中考语文阅读题考点和答题技巧资料讲解

中考语文阅读题考点和答题技巧三年级上册混合运算练习题三年级上册混合运算练习题

/三年级上册混合运算练习题整理与复习练习题一、填空1.在没有小括号的混合算式里,先算(),后算()。2.在有小括号的混合算式里,先算(),后算()。3.计算200－125－75的时候,为了简便,可以先算(),再算()。二、列竖式计算：

519-（219+83）=?????519-219-83=554-（390-246）=528-（314-172）=????464-127+324=362-124+457=????107+（495+328）=?????845-494+186=???804-（327+158）916-450-270=??1000-738-107=36+427+264=??三、脱式计算56＋7×7?????32÷8－3=???6＋8×3?????6×8－5???2＋5×612－8×6?7×3＋550－4×5

4+16÷4???????27-18÷3??????42÷7+912＋12÷6?(72－36)÷4??????30÷5+19×(81－73)30÷（5+1）64÷(35－27)??36+81÷945+8×480－6×823+5×832÷4－1580－7×990－3×944+4×7100－45－2526+36－1454+32÷840-20÷232÷4+1736-9×224+12÷3四、解决问题①40的8倍是（??），40是8的（??）倍

②比4个9多5的数是(?)，4个7比14多(?)

2、有5行苹果树，每行8棵，又栽了2行，现在一共有多少棵？3、妈妈买了18个雪梨,吃了3天，每天吃4个，还有多少个？4、收音机（每个4元），、自行车（每辆9元）。

?（1）买5个收音机和1辆自行车，一共需要多少钱？????????（2）用20元钱买2个收音机，应找回多少元？?5、猴爸爸摘了38个桃子，猴妈妈摘了25个桃子，把这些桃子平均分给9只小猴，每只小猴能分几个？?6、有松树苗45棵，柏树苗27棵，把这些树苗栽成8行，平均每行栽几棵？7、?壮壮一分钟写12个字，小小4分钟写28个字，丽丽5分钟写45个字。（1）?壮壮和小小一分钟一共写多少个字？（2）?丽丽一分钟比壮壮少写多少个字？?8、飞机：207元????小车：134元????娃娃：38元????足球：54元????机器人：120元

（1）壮壮买了一个玩具飞机和一个足球，付给售货员300元，应找回多少元？（2）请你再提出一个用连减解决的问题，并解答。?9、我们公司今天要送出1000份快递，上午送出418份，下午送出329份，还剩多少份快递？11、有81箱苹果，每次最多运9箱，已经运走54箱，剩下的苹果还需运几次？?12、学校举行科技小发明比赛。三年级有32件作品参赛，比二年级多24件作品，三年级参赛作品的件数是二年级的几倍？?13、同学们去划船，男生有27人，女生有25人，每条船限乘9人，至少需要几条船？?14、大车限乘7人，小车比大车少坐2人，35人去秋游，都坐小车，需要几辆小车？?15、?小鸭队赢了7场，平了5场，赢一场得3分，平一场得1分，小鸭队一共获得多少分？16，哥哥买了一部手机899元。先付600元，余下部分分月付120元，几个月能付清？17、运水果。小熊晕了123个水果，小兔比小熊少运15个，小熊和小兔一个运了多少个水果？?18、?游乐园上午来了357位游客，下午又来了183位游客，中午有209人离去，游乐园里现在又多少位游客？19．小强看一本500页的书，第一周看了148页，第二周看了165页，还剩多少页没有看？20.一份90页的材料需要打印，小华每天打28页，小丽每天打32页，如果离开会还有3天，谁可以完成任务？21.小聪去超市买薯条，薯条每袋4元，小聪给营业员50元，找回2元。小聪买了多少袋薯条？22.水族馆里原来有386条金鱼，后来死了76条，又买进167条。水族馆里的金鱼比原来多了还是少了？现在有多少条金鱼？

遗传平衡定律中公式的推导及应用遗传平衡定律中公式的推导及应用

/遗传平衡定律中公式的推导及应用遗传平衡定律中公式的推导及应用黄书尧（山东省莱芜市羊里中学271118）研究群体的遗传结构和变化规律的遗传学，称为群体遗传学（populationgenetics）。它应用数学和统计学方法研究群体中选择和突变等因素对基因频率和基因型频率的影响，由此探讨进化的机制。1．基因频率和基因型频率基因频率：某种基因在整个群体中所占的百分率。基因型频率：某种基因型在整个群体中所占的百分率。假设一对等位基因Aa，A的频率为60%，则a的频率为40%，自交F2代结果如下：♀♂0.6A0.4a0.6A0.36AA0.24Aa0.4a0.24Aa0.16aa0.36AA0.48Aa0.16aa设A=pa=qAA=DAa=Haa=R则D=p2H=2pqR=q2p+q=1D+H+R=1p=D+H=p2+×2pq=p（p+q）q=R+H=q2+×2pq=q（p+q）总结：D=p2H=2pqR=q2p=D+Hq=R+H2.遗传平衡定律：（1）在随机交配的大群体中，如果没有其他因素（如突变、选择、迁移、遗传漂变等）的干扰，则各代基因频率保持不变。（2）在任何一个大群体内，不论其基因频率和基因型频率如何，只要一代的随机交配，这个群体就可达到平衡。（3）一个群体在平衡状态时，基因频率和基因型频率的关系是：D=p2H=2pqR=q2例1：已知人类中白化病（cc）发生率为4/10000，问：携带者占多少？解：∵R=4/10000∴q==0.02p=0.98∴H=2pq=0.0392即携带者占3.92%例2：人类中，右癖占84%（RR、Rr），问：其中Rr占？解：∵R=1-84%=0.16∴q=0.4p=0.6∴H=2pq=0.480.48/0.84=57.1%即右癖中携带者占57.1%例3：人类中男性色盲（XcY）占8%，问：女性色盲率？解：∵Xc=q=8%∴XcXc=q2=0.64%女性色盲率0.64%例4：1000人中，O型160人，A型330人，问：B、AB各多少人？解：∵ABO血型IA、IB、i设其频率：p、q、r∴r===0.4A=IAIA+IAi=p2+2prA+O=p2+2pr+r2=（p+r）2p+r=p=-r=0.7-0.4=0.3q=1-r-p=1-0.4-0.3=0.3∴B=1000×（IBIB+IBi）=1000×（q2+2qr）=330（人）AB=1000×IAIB=1000×2pq=180（人）即B型330人，AB型180人。

