低压断路器的选择知识分享

低压断路器的选择小学生作文评语大全集锦小学生作文评语大全集锦

/小学生作文评语大全集锦小学生作文评语大全集锦作文开头:1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。5、文章语言生动丰富,可读性强。6、开头出手不凡,吸引读者7、开头打动人心,具有真情实感。8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望作文过程:1、以饱满的激情,描写了……2、重点突出,详略得当,内容具体。3、比喻贴切,用词生动。4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。9、文章边叙事边抒情。10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细,叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理,15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。17、细节描写颇具匠心。极富功底。18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快,富有情趣。25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。作文结尾:1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。总评:1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。6、文章前后连贯,形成完整的形象。7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。小学写景作文的评语写景文章评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切

关于

春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最

爱

的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。19、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了――――21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，22、“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。

人教版小学三年级数学第讲包含与排除人教版小学三年级数学第讲包含与排除

/人教版小学三年级数学第讲包含与排除?第30讲包含与排除同学们对这个题目可能很陌生，为了搞清楚什么是“包含与排除”，大家先一起回答两个问题：(1)两个面积都是4厘米2的正方形摆在桌面上(见左下图)，它们遮盖住桌面的面积是8厘米2吗？(2)一个正方形每条边上有6个点(见右上图)，四条边上一共有24个点吗？聪明的同学马上就会发现：(1)两个正方形的面积和是8厘米2，现在它们有一部分重叠了。因此盖住桌面的面积应当从两个正方形的面积和中减去重叠的这部分面积，所以盖住桌面的面积应少于8厘米2。(2)四个角上的点每个点都在两条边上，因此被重复计算了，在求四条边上共有多少点时，应当减去重复计算的点，所以共有6×4-4＝20(个)点。这两个问题，在计算时，都采用了“去掉”重复的数值(面积或个数)的方法。一般地，若已知A，B，C三部分的数量(见右图)，其中C为A，B的重复部分，则图中的数量就等于A＋B-C。因为A，B有互相包含(重复)的部分C，所以，在求A和B合在一起的数量时，就要在A＋B中减去A和B互相包含的部分C。这种方法称为包含排除法。实际上，我们前面已经遇到过包含与排除的问题。如，第10讲“植树问题”的例3和例4，只不过那时我们没有明确提出“包含排除法”。例1把长38厘米和53厘米的两根铁条焊接成一根铁条。已知焊接部分长4厘米，焊接后这根铁条有多长？解：因为焊接部分为两根铁条的重合部分，所以，由包含排除法知，焊接后这根铁条长38＋53-4＝87(厘米)。例2某小学三年级四班，参加语文兴趣小组的有28人，参加数学兴趣小组的有29人，有12人两个小组都参加。这个班有多少人参加了语文或数学兴趣小组？

分析与解：如上页左下图所示，A圆表示参加语文兴趣小组的人，B圆表示参加数学兴趣小组的人，A与B重合的部分(阴影部分)表示同时参加两个小组的人。图中A圆不含阴影的部分表示只参加语文兴趣小组未参加数学兴趣小组的人，有28-12＝16(人)；图中B圆不含阴影的部分表示只参加数学兴趣小组未参加语文兴趣小组的人，有29-12＝17(人)(见上页右下图)。由此得到参加语文或数学兴趣小组的有16＋12＋17＝45(人)。根据包含排除法，直接可得28＋29-12＝45(人)。例3某班共有46人，参加美术小组的有12人，参加音乐小组的有23人，有5人两个小组都参加了。这个班既没参加美术小组也没参加音乐小组的有多少人？分析与解：与例2对比，本例已知全班总人数，如果能仿照例2求出参加了美术或音乐小组的人数，那么只需用全班总人数减去这个人数，就得到所求的人数。根据包含排除法知，该班至少参加了一个小组的总人数为12＋23-5＝30(人)。所以，该班未参加美术或音乐小组的人数是46-30=16(人)。综合列式为46-(12＋23-5)＝16(人)。例4三年级科技活动组共有63人。在一次剪贴汽车模型和装配飞机模型的定时科技活动比赛中，老师到时清点发现：剪贴好一辆汽车模型的同学有42人，装配好一架飞机模型的同学有34人。每个同学都至少完成了一项活动。问：同时完成这两项活动的同学有多少人？分析与解：因42＋34＝76，76＞63，所以必有人同时完成了这两项活动。由于每个同学都至少完成了一项活动，根据包含排除法知，42＋34-(完成了两项活动的人数)=全组人数，即76-(完成了两项活动的人数)＝63。由减法运算法则知，完成两项活动的人数为76-63＝13(人)。例5在前100个自然数中，能被2或3整除的数有多少个？分析与解：如右图所示，A圆内是前100个自然数中所有能被2整除的数，B圆内是前100个自然数中所有能被3整除的数，C为前100个自然数中既能被2整除也能被3整除的数。前100个自然数中能被2整除的数有100÷2=50(个)。由100÷3＝33……1知，前100个自然数中能被3整除的数有33个。由100÷(2×3)＝16……4知，前100个自然数中既能被2整除也能被3整除的数有16个。所以A中有50个数，B中有33个数，C中有16个数。因为A，B都包含C，根据包含排除法得到，能被2或3整除的数有50＋33-16＝67(个)。??

