高考语文之古诗鉴赏

是谁无事种芭蕉，早也潇潇，晚也潇潇。

是君心绪太无聊，种了芭蕉，又怨芭蕉。

古代诗歌鉴赏考试大纲要求：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。高考的命题包括三方面内容:——“写的什么”（意象、意境）——“怎么写的”（表现手法）——“语言怎样”

第一种：写的什么（即内容，包括意象、意境和思想情感）？意象“象”——物象、形象。“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。意境由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。举例泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。寒波澹澹起，白鸟悠悠下。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。意境意境举例请概括以下诗句的意境明月松间照，清泉石上流。大漠孤烟直，长河落日圆。采菊东篱下，悠然见南山。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。常见意境举隅雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静 第一种：写的什么（即内容，包括意象、意境和思想情感）？

提问方式：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？

提问变式①：某一联诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？

提问变式②：某几句诗描写了什么样的景象？抒发了诗人怎样的情怀？答案：格式为三个部分——描摹诗歌图景，概括意境特点，剖析作者思想。

第一部分，应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，语言力求优美。

第二部分，在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或萧瑟、或生机勃勃，或孤清凄凉……

第三部分，根据这首诗（或某几句诗）情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（０５年全国卷１）

春行即兴

李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（步骤一）。但诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步骤三）。春兴武元衡

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城。1.结合诗句,简析诗歌的一二句所描写春景的特点.“残花落尽”点出是暮春（残春）之景；雨过天晴，杨柳阴阴，流莺啼鸣，则写出了景色的清新明丽（美好）。（“暮春”和“清新明丽（美好）”为两个得分点）

白云泉白居易

天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。本诗表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上诗人以“云自无心水自闲”自况，向读者展示了抒情主人公胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人形象。阅读下面一首宋词，完成题目。月上瓜洲(张辑)江头又见新秋，几多愁?塞草连天何处是神州?英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。（1）请结合词的上阕，简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体原因。登楼北望，衰草连天的秋景，令人愁；山河破碎，北方土地沦于金人之手，令人愁；盼望收复，但一年年收复无望，令人愁。阅读下面一首宋词，完成题目。月上瓜洲(张辑)江头又见新秋，几多愁?塞草连天何处是神州?英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。（2）词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象，寄托了词人怎样的情怀。请作简要分析。（下阕解读：诗人追怀历史英雄人物们的遗恨，吊古伤今，不禁潸然泪下，可恨自己空有报国之志，却报国无门，只能在江边手持渔竿，看着秋月从瓜州升起。全词寄寓着作者悲凉的情绪和深沉的爱国之情。）答案：有心报国却又报国无门的忧愤、失望之情。迫于无奈只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。掌握鉴赏诗歌思想内容的一般方法(写什么内容，抒什么感情)1、审标题，搜取信息。题目是文章的眼睛，有些诗歌题目就交待了很多信息2、看作者，知人论世。3、抓议论抒情句（尾联末句）、抓关键词。4、抓意象

旅次寄湖南张郎中戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。鉴赏举隅：前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？1、写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。2、“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。孤桐王安石

天质自森森，孤高几百寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时思解愠，愿斫五弦琴。五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。

本诗表达了什么思想感情,请做鉴赏评价。借孤桐天生枝繁叶茂，孤独却干直入云，深深扎根于大地，越老越强，越是暴露越是茁壮的特点，表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈，年龄越大、环境越恶劣，意志越顽强，甘愿为百姓解除疾苦而献身。

鉴赏时要注意以下几点：(1)诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。(2)审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。(3)意象之情感：大海—开阔古迹—怀旧梅花—傲视古诗常见意象《诗经·采薇》“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。以折柳表惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味.月亮、月光—引发离愁别绪，思乡之愁。

“举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜思》）——望月思乡异常感伤。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐·李煜《虞美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐·李益《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。菊花——坚贞高洁的品质

朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原《离骚》）诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。《菊花》元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。

