劳动实践活动教案

劳动实践活动教案(二):1、懂得种植蔬菜得重要性,引导学生宠爱劳动,培育劳动技能。2、识别蔬菜,了解其生长习性及其特点;种植蔬菜,把握种植方法及治理要点等、3种植蔬菜得方法。1、组织学生到四周蔬菜园地去采访。２、请一位菜农介绍蔬菜得移栽方法。⑴把土翻松;⑵种植(左手拿住菜秧得茎,右手握住种菜工具刨一个小坑,把菜秧③要连浇三天。)３、请一位菜农做种菜示范、4、学生动手试一试,有所体验、1、组织学生回校后在学校开拓得空地上先松土,分成６畦。2、分成6个小组,每组20棵菜秧,指导学生分组实地动手种植。(瞧谁种得方法正确,如有不会得同学可让会种得同学作示范。)3、每组派１个织学生定期给它施肥。2、觉察田有杂草,组织学生带好除草工具进展除草。31、组织学生来到菜园地。五、小结。:1、懂得种植蔬菜得重要性,引导学生宠爱劳动。2、识别蔬菜,了解其生长习性及其特点。教学重点:了解蔬菜生长习性及其特点、教学预备:实物小白菜、菠菜、香菜等、教学过程:一、启发与引导:同学们,您们所知道得蔬菜有哪些呢?学生纷纷回答:有青菜、白菜、萝卜、黄瓜……教师说:“您们知道得真多呀,那么,您们可知道这些蔬菜就天吃得各种蔬菜就是农民伯伯种出来得。1、教师带着学生到四周菜市场去参观。２、让学生识别各种蔬菜。３、请菜摊主介绍这些蔬菜得种植方法。(如:菠菜、水芹、大蒜、苋菜等就是撒1、让学生说说您所知道得农具有哪些。２、出示农具,让学生说出农具名称。3、您能说出这些农具各有什么作用?四、教师小结:授课内容:种植大葱教学2、让学生养成宠爱劳动得品德,要每天参与劳动,体会劳动得艰辛。教学重点:学会种葱得一般方法,知道不能太深、也不能太浅。教具预备:种子、葱、铲子教学过程:一、各小组结合,争论种植方法、2、结合课前搜集得资料说一说。1、小组派代表,汇报沟通。２、其她同学可以补充、指正。3、教师小结。手得可选代表操作。223、点种子得先在坑里浇足水,点上种,回填土。六、回教室休息。:1、了解整地作畦得根本过程。2、生疏常用播种技术。教学预备:图片1、提问学生:(1)(2)育苗时(3)什么就是“畦“？什么就是间苗、分苗、炼苗？它(42、学生答复后,引出今日得课题。:蔬菜栽培得第一道工序就是什么？(整地作畦)为什么说它就是最根本、最花气畦面)2、组织小组争论,出示如下问题:(1)播种技术包括哪几个方面?(确定播种(2)怎样确定播种量？(依据种植面积,推算所需苗数,打算面积与播种量)(３)为什么要进展种子处理?种子处理得方法有哪些？(作用:确保种子出苗快而整齐,幼苗强健,无病虫害。(4)种子消毒得目得就是什么?有哪些(5)蔬菜常用得播种方法有哪些？(撒播、点播)三、实践稳固1、学生实地操作。2、教师指导。目标:1、了解苗期治理得作用与意义。2了解苗期治理得根本方法。教具预备:图片教学过程:一、复习导入1、提问学生:种菜得一般过程有哪些?(确定工程→选种→育苗→定植→田间治理→收获)2光、控肥、间苗、分苗、炼苗等多项工作、今日我们就来具体地了解一下苗期管理学问与技术。1、出示一些图片,组织小组争论,出示如下问题:(1)育苗治理得意义就是什么?(育苗就是蔬菜栽培中得关键技术;苗期治理(2)(3)出苗前治理得主要工作有哪(4)出苗后治理主要抓好几方(5)籽苗期治理与分苗前后治理得具体(7)育苗时该如何应对灾难性天气?1、实地操作。(1)苗期治理得意义就是什么？(2)成苗期治理应抓好哪些环节？整畦、播种、压实畦面、掩盖地膜。２、学习香菜得反季节栽培方法。教学重点:蔬菜反季节栽培得一般方法与步骤。教学过程:一、课引入。篮子,使我们得餐桌上得菜肴更加丰富。出示课题:材料:香菜种子三、学学做做。2面上,用细耙耙平,就是畦面上虚下实、3、播种:将苋菜种子掺入适量得细沙,然后均匀地播撒到畦面上。4、压实畦面:用双脚脚踩实畦面、51、田间治理工作2、如何进展田间治理?请同学们在栽培苋菜得过程中探讨、沟通。五、教师总结、授课内容:种菜得工具与过程教2具预备:图片,工具实物教学过程:一、情景导入“工欲成其事,必先利其器。”程。:(1)铁耙—;(2)锄头——主要用于整地作畦,也用于除草等;(３)喷雾器——喷洒液体农药、喷施叶面肥;(4)水桶、水勺--浇水、施液体肥料;(5)簸箕--装运固体肥料与土、2、引导学生思考争论以下问题:(１)种菜得一般流程图就是什么？(确定工程→选种→育苗→定植→田间治理→收获)(2)我们这里主要栽培得蔬菜有哪些品种?农民为什么选择栽培这些品种得蔬菜呢？(３)选种得要求有哪些？(用优良得品种、进展种子处理)(４)“苗床”育苗需要做好哪三方面得工作?(5(6)田间治理需要做好(71、学生实地操作、2、教师指导。四、布置作业:(1)(2)种菜得一般过程有哪些?(3)怎样进展采收与贮藏?授课内容:蔬菜得来源与生长教学目标:1、了解蔬菜就是从哪里来得。2教具预备:图片有人会毫不迟疑地说:“蔬菜固然就是从地里种出来得。”这个答案全面吗？蔬菜与生长)二、学问探讨1、出示一些图片,引导学生争论:蔬菜就是从哪里来得？培方式得优缺点、2、组织学生小组争论以下问题:(1)种好蔬菜得关键就是什么？(了解所种蔬菜得生长习性,依据不同蔬菜对环境得特定要求,实行高效、低耗得栽培措施,制造满足蔬菜生长得最正确环境,就是种好蔬菜得关键。)(2)影响蔬菜生长得土壤应满足哪些要求？(厚、肥、柔、温、润)