练习

301.三年级四班组织了一次象棋和军棋的棋类比赛，参加象棋比赛的有35人，参加军棋比赛的有24人，有16人两项比赛都参加了。这个班参加棋类比赛的共有多少人？2.某校一个歌舞表演队里，能表演独唱的有10人，能表演跳舞的有18人，两种都能表演的有7人。这个表演队共有多少人能登台表演歌舞？3.一班有45人，其中26人参加了数学竞赛，22人参加了作文比赛，12人两项比赛都参加了。一班有多少人两项比赛都没有参加？4.甲、乙两家合住在一套单元房里。甲家能够使用的面积(包括厨房、厕所、走廊等，下同)有56米2，乙家能够使用的面积有65米2，甲、乙两家都能使用的面积有30米2。求这套单元的使用面积。5.在自然数1～100中，能被3或5中任一个整除的数有多少个？6.在自然数1～100中，不能被2，3中任一个整除的数有多少个？因为我们就这么一辈子，几十年的光景，无法重来，开心也好，不开心也罢，怎么都是活着，那么何不让自己开开心心的过好每一天呢！生活虽辛苦，但我们一定要笑着过，以积极乐观的心态让日子过得有滋有味，这样才不白来人世走一遭，才会无怨无悔。因为生活没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美。不要总是悲观地认为自己很不幸，其实比我们更不幸的人还有很多；要学会适应，学会调整自己的心态，学会宽容和理解，许多的苦、许多的累，都要坦然面对。只有经历了，体验过了，才能明白了生活的不易。因为“经历就是收获”.要知道世上没有什么不能割舍，人生没有过不去的坡，当你调整好了心态，一切都会风清云谈。人活着，活的就是一种心情。谁都有不如意的时候，这就要求我们做任何事情上都要持有一颗平常心。只要做到不攀比，不虚荣，待人诚恳、做事踏实，以知足乐观的心态释怀所有，做事尽量站在别人的角度去考虑别人的感受，常怀感恩的心态待人，哪怕平庸，也会赢得世人对你的认可和尊重！因为人活着，就需要一份积极向上的乐观和感恩的好心态来对待所有。只要心中有景，何处都是彩云间；只要有一份好的心态，所有的阴霾都将会烟消云散……人生在世，免不了磕磕绊绊，不如意在所难免，因为很多事情都不是我们所预料的，也不可能按你的设想去发展。正所谓“生活岂能百般如意，凡有一得必有一失。人生追求完美，但总会留下这样那样的遗憾，不存在十全十美，有遗憾才显出生活本色。”只有这许许多多的遗憾，才是我们生命之中最为珍贵的财富；只有坦然面对所有，积极乐观的活着，就会发现平淡的生活原来也会变得很丰富。生活，让我们微笑，也可以让我们哭泣。我们不要总是消极的怨天尤人，该以积极乐观的良好心态活着，如若心态好，精神打起来，好运自然来，就看你怎样去对待！

三年级两位数乘以两位数竖式格式(1)三年级两位数乘以两位数竖式格式(1)