题菊花黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开不第后赋菊待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。莲由于“莲”与“怜”、“恋”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”、“恋子”，“青”即“情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。

晋《子夜歌四十二首》之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。莲子心中苦，梨儿腹内酸

秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。“秋风发微凉，寒蝉鸣我侧。”（曹植《赠白马王彪》）也表达这样的情思。寒蝉南冠【解释】南冠：楚国在南方，因此称楚冠为南冠。本指被俘的楚国囚犯。后泛称囚犯或战俘。亦作“南冠囚”，“南冠君子”，“南冠客”，“南冠”。【出处】《左传·成公九年》：“晋侯观于军府，见钟仪，问之曰：‘南冠而絷者，谁也？’有司对曰：‘郑人所献楚囚也。’使税之，召而吊之。再拜稽首。”长安晚秋赵嘏

云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。“人归落雁后，思发在花前。”（隋薛道衡《人日思归》）“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》）“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐赵嘏《长安秋望》）“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋戴复古《月夜舟中》）也有以鸿雁来指代书信。如“鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫《天末怀李白》）

“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；鸳鸯、比目鱼，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）；丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》），“青鸟不传云外信丁香空结雨中愁

”（李璟《浣溪沙》）等等。其它常见意象燕子----今非昔比、物在人亡嫦娥----孤独、悔恨杨花----离散、漂泊杨柳----离别日----暗喻明君佩剑----表达要建功立业的壮烈情怀流水----暗示年华或时光易逝。长亭----离别南浦、西楼—送别之地登楼、危栏----常有思乡怀远之意一些常见意象比较固定的文化内涵杨柳长亭孤帆驿路浮云大风长云寒霜飞雪苦雨梅花翠竹松柏幽兰菊花美人神女灵修杜鹃磁针羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鸟鸿雁雁足尺素白雪玉壶冰心离别、游子凄凉悲愁高洁隐逸国君坚贞思乡音信、书信高洁一些常见意象的寓意菊花—高雅莲花—高洁杨柳—惜别月光—思念落叶—失意春风—得意浮云—飘零落日—惆怅冬雪—冷峻秋雨—忧愁鸿雁—思远流水—叹惋落花—感伤大漠—苍凉旷野—凄清美酒—壮行红豆—相思竹林—闲趣孤灯—孤苦秋虫—凄凉故园—乡愁归燕—温情枯藤—萧瑟古琴—知音阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。禾熟孙平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。牛王安石朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，至有千箱实。这三首诗显示出“牛”各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。禾熟孙平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。牛王安石朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，至有千箱实。这三首诗显示出“牛”各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。第一首：第二首：

第三首：

“病牛”心有不平仍奉献到底。“老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，追求平和与淡泊的生活情趣。“牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，无私奉献，决不索取。阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（1）两首诗描写的都是______时刻的景色，均以荷与______为诗歌的主要意象。（2分）（2）这两首诗都运用了什么手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出的不同情感特点，并作简要分析。（4分）

阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（2）这两首诗都运用了什么手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出的不同情感特点，并作简要分析。拟人手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。

咏柳通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。

柳李商隐

曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。[注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。

“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。⑵试析这首诗对比的表现手法。

前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，像舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情？

自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）

柳李商隐

曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。评价思想内容①注意诗歌种类及其情感一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、讽喻诗等，在评价思想感情时要注意区别。②古诗中常见的内容及情感忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋

思乡怀人思乡念亲相知相思别恨离愁古典诗歌中主要的思想感情

（1）思乡怀人：羁旅愁思、漂泊无依、惆怅寂寞、哀怨愁苦、思念亲友、闺中怀人、边关思乡、（2）怀古咏史：叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇（3）建功报国：边塞征战、追求功名、建功立业、汗马功劳、叹报国无门、年华易逝、功业无成、叹山河沦丧、斥昏庸腐朽、叹战争之苦、忧国忧民、渴望和平（4）离别寄慨：离别之恨、离情别绪、黯然销魂、惜别勉励、倾述衷肠、柔情蜜意（5）写景抒情：赞江山之美、边塞之美、爱好自然、节物变化、时序变迁

