英特尔未来教育培训心得体会

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英特尔将来教育培训心得体会范文1

7月10日—15日，散学典礼刚刚结束，我们就乐观投入到“英特尔将来教育”培训中。虽然天气酷热，但我们都每天按时到校，仔细倾听主讲老师的讲授，一丝不苟地完成当天作业，培训现场时时可以看到大家勤学好问的情景。本次培训历时6天，尽管学习任务繁重，但我觉得这是一次很值得的、很有意义的培训，是一次头脑的大革命。

这次培训名为“英特尔将来教育”，实际上并非单纯的电脑操作技术，而是一种新的教学理念、教学方式的学习。与以往培训完全是听讲座的形式不同，这次的培训课堂上比较注意老师们的自我体验和相互沟通。培训中要求参训老师将信息技术应用的立足点放在同学身上，考虑如何让同学在学习过程中使用信息技术。因此在很多创作活动中，要求老师扮演同学的角色，去制作供同学参考的电子作品范例（称为同学作品，如多媒体演示文稿、电子小报以及网站）和支持同学讨论型学习的工具模板。

通过这次培训，我们在思维的训练与碰撞中，接受并把握一种全新的、与国际接轨的、真正体现素养教育精神的教育观念。我们获得的不止是技术，更多的是全新的、与新一轮课程改革的理念相吻合的教育观念。它所提倡的讨论性学习、做中学、案例教学、以同学为中心、协作共享、教法研讨、反思学习、头脑风暴、资源型学习，带给我们的是全方位的教育理念变革，为我们理解并实现课程改革供应诸多启示，为深化课改带来无穷的力气。

经过“英特尔将来教育项目培训”的洗礼，我们熟悉到：教育信息化的制高点，不在于信息化的管理，而在于信息化的课堂。英特尔将来教育作为一种创新的理念和教学模式，已经并将持续影响着我们的教育教学工作向深层进展。基于这种熟悉，我们力求在英特尔将来教育思想的指引下，结合本校和各学科教学的实际，探究出信息技术与学科教学整合的路子，用现代信息技术改造我们的课堂，改造习以为常的`教与学的方式。

英特尔将来教育培训心得体会范文2

通过对模块一的学习，使我认为在同学学习生活中其重要作用的仍旧是我们老师，而不是计算机。我们所需要的不仅仅是理论，还需要时间层面上的训练，以便在真正的课堂中有效的使用计算机。

在模块的学习中，我和其他老师合作，一起探讨怎么样做好自己的单元方案。开头时我们都觉得很简洁，但是真的深化了解之后，加上还有以后的扩展，才觉得是件有难度的事情。最终我们通过探讨都有了自己的肯定得思维方向，这样的状况在以往的教学活动中并不是体现的很好。但是今日大家真的是觉得学到了许多，也提高了自己的业务水准。

“英特尔将来教育培训”带给我清爽的感觉，紧急而又充实，它对我教育理念的更新和教育思想的转变所带来的冲击是空前剧烈的，它就像一场风暴，势不行挡。

其实在参与培训之前，我对“英特尔？将来教育”基本没什么了解，以为是偏重于学习电脑技术。在参与培训的第一天不知道究竟学的什么？头脑中没有清楚的思路，我带着种种疑问在学习。特殊是第一次，在微机跟前一坐就是八、九个小时，的确令我有点吃不消，感觉特别累，浑身就很不舒适，下午结束时，走在路上，感觉两个肩膀特别酸痛，没有了学习的爱好。通过其次天不断地充实、修改和反思，我的熟悉渐渐明朗。原来“英特尔将来教育”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、讨论型学习、反思型学习、面对作品的评价等特点。它在通过对中学校老师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。而我们的培训活动，正是围绕这些特点进行的。思想上有了明确的熟悉，爱好也来了，自己也主动加班加点。自从参与培训那天起，我从没有睡过一次好觉。精神和身体都极度疲惫。由于自己的基础差，而进度又快，每天的作业都无法按时完成，所以我只好每天加班到深夜，这是我一生当中从来没经受过的，可我却能咬紧牙关坚持下来了。这就是英特尔将来教育的魅力所在。这次培训我感觉最有意义，最有价值。