/三年级两位数乘以两位数竖式格式(1)三年级两位数乘以两位数,竖式练习题38×58=37×67=99×46=99×35=46×76=93×35=92×62=88×49=35×45=34×24=33×74=32×62=87×38=84×44=27×57=26×76=29×19=99×19=92×59=92×28=83×23=82×52=79×19=36×76=88×37=88×24=87×65=87×44=78×28=77×57=76×46=75×35=98×28=95×25=94×34=47×57=74×64=73×23=72×27=69×29=68×48=67×57=66×26=62×42=42×52=39×29=97×63=99×74=59×59=98×75=98×24=98×33=28×28=25×35=24×34=24×43=58×48=57×27=56×36=55×25=23×95=24×95=24×52=93×29=54×34=53×23=52×25=49×29=99×18=99×27=89×48=89×26=48×38=45×25=44×24=43×23=83×38=99×13=99×32=98×29=98×27=98×26=86×34=98×32=49×95=28×95=37×95=36×95=97×29=97×28=82×46=82×28=44×95=94×29=94×28=57×94=97×46=97×35=97×44=78×34=94×37=56×94=76×27=76×25=97×32=96×49=98×28=96×27=35×94=23×94=94×32=78×46=96×45=96×34=96×33=96×22=93×48=93×27=93×36=93×25=93×44=93×32=92×23=92×54=88×43=88×52=85×29=27×74=92×45=92×26=59×28=47×59=82×47=48×93=38×39=68×27=92×17=89×29=89×27=56×38=79×22=79×35=79×57=79×54=59×12=89×24=89×35=89×23=79×46=79×53=79×68=78×49=89×22=88×38=88×26=88×35=78×57=67×45=78×55=78×63=64×29=78×32=77×49=77×26=75×33=75×57=75×54=36×74=77×13=77×52=77×65=77×44=48×74=39×74=35×74=65×58=76×29=76×33=76×58=85×35=69×68=68×55=53×36=46×59=76×52=76×44=75×32=75×58=65×59=67×38=65×23=64×33=75×29=75×36=57×59=56×47=97×57=96×66=87×47=86×26=65×35=64×54=63×43=64×37=47×29=27×26=27×33=47×22=64×49=29×38=65×64=38×29=56×29=36×28=37×28=54×59=38×46=48×69=69×63=77×38=46×27=56×25=52×33=62×25=49×22=38×38=58×26=38×35=46×73=36×52=65×68=35×47=48×43=38×52=65×29=57×74=45×26=35×34=55×22=45×33=24×29=34×38=54×37=34×26=86×27=86×25=82×33=82×25=24×43=54×35=24×32=33×29=86×73=86×52=85×68=85×47=16×59=33×67=23×44=53×65=85×26=85×34=85×22=85×33=87×29=87×26=87×33=87×22=84×29=84×38=84×37=84×26=86×29=86×28=77×28=54×59=84×43=84×35=84×32=83×29=56×59=83×67=83×44=83×65=29×46=39×53=59×68=48×49=83×46=82×59=67×27=82×37=38×57=37×45=58×55=38×63=23×46=32×59=57×27=52×37=54×29=68×32=37×49=27×26=22×47=28×93=58×39=48×27=37×13=37×52=47×65=37×44=29×22=59×35=39×57=49×54=36×29=56×33=46×58=35×35=36×52=36×44=35×32=25×58=47×33=87×10=84×13=15×46=95×37=55×29=55×36=37×59=36×47=45×86=98×27=43×90=96×54=35×33=55×57=25×54=56×74=84×81=91×80=84×41=76×46=60×62=43×10=82×46=38×74=29×74=25×74=55×58=91×32=41×31=34×40=42×64=27×41=43×46=25×23=66×57=31×41=23×99=56×72=20×26=14×78=58×37=42×11=88×17=52×61=88×94=40×91=49×66=11×81=39×54=43×23=22×72=97×73=82×10=18×14=21×44=86×39=61×39=45×62=79×78=11×20=24×34=10×59=31×83=54×40=83×77=81×96=10×62=10×55=53×21=25×50=40×19=60×47=37×97=38×26=59×93=24×55=11×87=86×74=93×91=39×84=78×88=72×65=47×23=26×83=36×30=42×40=39×93=54×37=35×57=43×98=81×22=35×96=17×69=72×98=42×56=26×12=96×29=58×26=58×42=14×21=94×33=89×66=55×91=99×75=54×35=56×41=20×90=12×66=60×56=70×60=41×20=?38×58=37×67=99×46=99×35=35×45=34×24=33×74=32×62=29×19=?92×59=92×28=88×37=88×24=87×65=87×44=98×28=95×25=94×34=47×57=46×76=93×35=92×62=?88×49=87×38=84×44=27×57=

在职证明范本在职证明范本

/在职证明范本xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx公司地址：北京市xxxxxxxxxxxxxxxxx电话：xxxxxxxxx在职证明兹证明xxxxx女士身份证号码：xxxxxxx。自2012年5月起在我公司工作至今。现担任本公司xxxxxxxxxx一职。特此证明！公司盖章︰公司负责人签名：日期：xxxx年xx月xx日

xxxxxxxxxxxxxxxxx公司在职证明兹证明xxxx，女，出生日期：xxxx年xxx月xx日，身份证号码：xxxxxxxxx今在我公司任xxxxxxxxxxxx一职。公司地址：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx电话：xxxxxxxxxxxxxxx手机：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx特此证明！xxxxxxxxxxxx公司（公章）公司负责人：公司电话：xxxxxxxxxxxxxxxx年xx月xx日XXXXXX有限公司地址：XXXXX号电话：XXX-XXXXXXXX传真：XXX-XXXXXXXX样本③：单位在职证明可用A4纸或公司抬头信纸列印出来。在职证明兹证明:×××先生/女士出生日期：××××年××月××日身份证号码：××××××××××××××××××职务：××××××××月薪：每月人民币××××元受雇日期：××××年××月起任职至今特此证明！××××有限公司（公章）公司负责人：（签字）××××年××月××日

