象：学业、见识、眼界、专业技能与非专业技能、创造性、运筹管理能力等人与人之间关系的模式现代人有很多文化经验、科学知识，可说无所不知，但却少自知。而自知乃是一个人自我意识发展的基础。美国心理学家约翰（Jone）和哈里（Hary）提出了关于人自我认知的窗口理论，被称为乔韩窗口理论。他们认为人对自己的认识是一个不断探索的过程。因为每个人的自我都有四部分：公开的自我、盲目的自我、秘密的自我和未知的自我。通过与他人分享秘密的自我，通过他人的反馈减少盲目的自我，人对自己的了解就会更多更客观。

韩乔窗口理论

自己知道自己不知道他人知道公开我盲目我他人不知道秘密我未知我JosephLuft&HarryIngham

乔哈里窗口(JohariWindow)

公开盲点隐藏未知乔哈里窗

JosephLuft&HarryIngham

他人知道他人不知道自己知道自己不知道如：面试的人

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他人知道他人不知道自己知道自己不知道如：乌龟

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他人知道他人不知道自己知道自己不知道如：瓷器店里的公牛团体成员行为面面观

––––––––别人知道的自己知道的自己不知道的别人不知的（A)公开区（B)盲目区（C)隐秘区（D)未知区防卫的、孤立的自我开放的、协调的自我从别人那里得到反馈给予别人反馈努力缩小“未知”的我自我省察不时回想自己日常的言行；不时弄清楚自己的感受、想法。以他人为镜请我信任的人，或者重视的人告诉我，我到底怎么样？尝试探索嗯……尝试让自己去参与未体验过的活动，从中观察自己。借助测验呵……也可以请辅导老师给我做测验。

公开盲点隐藏未知乔哈里窗

JosephLuft&HarryIngham

他人知道他人不知道自己知道自己不知道真正成为开放、觉悟的人保持心理健康的艺术寻求心理帮助学会认识自我，接纳自我学会更好的沟通学会面对……心理学家柏恩《人玩的游戏》

（GamesPeoplePlay)1、“喧嚣”的说话模式（Uproar）2、“踢我”的说话模式（Kickme）

3、“是的，不过”的说话模式（Yes，but）4、“逮到把柄”的说话模式（NowI’vegotyou）5、“要不是因为你”的说话模式（Ifitweren’tyou）6、“看我多努力”的说话模式（LookhowhardI’vetried）

人际沟通六到

学会面对

就业、贫穷、疾病、失恋、失败、批评“两种贫穷”：一种是不思进取的懒惰，一种是直面生活的勤勉；一种是人格的泯灭，一种是不屈的抗争。面对贫穷富人并不是拥有最多，而是需要最少。穷人是拥有的财富更少，而不是快乐更少。所以，阻碍你获得快乐的不是贫穷而是你对贫穷的态度。人们瞧不起的不是你的贫穷，而是你被贫穷打败的信心。财富不等于快乐自我调节奇妙的差别阈限“白水＋糖”与“可乐＋糖”都是“幸福”惹的祸无论你多么聪明绝顶，也不可能事事成功无论你多么小心谨慎，也不可能避免失败面对失败有用的信念

一个人拥有了信心，他不一定能够胜利，但如果他失去了信心，他一定失败。有用的信念面对就业俄罗斯大约只有３０％的大学毕业生在从事与专业对口的工作。跨入大学校门只是被看作成年生活的起步。我国的调查结果有49％的人从事的工作与所学专业完全不对口或者擦点边也就是不太对口。成功不是要压倒别人，而是要成就自己。胜利不是要夺人所有，而是要创己所无。彰显自己不必否定他人。欣赏自己，是为了活出自信和自尊；欣赏别人，是为了完善自我，豁达心胸。面对竞争