户外活动教案7篇

771一、活动目标一、活动目标肢力气和身体的协调性。肢力气和身体的协调性。2.通过学习，逐步把握夹包跳的动作要领。2.通过学习，逐步把握夹包跳的动作要领。3.学会遵守玩耍规章，感受玩耍的乐趣。3.学会遵守玩耍规章，感受玩耍的乐趣。二、活动预备二、活动预备沙包、海绵垫、呼啦圈假设干，即时贴。沙包、海绵垫、呼啦圈假设干，即时贴。三、重点难点三、重点难点重点：双脚并拢夹紧沙包用力将沙包抛向前方。重点：双脚并拢夹紧沙包用力将沙包抛向前方。难点：跳起时候，双脚能用力将沙包抛向前方。难点：跳起时候，双脚能用力将沙包抛向前方。四、活动过程四、活动过程〔一〕导入局部〔一〕导入局部1.整队，师生问好。1.整队，师生问好。2.齐步走，跑步走。2.齐步走，跑步走。3.热身活动。3.热身活动。向右向左转一圈；向右向左转一圈；胸部：小手齐胸一二一，大家一起来用力。胸部：小手齐胸一二一，大家一起来用力。看看东来看看西。看看东来看看西。渐渐长成参天树。渐渐长成参天树。〔二〕根本过程〔二〕根本过程一、玩沙包一、玩沙包？〔幼儿：沙包〕你？〔幼儿：沙包〕你个沙包，请你们自由玩一玩，看看沙包都可以怎么玩。2.幼儿自由玩沙包，教师鼓舞幼儿尝试的玩法。2.幼儿自由玩沙包，教师鼓舞幼儿尝试的玩法。332~3二、学习玩法：夹包跳二、学习玩法：夹包跳？〔幼儿：想〕用脚甩出去，尽量往前甩。用脚甩出去，尽量往前甩。2活动目标：活动目标：影响，在众多物体中识别出数量为1、2、3、4的物体。活动预备：活动预备：1、贴绒图片：11、贴绒图片：12341—430221—41—4片一套。不同点数的圈穿插排列，一样点数的圈之间相距约25厘米。活动过程：活动过程：1、在贴绒板上摆出1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的凳子卡各一条，问幼分析：哪条凳子的腿最多?哪条凳子的腿最少?分析：哪条凳子的腿最多?哪条凳子的腿最少?说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。3、玩耍：跳圆圈。3、玩耍：跳圆圈。4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈，说出自己头饰上的圆每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数一样的圆圈一个接着一个再玩一次。4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈，说出自己头饰上的圆每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数一样的圆圈一个接着一个再玩一次。活动完毕；活动完毕；小朋友一起探讨。小朋友一起探讨。3一、活动内容：赶小猪一、活动内容：赶小猪二、活动目标：二、活动目标：1.练习持物控球跑,提高掌握力量。1.练习持物控球跑,提高掌握力量。2.学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。2.学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。3.通过赶小猪的情境，产生对体育玩耍的兴趣。3.通过赶小猪的情境，产生对体育玩耍的兴趣。进展动作的协调性。进展动作的协调性。三、活动预备：三、活动预备：皮球、小棍、小椅子假设干张。皮球、小棍、小椅子假设干张。四、活动过程：四、活动过程：1.教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。1.教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。预备活动--队列练习。预备活动--队列练习。幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习“稍息、立正、齐步走、立定“等。幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习“稍息、立正、齐步走、立定“等。2.幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去闲逛。2.幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去闲逛。3.启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练。3.启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练。4.小猪去郊游:4.小猪去郊游:(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。教师要随时提示幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。连续赶。教师要随时提示幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。连续赶。5.送小猪回家。5.送小猪回家。玩耍活动--赶小猪。玩耍活动--赶小猪。教师交代玩耍名称和玩法。教师交代玩耍名称和玩法。