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文档简介

大班体育教学打算：拉网捕鱼心情和态度目标：通过探究行动的根本要素,激发参与体育竞赛的兴趣并体验成功的喜悦.学问和力量目标：通过观看和探究玩耍中“渔夫”和“小鱼”角色的行动要素,组建和协作玩耍,培育观看,解决问题和协调合作的力量,形成初步规章.意识.3,技能目标：进一步进展跑步和快速闪避等敏感身体素养的根本动作.4,中难度越来越大.活动预备1.学问预备：把握体育玩耍《拉网捕鱼》活动规章和程序.2,素材预备：欢快的玩耍配乐录音带,录音机,蓝便签,多媒体设备,”拉钓”儿童玩耍示范视频.3.环境预备：使用蓝色粘滞便笺形成圆形场地.活动程序首先,进口〔关键活动下肢和腰部〕其次,扩大〔-〕的根本动作.问题：玩耍中的渔民如何赶上小鱼？小鱼如何逃脱？邀请几个孩子进展示范根本动作分组,引导其他孩子观看和练习.教师总结要领,引导大家一起练习根本动作.邀请几个小孩一个一个地展现动作,引导其他孩子观看和学习.教师总结要领,引导大家一起练习根本动作.开展玩耍,总结行动要点和应对策略,并强调玩耍规章.1.将玩耍分组两次,总结动作要领并强调玩耍规章.1234在玩耍中扮演小鱼.教师和孩子一起争论玩耍中的问题,总结“合作捕获”,“跑步”和“闪光”的动作要素,强调玩耍规章.〔方法与上述一样〕2.增加玩耍的难度,玩圈内拉网的玩耍.称为“小鱼”.音乐响起,“渔夫”开头捕获“小鱼”,捕获的“小鱼”马上与“渔夫”携手制作渔网,连续捕获剩下的小鱼.玩耍规章：音乐响起,玩耍开头;音乐停顿了玩耍;玩耍过程中“渔夫”的手不能被释放,被捕的“小鱼”应当马上赶上“渔夫”来捕获剩下的“小鱼”全部的小孩都不能用完蓝色圆圈.教师和孩子共同总结玩耍中消灭的问题,争论和解决问题.3.再次增加玩耍的难度,并添加一对“渔民”在同一场地玩玩耍.教师和孩子们共同总结了玩耍中消灭的问题并一起争论了这个问第三,完毕第四,扩展活动在日常体育活动中,不断增加玩耍难度,引导幼儿创更多的合作钓鱼和躲闪方式.活动反映验到玩耍的欢快和探究成功合作方法的满足感.活动环节清楚,目标强,进展分层,更好地表达了螺旋渐渐上升,难度逐步提高的原则.专家评论或缺的,不平衡不是一项好运动.假设你过分关注运动,它将不行避开地流入训练的形式;假设你过分关注玩耍,它将变成纯粹的玩耍,并且难以抑制你的任性和身心障碍;过分强调教育和指导将减轻运动压力和玩耍的乐趣.它抑制了幼儿自我约束和制造力的进展.因此,一个好的体育钓”来反映儿童的心理需求,仿照成人活动的表现和社会化合作与沟通作和敏感反响训练,更好地实现玩耍,教育指导和体育三要素的有机结合.导孩子的集体观看练习”-“教师总结动作要领和实践与大家”的教学模式,最大限度地进展儿童的观看和解决问题和协调与合作,使孩子们可以共同开发玩耍.在活动期间,教师总是处于“弱势”状态,鼓舞幼儿乐观解决玩耍中的问题,使他们成为活动的仆人,体验成功的

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