（6）生活杂感：自伤身世、悲怆伤痛、宦海沉浮、仕途失意、鞭挞丑恶、追求理想、执着现实瀑布联句

香严闲禅师李忱

千岩万壑不辞苦，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

注：诗的前两句是香严闲禅师写的，后两句是李忱写的。

①香严闲禅师在一、二句中暗示了李忱当时的生活，试就描写的景物特征作一下分析。

②李忱写的三、四句体现了作者怎样的情怀？1、一、二两句写瀑布的出处，“千岩万壑”指经历曲折，“不辞劳”指其性格坚毅，含蓄地写出不经磨难，难成大业的哲理。2、像瀑布一样，不甘寂寞，想有所作为，表现出作者一往无前的信心和气势。丰乐亭游春（其三）欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。结合全诗说说这首诗表达了作者怎样的生活态度？这首诗描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情景。前两句写景、后两句抒情而又含意深厚。“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”构成暮春既缠绵又酣畅的意境。通过这样的意境表达了诗人眷恋春景的情感，从这组意象中可以看出作者对生活的热爱、对生命的热爱。（2006浙江）阅读下面一首元曲，然后回答问题。[正宫]叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。【注】①侬：我。②鹦武洲：此处为“渔父居处”的代称。请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。（2006，山东）阅读下面这首诗，回答问题。晓上空泠峡①王运②猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空冷。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。【注】①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王运（1832-1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进，归而撰著授徒。（1）本诗前两名描写了怎样的情景？（2）狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。（2006，山东）阅读下面这首诗，回答问题。晓上空泠峡①王运②猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空冷。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。（1）本诗前两句描写了怎样的情景？拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。（2006，山东）阅读下面这首诗，回答问题。晓上空泠峡①王运②猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空冷。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。（2）狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。本诗前两句描写佛晓时猎猎的风声和行船溯流而上的艰难，为抒写情怀做了铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的“不解”为“不在意”之意，表现出久历沧桑后从容自信的心态。第四句中“卧听”及“瀑布滩雷”的典型场景更将诗人对一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分展现了出来。[双调]折桂令·荆溪即事乔吉问荆溪溪上人家：为甚人家，不种梅花？老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆。寺无僧狐狸样瓦，官无事乌老鼠当衙。白水黄沙，倚遍阑干，数尽啼鸦。试分析这首曲子表现了作者对社会怎样的态度？以写荆溪岸边荒芜的景象来抨击元代社会黑暗，从古到今住在荆溪的人们就有种梅的习惯，可是当作者来到此地时却看不到一片梅花。他询问荆溪的人家，为何“不种梅花？”作者视野所及，到处是破败不堪，荒凉贫穷的景象：枯树支撑着院门，野草环绕着溪岸，生计无法解决，何谈去种梅花。这支曲子托物寄志，把描写荆溪两岸的荒凉同揭露当时的黑暗吏治交织在一起，“官无事乌鼠当衙”即是有力的一笔，表现了作者对统治者的强烈愤慨和对贫苦百姓的深切同情。第二种：怎么写的（表现手法）？表现手法表现手法是诗人用来抒发感情的方法，分为抒情手法、描写手法和修辞手法。Ａ、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、托物言志)、用典抒情、情景交融、借古讽今和叙事抒情等。Ｂ、描写手法：联想、想象、动静结合、白描、渲染、虚实结合、烘托、欲扬先抑等。Ｃ、修辞手法：映衬、象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关等。另：观察角度的变化。1、比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。2、借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。

3、比拟：色彩鲜明；描绘生动；表意丰富。

4、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。

5、对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。

6、排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。

7、设问：引人注意，启发思考。

8、反问：加强语气。一般的表达技巧(包括诗和文)直抒胸臆：直接抒发感情。托物言志(象征\寄寓\寄托)：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。卒章显志：在文章末尾点明主旨。画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。一般的表达技巧衬托烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。渲染：描绘景物(描摹色彩)以加强效果，烘托氛围。侧面描写：烘托正面形象对比：目的是突出一方。怀古伤今借古讽今：追念古代，伤感现实。起兴：先言它物，以引起所咏之物。情景交融\情景相生\情因景生\借景抒情\以景衬情\融情入景“一切景语皆情语”望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.庐山瀑布徐凝虚空落泉千仞直,雷奔入江不暂息.千古长如白练飞,一条界破青山色.