教师示范赶小猪的动作。教师示范赶小猪的动作。的方法，教师巡回指导和观看。的方法，教师巡回指导和观看。教师让幼儿说说“我是怎么赶的“，请个别幼儿示范。教师让幼儿说说“我是怎么赶的“，请个别幼儿示范。幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将“小猪“赶到指定的终点，再赶回来，交给其次排的幼儿，然后排哪一组的速度最快。幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将“小猪“赶到指定的终点，再赶回来，交给其次排的幼儿，然后排哪一组的速度最快。6.小结玩耍状况，并请幼儿将“小猪“和棍子收好。6.小结玩耍状况，并请幼儿将“小猪“和棍子收好。4设计意图：设计意图：幼儿遵守玩耍规章的习惯。幼儿遵守玩耍规章的习惯。活动目标：活动目标：学会一个跟着一个走，并遵守玩耍规章;培育幼儿身体的协调力量和合作活动力量。学会一个跟着一个走，并遵守玩耍规章;培育幼儿身体的协调力量和合作活动力量。活动预备：活动预备：学会歌曲《火车开了》，平坦的场地。学会歌曲《火车开了》，平坦的场地。活动建议：活动建议：1、介绍玩耍规章：1、介绍玩耍规章：脚后跟。脚后跟。2、“我是小火车”2、“我是小火车”车连续开头，每人要快速找到自己的位置，连续往前走。车连续开头，每人要快速找到自己的位置，连续往前走。3、增加玩耍难度：开火车，钻山洞。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。3、增加玩耍难度：开火车，钻山洞。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。附歌曲《火车开了》：附歌曲《火车开了》：车司机开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔驰。车司机开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔驰。活动反思：活动反思：识也得到了相应的熬炼，可以常常进展训练。识也得到了相应的熬炼，可以常常进展训练。51122.活动地点：沙峁九年制学校附属幼儿园2.活动地点：沙峁九年制学校附属幼儿园3.参赛对象：幼儿园小班和大班全部教师。3.参赛对象：幼儿园小班和大班全部教师。一、指导思想一、指导思想为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》试行，《3—6为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》试行，《3—6心的全面的进展。心的全面的进展。二、根本目标二、根本目标11自觉地参与体育活动地参与体育活动22美等全面进展。3、培育幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神3、培育幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神三、任务目标三、任务目标面进展。面进展。2、抓好幼儿园体育特色队的建设，不断进展班级竞赛，激发幼儿熬炼的乐观性，不断提高幼儿园整体水平。2、抓好幼儿园体育特色队的建设，不断进展班级竞赛，激发幼儿熬炼的乐观性，不断提高幼儿园整体水平。3、乐观开展体育特色的实践活动，办出班级的特色，走出一条具有我园特色的教育路。3、乐观开展体育特色的实践活动，办出班级的特色，走出一条具有我园特色的教育路。四、工作措施四、工作措施1、加强治理，保证幼儿园体育特色工程的正常开展。各班小型体育特色竞赛，每学期、做好总结和反思。1、加强治理，保证幼儿园体育特色工程的正常开展。各班小型体育特色竞赛，每学期、做好总结和反思。2、加大体育设施硬件的投入，为更好地开展体育运动奠定根底。2、加大体育设施硬件的投入，为更好地开展体育运动奠定根底。意识。。并选择出优秀选手参与幼儿园体育竞赛或展现。每学意识。。并选择出优秀选手参与幼儿园体育竞赛或展现。每学期组织一次亲子趣味运动会。4、合理安排幼儿户外活动时间，严格落实幼儿每天在园体育活动、自主活动等户外活动时间不低于2小时(其中体育活动4、合理安排幼儿户外活动时间，严格落实幼儿每天在园体育活动、自主活动等户外活动时间不低于2小时(其中体育活动1大课间活动等时间进展根底教学训练活动。能够充分调动孩子参与活动的猛烈兴趣和乐观性。能够充分调动孩子参与活动的猛烈兴趣和乐观性。6、教师在组织幼儿户外体育活动时，还要把保证幼儿的安6、教师在组织幼儿户外体育活动时，还要把保证幼儿的安儿的生命安全。儿的生命安全。6一、教材简说一、教材简说然和教材中的彩图，承受多种方法读准字音，认记字形。然和教材中的彩图，承受多种方法读准字音，认记字形。二、学习目标二、学习目标62．正确、流利地朗读儿歌。2．正确、流利地朗读儿歌。3．有观看小动物的兴趣。3．有观看小动物的兴趣。三、教学建议三、教学建议〔一〕识字写字〔一〕识字写字蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛、运。2．可让学生用肢体表演字词的意思并识字：展〔翅〕、。学生可一人表演，也可多人合作表演。2．可让学生用肢体表演字词的意思并识字：展〔翅〕、。学生可一人表演，也可多人合作表演。3．