幼儿园数学教学进度表幼儿园数学教学进度表

/幼儿园数学教学进度表小班上学期教学进度表周次

内容

周次

内容

9

按物体的名称分类

14

区别1和许多（二）

10

按物体的颜色分类

15

区别上、下

11

比较物体的大、小

16

比较两组物体的一样多

12

按物体的大、小分类

17

比较两组物体的多、少

13

区别1和许多（一）

18

比较两组物体的多少和一样多

小班下学期教学进度表周次

内容

周次

内容

1

区别前后

10

按大小、长短排序

2

区别里外

11

目测4以内的数量

3

感知2以内数量的含义

12

按简单的规律排序（一）

4

认识圆形

13

按简单的规律排序（二）

5

按圆形的大小、颜色分类

14

认识三角形

6

学习4以内的数数

15

按几何图形分类

7

认识正方形

16

凭多种感官感知4以内的数量

8

给圆形、正方形分类

17

综合复习（一）

9

比较长短

18

综合复习（二）

中班上学期教学进度表周次

内容

周次

内容

1

学习6以内的数数，认识数字1、2

10

长方形和其他图形的转换

2

感知6以内的数量

11

认识数字6

3

目测6以内的数量，认识数字3

12

比较6以内的数量

4

按数取物，认识数字4

13

比较高矮

5

比较4以内的数量（一）

14

按6以内的数量分类

6

比较4以内的数量（二）

15

按6以内的数量排序

7

比较粗细

16

认识椭圆形

8

认识数字5

17

按图形分类

9

认识长方形

18

区别上下、前后的活动方向

中班下学期教学进度表周次

内容

周次

内容

1

感知6、7的数量

10

感知梯形和其他图形的转换

2

认识数字7

11

学习分类

3

比较5-7前后两数的关系

12

感知10以内的数量

4

比较厚薄

13

认识数字10

5

感知9以内的数量

14

比较8—10前后两数的关系

6

认识数字8

15

认识5以内的序数

7

认识数字9

16

认识10以内的序数

8

比较7-9前后两数的关系

17

学习倒数

9

认识梯形

18

学习排序

大班上学期教学进度表周次

内容

周次

内容

1

认识一星期的顺序学习10以内的相邻数（一）

10

学习5以内各数的加法（四）比较宽窄

2

学习10以内的相邻数（二）学习10以内的相邻数（三）

11

学习自然测量拼拆几何图形

3

区别单双数（一）区别单双数（二）

12

学习5以内各数的减法（一）学习5以内各数的减法（二）

4

排序区别左右

13

学习5以内各数的减法（三）复习5以内各数的加法、减法

5

学习5的组成（一）学习5的组成（二）

14

认识0，学习得数是0的减法认识球体、圆柱体

6

学习5以内各数的组成（一）学习5以内各数的组成（二）

15

认识正方体认识长方体

7

学习5以内各数的组成（三）分析图形特征

16

学习6的组成（一）学习6的组成（二）

8

学习分类学习5以内各数的加法（一）

17

学习6的加法（一）学习6的加法（二）

9

学习5以内各数的加法（二）学习5以内各数的加法（三）

18

学习6的减法（一）学习6的减法（二）

大班下学期教学进度表周次

内容

周次

内容

1

认识日历学习7的组成（一）

10

区别轻重学习9的组成

2

学习7的组成（二）学习7的加法

11

学习9的加法、减法（一）学习9的加法、减法（二）

3

学习7的减法复习7的加法、减法

12

学习排序区别远近

4

拼拆几何图形（一）拼拆几何图形（二）

13

学习10的组成复习10以内各数的组成

5

守恒训练（一）守恒训练（二）

14

学习10的加法、减法（一）学习10的加法、减法（二）

6

学习8的组成学习8的加法

15

学习自编应用题（三）学习自编应用题（四）

7

学习8的减法复习8的加法、减法

16