(2)以下诗句都运用了修辞手法,它们的表达效果是:飞流直下三千尺:夸张,突出瀑布的磅礴气势;

千古长如白练飞:比喻,生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态.苏轼《东坡志林·记游庐山》：“仆初入庐山，山谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。……旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙词。

飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。

2.阅读下面一首唐诗,然后回答问题.(2005福建卷)与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开.雁引愁心去,山衔好月来.云间连下榻,天上接行杯.醉后凉风起,吹人舞袖回.【注】乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗.(2)对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析.运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇:在云间连榻,在天上行杯,写出了诗人恍若置身仙境的情景阅读下面两首唐诗，回答后面的问题绝句杜甫春望杜甫眼见客愁愁不醒，国破山河在，城春草木深。无赖春色到江亭。感时花溅泪，恨别鸟惊心。即遣花开深造次，烽火连三月，家书抵万金。便教莺语太叮咛。白头搔更短，浑欲不胜簪。1、《春望》的颔联和《绝句》的后两句都写到“花鸟”，两处的表现手法相同吗？谈谈你的看法。相同，都用了乐景写哀的手法在情与景的对立中，更加突出了诗人的烦恼忧愁。不同，《春》中花鸟与诗人一起“溅泪”“惊心”情景融为一体。而《绝》中以花鸟无情反衬诗人愁情，以景衬情，更突出首句的“愁不醒”落日怅望

马戴

孤云与归鸟，千里片时间。

念我一何滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远色隐秋山。

临水不敢照，恐惊平昔颜。

情景交融是抒情诗最主要的表达方法，但这首诗却是情与景分开来写，试作简要分析。首联写诗人眼前的孤云、归鸟疾飞之景；颔联写自己滞留他乡，久久未归的愁情；颈联有远及近写了夕阳落于乔木之下、远处的秋山隐去了颜色的苍茫空远的景象；尾联抒写了诗人自知憔悴、不敢照水愁情。(具体分析4分)这样两句景，两句情，相间而写，层层递进，表达诗人落寞惆怅的心绪。(小结1分)暮春浐水送别韩琮（2006年湖北卷）绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。宫前水：古往今来，多少有才之人，为跨越宫前水求得功名，而皓首穷经，轻掷韶华；古往今来，多少有为之人，为跨越宫前水干禄仕进，而拜倒皇宫阶下，屈辱一生；古往今来，又有多少有志之人，驰骋沙场，立下不朽功勋，终因庸主不察，奸臣弄权，致使“冯唐易老，李广难封”，而空死牖下。正是这条宫前水，不仅流尽了千千万万有才、有为、有志者的大好年光，而且也流尽了腐朽没落、日薄西山的唐王朝的国运。正如辛弃疾在《南乡子。登京口北固亭有怀》中说的：“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流”。辛词汪茫（壮阔），韩诗杳渺（细微），其长吁浩叹，则异曲同工。暮春浐水送别韩琮（2006年湖北卷）绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。这首诗是怎样融情于景的，请作简要赏析。把友情、错综复杂的世情，一古脑儿概括为“古今情”，并巧妙地用“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等色彩暗淡、气氛沉郁的形象组成一幅感伤的画面，形成了融情于景的艺术特色。第三种：语言有什么特点？

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变式①：具有怎样的语言风格？

提问变式②：谈谈这首诗的语言艺术。【方法点拨】

应该从语言的风格或特点来解答。一般从下列词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话等。【答题步骤】

第一步，用一两个词准确概括语言特色；第二步，用诗词中相关语句具体分析这种色；第三步，指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感。第三种：语言有什么特点？