英特尔将来教育培训心得体会范文3

20xx年7月4日——7月9日，带着对英特尔将来教育的神奇感，我参与了“Intel将来教育”培训。开头，我并不理解“将来教育”。随着老师的充分讲解，随着一个又一个作业的逐步完成，我逐步领会了“Intel将来教育”的教育理念和教育思想。老师要扩展制造思维，从而达到让同学发挥制造力、摆脱课堂束缚。老师想同学所想，与同学互换角色，让同学自主学习，自我评价，把计算机技术应用到所学的课程中去，从而增加同学的学习力量，动手操作力量，在实践中学习，培育团队精神，提高他们的学习业绩。这正是今日我国面临的教育改革所追求的目标。

在学习过程中，我学习了如何使用计算机更好的帮助教学，尤其是如何更好的指导同学进行讨论性学习。讨论性学习的目的就是培育和加强同学如何进行自主学习，在同学进行讨论性学习过程中，要培育同学如何进行合作学习，如何分组，如何沟通，尤其是如何展现自己的单元作品集，以实现全班甚至全班级同学的共享和沟通。因此在这样的区分于传统的展现和沟通的方法下，也要求老师能对同学的作品进行恰当而科学的评价，明显这也对老师提出了更高的要求。

这次培训要求老师要以同学的身份来做，再次加深了换位思索的理念。做一个好的单元方案并不是想象中那么简洁。一个好的单元方案将充分利用网络资源的深度和动态性，它可以成为和其他人沟通、收集资料和展现信息的场所。由于自己是第一次这么一步步地去做，所以许多都不会，许多效果也不会，但是能比较胜利的做完，我就觉得是胜利了。这次学习让我还有一个特别大的收获，就是设计单元方案，在单元方案中，基本问题，单元问题，内容问题，三者似乎一根导航线，让我们的教学有了精确     的方向，方向明确了，加上自己的努力，还怕教育不好同学吗？

在学习过程中，体会和感受很深的方面就是西方发达国家的教育理念特别先进，比如引导和加强同学小组的合作学习等等，很重要的一条就是擅长发掘同学的潜力，而其中最重要的就是充分的鼓舞同学。这和我国传统教育的对同学进行的挫折教育有很大的反差，我国正处在教育改革时期，而在教育教学中对同学进行鼓舞和表扬，让同学布满自信的进行学习和生活，这是特别重要的。当然中国的教育也有其自身的特点。中国现在学习西方的素养教育，西方国家现在也在学习我国的基础教育，大家取长补短，相互进步。

因特教育使教育环境有了全新的变化，但其应用方法特别有限。主要用处之一便是将一些课件展现给同学，将不行见变为可见，将某一细节放大，将抽象问题详细化。但其教育思想并没有转变，其信息技术与课堂教学整合停留在表面化阶段，始终还是贯彻教室教、同学学的教育思想。但“Intel将来教育”不是这样，它使老师回到同学的角色，从同学的熟悉阅历、熟悉水平，同学的角度去思索问题，用同学的思维方式去寻求答案，充分的调动了同学的思维力量和熟悉水平，并着眼于"创新与探究"培育同学主动学习和勇于探究的力量。而现代教育技术是完成这一过程的有效工具，这是一种新的思想。这一过程的实施，将使传统的教学观念受到巨大冲击，教育思想、教学手段、教学方法、教学模式将发生全面变革。

英特尔将来教育培训目标是培训老师如何在教学中有效地使用、整合计算机，提高教学的基本技能以及查找资料力量，从而要实施素养教育，首先要有创新意识，勤于思索，擅长发觉并提出问题，有不断探究创新的爱好，追求创新，推崇创新，以创新为荣；其次要有制造性思维，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，突破传统观念的束缚，能够打破常规解决问题；第三要有制造力量，由于人的制造力量是在继承前人已经制造文明成果的基础上产生的，因此，必需具有扎实而渊博的学问，广博的视野，还要把握汲取新学问和制造新学问的方法，并擅长综合、交叉、开拓新领域，创造新成果；第四具有健全的人格，具有愿做有益于社会的人的献身精神和顽强意志，具有敢闯、敢干、敢于冒险、敢于怀疑和批判的科学精神。

通过“Intel将来教育”的学习，我感到了新的教育观念的冲击。时代在