学习等分（一）学习等分（二）

8

学习自编应用题（一）学习自编应用题（二）

17

学习等分（三）认识时钟（一）

9

学习分类（一）学习分类（二）

18

认识时钟（二）复习10以内的加法、减法

身体也会说话教学设计身体也会说话教学设计

/身体也会说话教学设计《身体也会说话》教学设计长春市双阳区山河中心小学校杨宝贤教学设计学科：心理健康授课年级：四年级教学时间课题

身体也会说话

课时

20分钟

教材分析

长春出版社《小学心理健康教育》四年级下学期第七课《身体也会说话》，七彩镜中出现了“肢体语言”这个词，并给出了图片让学生说出每个动作代表的意思，我的理解是关注肢体语言并解读；直通车中解读了肢体语言的概念，我的处理是放在了导入部分直接给出概念，在活动体验中解读肢体语言。分析教材内容后，我把“解读肢体语言，激发学生兴趣”确定为这节课的重点和难点。

学者分析

四年级的学生感知觉属于童年期阶段的特点，但相对比较视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比幼儿阶段明确，感知事物的精确性也有所改善。

教学目标

激发学生解读肢体语言之意在言外的兴趣；培养学生读懂肢体语言的能力；提高学生的适应能力，促进心理健康发展。

教学重点难点

引导学生关注肢体语言，激发学生解读肢体语言的兴趣；培养学生读懂肢体语言的能力。

教学准备

ppt、video、游戏

教学过程

二次备课

一、导入新课：(2.5分钟)人与人之间在沟通时，视觉是最大的影响因素。我们来看一段视频吧！（PPT视频《陈佩斯吃馄饨》）看过视频，你想说些什么呢？这次活动我们共同关注：身体也会说话板书：身体也会说话二、明确目标(0.5分钟)身体也会说话，我们也叫它肢体语言。（PPT）什么是肢体语言呢？人们借助于人体的各种器官，通过体态、动作和表情来表达自己的情绪、情感传递信息，并通过对方的视觉接受和理解信息，进行思想交流。这次团体心理辅导活动，我想和大家一起来尝试着解读肢体语言，培养自己解读肢体语言的兴趣和能力。三、探究新知（11分钟）1、（1分钟）你能说出每种动作都代表什么意思吗？教师表演，做出动作和相应的表情：安静（不要说话了），坐好（脚放平身坐正），举手（谁想回答问题）2、（2分钟）请学生以小组为单位，小声交流一下，你想到了哪些肢体语言？协商好（不限展示的人数），并分配好角色，准备好后到前面来做出肢体语言，让大家猜一猜，解读肢体语言代表什么意思？3、（8分钟）分小组活动，汇报。四、训练积累（1分钟）解读身体语言之意在言外(PPT)习题：连线注目同意点头过来招手关注摇头再见摆手不同意五、创新拓展（4.5分钟）1、（4分钟）有趣的竞猜游戏：你懂我的意思吗？（说谎）（PPT视频《木偶奇遇记》）2、（0.5分钟）视觉欣赏：各种各样的肢体语言和微观语言(PPT)六、总结并提出希望（0.5分钟）针对学生参与课内活动的表现情况进行总结；对这次活动的收获进行总结；对适应更广泛的人际交往能力的影响。希望同学们能观察周围人的肢体语言，正确判断和理解真实的信息，尝试着在交往中正确的使用肢体语言，提高自己的人际交往能力。(PPT)

1、视频吃馄饨：目的是引起学生对肢体语言的关注。2、教师表演，以身示范（自我开放），请学生解读肢体语言，由易到难，激发孩子们参与的热情。3、以小组为单位活动，孩子们可以集思广益，同伴间有交流和沟通，并降低了参与的难度。培养孩子的参与能力、想象力、表演能力、探索意识、协作能力、实践能力、观察能力等。4、训练积累中的连线题比较容易，比较浅显

板书设计

团体心理健康辅导活动——人际交往能力身体也会说话——肢体语言（微观语言）

教学反思

西餐礼仪与中餐礼仪的区别西餐礼仪与中餐礼仪的区别

/西餐礼仪与中餐礼仪的区别西餐礼仪与中餐礼仪的区别中西方餐桌礼仪的差异是很多的。不少人在吃西餐时，都会担心“失礼”。其实，所谓餐桌礼仪是为了让餐膳可以不受阻碍和破坏，而得以顺利流畅地进行的实用守则。综观中西饮食文化，差异不小，中餐重滋味，讲排场；西餐重情调，讲浪漫。总的来说，中西方的用餐礼仪是有很大的差异的

\o"西餐礼仪"

西餐礼仪在西方，去

\o"饭店"