语言风格清新其特点是用语新颖，不落俗套。平淡

又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。绚丽

其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。明快

其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。自然

即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷简洁洗炼（练）：语言简练利落含蓄

其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。熟悉作家风格（包括语言和内容）陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国郊寒岛瘦

炼字炼句高考试卷上的提问方式：

你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？【提问变体】

某一字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。【方法点拨】

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处。诗歌的字、词、名句具有形象、凝炼、含蓄的特点，鉴赏时应注意其深层含义。对典故性字词，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”、“含蓄”、“蕴藉”等词语。【方法点拨】对描写性字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用“准确”、“生动”、“传神”、“清新质朴”、“含蕴丰富”、“耐人寻味”、“朴实”、“隽永”等词语。对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”、“形象”、“简练”、“富有表现力”等词语。对名句，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。【答题步骤】

第一步，解释该字（词）在诗句中的含义；第二步，展开联想把该字（词）放入原句中描述景象；第三步，点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。鉴赏常用语如：a、用语工整，形象地勾画出……的画面。b、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。C、绘声绘色，精练传神地显示出……的意境，生动形象，极富美感。d、写出了……的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。E、叠字叠词还增加了诗的音律美。阅读下面这首词，然后回答问题。(2004浙江卷)菩萨蛮

李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用.

“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首江上青山山外江，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭shuāng：小船。②海幢，即海幢寺简析诗中“带”字的妙处。诗人在此运用了比拟的手法。老鹤与钟声之间本无联系，一个“带”字，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味。鹧鸪天室人降日[1]，以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。注：[1]室人降日：妻子生日⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？⑵“满林残照见旧鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。鹧鸪天室人降日[1]，以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。注：[1]室人降日：妻子生日⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。

鹧鸪天室人降日[1]，以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。注：[1]室人降日：妻子生日⑵“满林残照见旧鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法

鹧鸪天室人降日[1]，以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。注：[1]室人降日：妻子生日⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。作者企盼(想像)与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣

一句统领全诗【提问方式】某句是全诗的关键，为什么？【提问变体】前人认为某句在本诗中最具表现力，你有什么看法？【方法点拨】古诗非常讲究构思，抓住某一句（字或词）就成了把握全诗的线索，进一步把握它的深刻含义、修辞意义和情感意义对我们全面理解诗歌有导向作用。【答题步骤】第一步，该词（句）对突出主旨所起的作用（表达技巧）；第二步，该词（句）在全诗所起用的作用（思想内容）。渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟《式微》。此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？式微【诗经·国风·邶风】式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微！胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！

“式微”逐渐衍为中国古典诗歌中的“归隐”意象，即此羡闲逸，怅然吟式微(唐王维《渭川田家》)；“因君故乡去，遥寄式微吟”(孟浩然《都下送辛大夫之鄂》》；“东风来兮歌式微，深云道人召来归”(贯休《别杜将军》)渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟《式微》。此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？核心字是“羡”字（也可说是“归”）。围绕“羡”字写了五幅画面：落日中牛羊归家乡野老人在柴门边等候牧童野鸡在青青麦田里呼唤伴侣桑叶稀疏蚕儿已经成眠农夫从田里归来,与人说着话

阅读下面这首诗，然后回答问题。江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。【注】戴复古，南宋后期诗人。提问：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中（步骤一）；该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情（步骤二）。评价古诗的思想内容和作者的观点态度【提问方式】这首诗是怎样来描写了某种艺术形象的哪种特点？表达了诗人怎样的思想感情？【提问变体】历代名人称这首诗表现了某种“味道”，结合诗句作简要分析。【答题步骤】古诗的思想内容大致有九种：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣，山水之情、吊古伤今等。

第一步，找出诗歌的意象，归纳其特点和所营造的意境；第二步，结合全诗，简要分析意象、形象和诗歌主旨的关系；第三步，明确诗人在诗中所表达的思想情感。阅读下面这首宋词，然后回答问题