可用相关根本字编成韵语识字：3．可用相关根本字编成韵语识字：虫字旁，昆虫多。小蜻蜓，像飞机。虫字旁，昆虫多。小蜻蜓，像飞机。蜘蛛忙，忙结。小蝴蝶，穿花衣。蜘蛛忙，忙结。小蝴蝶，穿花衣。虫字旁，有动物。爱劳动，小蚂蚁。虫字旁，有动物。爱劳动，小蚂蚁。小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。4．要指导学生留意读准前后鼻音和翘舌音的字词：蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。4．要指导学生留意读准前后鼻音和翘舌音的字词：蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。5．本课六个要写的字中，两个上下构造的字“前、空”和是要写得瘦长，建议教师一笔一画地指导学生描红与临写。5．本课六个要写的字中，两个上下构造的字“前、空”和是要写得瘦长，建议教师一笔一画地指导学生描红与临写。〔二〕朗读感悟〔二〕朗读感悟1．教师范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣。1．教师范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣。2．观看教材上的彩图，让学生先说说在彩图上看到或想到夏天有些什么好玩的事。2．观看教材上的彩图，让学生先说说在彩图上看到或想到夏天有些什么好玩的事。3．在说的根底上，学生自由试读识字儿歌。3．在说的根底上，学生自由试读识字儿歌。4．教师抽查学生朗读状况，指导学生读正确。4．教师抽查学生朗读状况，指导学生读正确。读，等等。读，等等。〔三〕实践活动〔三〕实践活动观看日记公布会观看日记公布会以用表演的方式。以用表演的方式。四、教学设计举例四、教学设计举例〔一〕看图谈话，引出所学生字〔一〕看图谈话，引出所学生字1．观看教材上的彩图，学生先说说从彩图上看到或想到夏运”。1．观看教材上的彩图，学生先说说从彩图上看到或想到夏运”。2．看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的挂图或多媒体课件。我们又看到2．看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的挂图或多媒体课件。我们又看到示“”。示“”。〔二〕学习生字〔二〕学习生字1．小组合作学习，运用形声字的构字规律学习带虫字旁的字：蜻蜓、蝴〔蝶〕、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。1．小组合作学习，运用形声字的构字规律学习带虫字旁的字：蜻蜓、蝴〔蝶〕、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。2．用肢体语言演示字词的意思：展〔翅〕、运、。2．用肢体语言演示字词的意思：展〔翅〕、运、。〔三〕练习稳固〔三〕练习稳固用根本字加偏旁编儿歌的方法记生字。用根本字加偏旁编儿歌的方法记生字。〔四〕朗读感悟〔四〕朗读感悟1．自由试读识字儿歌。1．自由试读识字儿歌。蚁地上运食粮”、“蜘蛛房前结忙”，结合词句理解字义。3．抽查朗读，依据抽查状况指导读正确、读流利。3．抽查朗读，依据抽查状况指导读正确、读流利。4．一人一句接力读。4．一人一句接力读。5．男女同学或小组竞赛读。5．男女同学或小组竞赛读。6．协作动作表演读。6．协作动作表演读。〔五〕指导写字〔五〕指导写字“前”是上小下大，“空”是上大下小。“前”是上小下大，“空”是上大下小。2．教师范写，学生仿写。2．教师范写，学生仿写。3．学生把握要点自己写。3．学生把握要点自己写。〔六〕展现活动〔六〕展现活动1．我会认。1．我会认。展现自己会认的带虫字旁的生字。展现自己会认的带虫字旁的生字。2．我会写。2．我会写。能听写本课六个生字。能听写本课六个生字。3．我会编。3．我会编。学生自己结合生字或结合课文内容编儿歌。学生自己结合生字或结合课文内容编儿歌。五、资料袋五、资料袋蚂蚁趣谈蚂蚁趣谈腹三局部，头上有一对触角，胸部长有三对足。蚂蚁的.趣闻很腹三局部，头上有一对触角，胸部长有三对足。蚂蚁的.趣闻很52522．5就会咬杀争斗。7【活动目标】【活动目标】1、生疏红色。1、生疏红色。2、能知道生活中常见的红色物体，能在别的颜色中选择出红色。2、能知道生活中常见的红色物体，能在别的颜色中选择出红色。3、宠爱生活，宠爱明媚的颜色，有良好的情感体验。3、宠爱生活，宠爱明媚的颜色，有良好的情感体验。【活动预备】【活动预备】1、红色的卡纸，剪成三角形、圆形等。1、红色的卡纸，剪成三角形、圆形等。2、红颜色的蜡笔、水彩笔。2、红颜色的蜡笔、水彩笔。3、太阳、火花等红色物体图片。3、太阳、火花等红色物体图片。4、其他颜色的卡纸一张。白纸一张。4、其他颜色的卡纸一张。白纸一张。5、舒缓的音乐一段。5、舒缓的音乐一段。【活动过程】【活动过程】1、先与宝宝打招呼，与宝宝形成一个良性的互动气氛。1、先与宝宝打招呼，与宝宝形成一个良性的互动气氛。2、待宝宝的心情良好，教师引入话题：宝宝们，看，今日教师给你带来什么好玩的呢?拿出红色的卡纸给宝宝玩，并且告诉宝宝“宝宝，这是红色的三角形/圆形。”2、待宝宝的心情良好，教师引入话题：宝宝们，看，今日教师给你带来什么好玩的呢?拿出红色