饭店

吃饭一般都要事先预约，在预约时，有几点要特别注意说清楚，首先要说明人数和时间，其次要表明是否要吸烟区或视野良好的座位。如果是生日或其他特别的日子，可以告知宴会的目的和预算。在预定

\o"时间"

时间

到达，是基本的礼貌。再昂贵的休闲服，也不能随意穿着。上餐厅吃饭时穿着得体是欧美人的常识。去高档的餐厅，男士要穿整洁；女士要穿套装和有跟的鞋子。如果指定穿正式的服装的话，男士必须打领带,进入餐厅时，男士应先开门，请女士进入。应请女士走在前面。入座、餐点端来时，都应让女士优先。特别是团体活动，更别忘了让女士们走最得体的入座方式是从左侧入座。当

\o"椅子"

椅子

被拉开后，身体在几乎要碰到桌子的距离站直，领位者会把椅子推进来，腿弯碰到后面的椅子时，就可以坐下来了。用餐时，上臂和背部要靠到椅背，腹部和

\o"桌子"

桌子

保持约一个拳头的距离。两脚交叉的坐姿最好避免。在高级餐厅里，会有精于品酒的调酒师拿酒单来。对酒不太了解的人，最好告诉他自己挑选的菜色、预算、喜爱的酒类口味，主调酒师帮忙挑选。主菜若是肉类应搭配红酒，鱼类则搭配白色。上菜之前，不妨来杯

\o"香槟"

香槟

、雪利酒或吉尔酒等较淡的酒。正式的全套西餐上菜顺序是：①前菜和汤②鱼③水果④肉类⑤乳酪⑥甜点和咖啡⑦水果，还有餐前酒和餐酒。没有必要全部都点，点太多却吃不完反而失礼。稍有水准的餐厅都欢迎只点前菜的客人。前菜、主菜（鱼或肉择其一）加甜点是最恰当的组合。点菜并不是由前菜开始点，而是先选一样最想吃的主菜，再配上适合主菜的汤。点完菜后，在前菜送来前的这段时间把餐巾打开，往内摺三分之一，让三分之二平铺在腿上，盖住膝盖以上的双腿部分。最好不要把餐巾塞入领口。用餐中为八字形，如果在用餐中途暂时休息片刻，可将刀叉分话盘中，

\o"刀头"

刀头

与

\o"叉尖"

叉尖

相对成”一”字形或”八”字形，刀叉朝向自己，表示还是继续吃。如是是谈话，可以拿着刀叉，无须放下，但若需是作手势时，就应放下刀叉，千万不可手执刀叉在空中挥舞摇晃。应当注意，不管任何时候，都不可将刀叉的一端放在盘上，另一端放在桌上。吃饭时，利用叉子的背面舀起来吃虽然不是违反餐桌的礼仪，不过看来起的确是不怎么雅观。吃米饭之类的料理时，可以很自然地将叉子转到正面舀起食用，因为叉子正同的凹下部位正是为此用法而设计的。这时候，也可利用刀子在一旁辅助用餐动作。将餐盘上的料理舀起时，利用刀子挡着以免料理散落到盘子外面，如此一来就可以很利落地将盘内食物舀起。如有淋上调味酱的料理了，也可以利用刀子刮取调味酱，再以汤匙或调味酱用汤匙将料理与资料一起送入口中。如以叉子叉住，再用汤匙淋上调味酱后食用，则是错误的动作，因为这样一来，在料理送往口中时，酱料会滴滴答答落得到处都是，搞得一团糟。以叉子舀起料理时，以左手持用

\o"叉子"

叉子

，将食物置于叉子正面的叉腹上送入口中。在与朋友聚餐的轻松场合，如果不须用到刀子，可以用右手拿叉子进餐。饭应以正面叉腹而非叉子背面舀起，这样可以比较容易食用，而且也较优雅自然。当盘子内的细碎食物聚集时，可利用刀子挡着，再以叉子靠近舀起。利用汤匙代替刀子也是可以的。以叉子将料理聚集到汤匙上，再以汤匙将食物送入口中。调味酱用汤匙与一般汤匙的用法是一样的。应利用叉子将料理推到调味酱汤匙上食用，而非以叉子叉住料理再以调味酱用汤匙淋上酱料，因为后者是违反礼节的。中餐礼仪随着中西饮食文化的不断交流，

中餐

不仅是

中国

人的传统饮食习惯，还越来越受到

外国

人的青睐。而这种看似最平常不过的中式餐饮，用餐时的礼仪却是有一番讲究的。中餐的餐具主要有杯、盘、碗、碟、筷、匙六种。在正式的宴会上，水杯放在菜盘上方，酒杯放在右上方。筷子与汤匙可放在专用的座子上，或放在纸套中。古代的食礼是按阶层划分：

宫廷

，

官府

，

行帮

，

民间

等。现代食礼则简化为：主人（东道），客人了。作为客人，赴宴讲究仪容，根据关系亲疏决定是否携带小礼品或好酒。赴宴守时守约；抵达后，先根据认识与否，自报家门，或由东道进行引见介绍，听从东道安排。然后入座：这个“英雄排座次”，是整个中国食礼中最重要的一项。从古到今，因为桌具的演进，所以座位的排法也相应变化。总的来讲，座次“尚左尊东”，“面朝大门为尊”。家宴首席为辈分最高的长者，末席为最低者；家庭宴请，首席为地位最尊的客人，客主人则居末席。首席未落座，都不能落座，首席未动手，都不能动手，巡酒时自首席按顺序一路敬下，再饮。更讲究的，如果来报有人来，无论尊卑地位，全席之人应出迎。若是圆桌，则正对大门的为主客，左手边依次为2，4，6右手边依次为3，5，7直至汇合。若为八仙桌，如果有正对大门的座位，则正对大门一侧的右位为主客，如果不正对大门，则面东的一侧右席为首席。然后首席的左手边坐开去为2，4，6，8（8在对面），右手边为3，5，7（7在正对面）。如果为大宴，桌与桌间的排列讲究首席居前居中，左边依次2，4，6席，右边为3，5，7席。根据主客身份，地位，亲疏分坐。筷子是中餐中最主要的进餐用具。握筷姿势应规范，时餐需要使用其他餐具时，应先将筷子放下。筷子一定要放在筷子架上，不能放在杯子或

盘子

上，否则容易碰掉。如果不小心把筷子碰掉在地上，可请服务员换一双。在用餐过程中，已经举起筷子，但不知道该吃哪道菜，这时不可将筷子在各碟菜中来回移动或在空中游弋。不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用

舌头

舔食筷子上的附着物，更不要用筷子去推动碗、盘和杯子。有事暂时离席，不能把筷子插在碗里，应把它轻放在筷子架上。在席间说话的时候，不要把筷子当道具，随意乱舞；或是用筷子敲打碗碟

桌面

，用筷子指点他人。每次用完筷子要轻轻地放下，尽量不要发出响声。

成语大赛活动总结成语大赛活动总结

/成语大赛活动总结成语大赛活动总结我校于12月1日在学校大会议室举行了一场别开生面、气氛热烈的成语比赛活动，总结如下：中国的历史文化博大精深，中国的成语瑰宝传承至今。为了增强我校的学习文化气息，丰富师生校园生活，增强中华传统文化的感染力，增进各个成员之间的团结合作精神，特举办此次活动，以此激发同学们对传统文化的兴趣和热爱，促进团结凝聚力，丰富业余生活增进彼此间的团队合作精神，提高竞争力，锻炼反应能力，为创建和谐校园做一份努力。此次活动的顺利进行对于加强学校语文组以及各班集体的团结和进步具有重大的影响，通过活动不仅提高了自我的语言水平，也在活动中到了锻炼，同时，也拓宽了视野，强化了语言的应变能力和反应能力。成语比赛活动，使那些平时对语文基础知识忽视的成员提高了关注度，使他们深深的认识到了基础知识积累的重要性，这些成果成为此次活动最具特色的部分。该活动对于学生知识水平的进步具有重大的意义，使很多同学意识到了学习基础知识的重要性，从而激发学生对于语文学习的激情和兴趣。

参观纪念馆心得体会参观纪念馆心得体会

/参观纪念馆心得体会心得体会八：参观济南战役纪念馆心得体会人民战争，伟大胜利，精神财富缅怀先烈忆历史，教书育人责任大。4月19日下午，历城二中扎实推进党的群众路线教育实践活动，组织全体党员来到爱国主义教育基地——济南战役纪念馆，重温红色记忆，回顾革命历史，增强责任使命，投身本职工作。在参观过程中，通过大量的历史资料和革命文物，大家对济南战役有了更清晰的了解，通过观看济南战役全景展示，如临其境，感悟深刻。大家纷纷表示，硝烟弥漫的战场虽然已经成为历史，但更应该激励我们珍惜生活，不忘前辈。作为党员，就是要以历史为镜子，加强学习，提高素养，就是要爱岗敬业，无私奉献。这是一堂生动的爱国主义教育课，难忘那些艰苦卓绝的岁月，难忘那些先烈英雄。济南战役纪念馆坐落在曾因毛主席登临而闻名的英雄山上，济南战役拉开了全国解放战争战略决战的序幕，它在解放战争史上具有重大意义。为永久纪念这一伟大胜利，缅怀先烈，教育后人，1998年9月24日在济南解放50周年之际，济南市委、市政府确定，山东省人民政府批准将济南革命烈士陵园烈士事迹陈列室扩建为济南战役纪念馆。中央军委副主席、国务委员、国防部长迟浩田题写了馆名，中央政治局常委、中纪委书记吴官正视察了工程建设，并题词勉励。纪念馆建在济南革命烈士陵园纪念建筑群规划轴线的中心，以青山为依托，革命烈士纪念塔和烈士公墓分处南北，其建筑规模宏大，设计造型庄严雄伟，历史地看，它本身就似一件革命文物，而就其馆内的陈列内容和形式来说，更有其独特之处。忘记过去，便意味着背叛，一个国家，一个民族在自身发展的过程中，都存在着继承，弘扬和发展的问题，存在着对青少年爱国主义，民族气节的教育问题.牢记历史，不忘国耻的问题.当然，我们不是为了以牙还牙.还是为了更好地发展自己，增强自身的凝聚力.在世界经济一体化的今天，和平与发展是当今世界的主题.但各国，各民族几乎都很重视教育国民犹其青少年牢记先辈走过的艰难历程，牢记历史，勿忘国耻.重温历史，我们才知道今天的幸福生活是多么的来之不易，如果我们不好好学习，怎么能对得起这些革命先辈呢?日本帝国主义侵略了我们的国土，但永远也侵略不了我们爱国的赤子之心。我们决不让战争建立在我的快乐之上，更不会让有害于和平的行为出现在生活中。我们必定会让世界充满和平的阳光，充满无私的爱。总有一天，我会让和平鸽飞遍全球，让全球热爱和平的人们携手共在一片蓝天下。

人教版语文必背古诗词及文言文集锦(小学、初中、高中一本全)人教版语文必背古诗词及文言文集锦(小学、初中、高中一本全)

/人教版语文必背古诗词及文言文集锦(小学、初中、高中一本全)目录

人教版一年级至六年级必背古诗词及名句

1

一年级上册

1

一去二三里

1

咏鹅骆宾王

1

画唐王维

1

画鸡明唐寅

1

静夜思唐李白

1

悯农唐李绅

1

一年级下册

1

春晓唐孟浩然

1

村居清高鼎

1

所见清袁枚

1

小池宋杨万里

1

二年级上册

2

赠刘景文宋苏轼

2

山行唐杜牧

2

回乡偶书唐贺知章

2

赠汪伦唐李白

2

二年级下册

2

赋得古原草送别唐白居易

2

宿新市徐公店宋杨万里

2

敕勒歌北朝民歌

2

望庐山瀑布唐李白

2

绝句唐杜甫

2

三年级上册

2

小儿垂钓唐胡令能

2

夜书所见南宋叶绍翁

3

九月九日忆山东兄弟唐王维

3

望天门山唐李白

3

饮湖上初晴后雨宋苏轼

3

三年级下册

3

咏柳唐贺知章

3

春日宋朱熹

3

游子吟唐孟郊

3

乞巧唐林杰

3

嫦娥唐李商隐

3

四年级上册

3

题西林壁宋苏轼

3

游山西村宋陆游

4

黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白

4

送元二使安西唐王维

4

过故人庄唐孟浩然

4

四年级下册

4

独坐敬亭山唐李白

4

望洞庭唐刘禹锡

4

忆江南唐白居易

4

乡村四月宋翁卷

4

四时田园杂兴宋范成大

4

渔歌子宋张志和

4

五年级上册

5

泊船瓜洲宋王安石

5

秋思唐张籍

5

长相思清纳兰性德

5

七律·长征毛泽东

5

卜算子·咏梅毛泽东

5

五年级下册

5

浪淘沙唐刘禹锡

5

凉州词王翰

5

牧童唐吕岩

5

舟过安仁宋杨万里

5

清平乐·村居宋辛弃疾

5

六年级上册

6

诗经·采薇

6

春夜喜雨唐杜甫

6

西江月·夜行黄沙道中宋辛弃疾

6

天净沙·秋思元白朴

6

马诗唐李贺

6

伯牙绝弦

6

六年级下册

6

元日宋王安石

6

天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休

6

七步诗三国魏曹植

6

鸟鸣涧唐王维

6

芙蓉楼送辛渐唐王昌龄

7

江畔独步寻花唐杜甫

7

石灰吟明于谦

7

竹石清郑燮