幼儿园家长工作案例与分析幼儿园家长工作案例与分析

/幼儿园家长工作案例与分析幼儿园家长工作案例与分析案例背景：《幼儿园指导纲要》中指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长了解幼儿的特点，提高教育能力，有针对性地开展教育，家园配合工作，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展。这些新的理念要求我们将幼儿园家长工作做得更细致，更广泛，更完善。小班是幼儿园中年龄最小的班级，如何处理好小班的家长工作，是我这一学年来一直研究的主题。为此，在进一步领会新《幼儿园教育指导纲要》精神的同时，我在一日活动中关注细节，注重对孩子进行观察、记录、研究反思，从案例分析入手，及时采取各种有效的方法和家长沟通，努力把家长工作做得更好。通过一学年的深入研究，取得了一些成效。案例描述一：轩轩的外公有一天来送孩子时支支吾吾地对我说：“沈老师，轩轩回去说在幼儿园没吃饭，是怎么回事？”我微笑着摸摸轩轩的头说：“轩轩每天都吃完自己的一份饭菜，都是自己吃，很能干的。”外公将信将疑地回去了。事后我及时和轩轩妈妈电访，我了解到，轩轩每天放学在路上就要外公买各种零食给他吃，外公不依，他就大吵，说肚子饿，在幼儿园没吃饭，搞得外公很舍不得，只得依他，要买什么就买什么给他吃。可是，到吃晚饭时，他就什么也不肯吃了，搞得家人很无奈。了解情况之后，我向轩轩外公做解释。轩轩在老师的鼓励下，每天饭吃得很好，我们经常给他贴笑脸花的。可轩轩的外公觉得我在敷衍他，不相信轩轩在幼儿园的表现。第二天早上，我特意邀请轩轩的外公中午吃饭时“偷偷”地来园观摩。外公过后激动地握着我的手说：“沈老师，这下我真正放心了，轩轩在幼儿园是有自己吃饭的，老师真有办法鼓励他吃的，看来我是错信孩子的话了，老师，真对不住了！”分析与反思：我们老师知道：小班孩子想象的特点之一，就是想象容易与现实混淆，轩轩的这种行为，我们不能斥之为“说谎”。其实，这是由孩子想象的特点造成的。幼儿期的孩子往往不容易分清想象和现实之间的界线，他们的言谈中常常有虚构的成份，对事物的某些特征和情节还会加以夸大，还不十分理解什么是实际存在的东西，什么是想象出来的东西、常常把自己的幻想与真实的东西混在了一起。我们要让家长了解孩子这个年龄段的一些常见的行为特点，当家长发现自己的孩子有这样的行为时，不必训斥，相信随着年龄的增大，孩子想象的某些特征会逐渐得以消失。于是我采取了以下措施帮助家长逐步了解小班年龄段孩子易出现的一些行为现象和孩子在园的情况：1、在家园联系栏《教师的话》中，将一些小班孩子生活中常见的一些行为现象向家长做宣传。2、在家园联系中每天张贴幼儿在园的一日活动安排，让家长及时了解孩子在园的一日活动，并用情真意切的语言表示，老师了解家长的心情，忠心承诺我们会尽心尽力地把每一个孩子都照顾好，请家长放心，在感情上拉近家长和老师的距离。3、正确把握好早晚两次和家长见面关，取得家长的信任。早上幼儿来园时，不管他是什么情绪，老师都从家长手中把孩子接过来，用脸上的微笑，亲切的话语，关爱的动作对待每个孩子，并及时询问孩子的情况，对家长有特殊要求的马上记下来，以免遗忘。下午家长接孩子时，老师用三言两语主动向每个家长介绍孩子在园的一天表现，包括吃饭、睡眠、大小便、一日活动时的情绪表现等等。幼儿在园的点滴进步都要告诉家长，表示老师喜欢孩子，然后再耐心诚恳地指出存在的不足。还讲讲孩子在园的一些趣事，让家长感到老师的细心，周到，能放心地把孩子交给老师。当然，老师所说的一切要实事求是，不能夸大其词。通过宣传家教知识，沟通幼儿在园情况，家长们渐渐地放心孩子在园的每一天了。案例描述二：有一次，雅轩的妈妈小心翼翼地问我：“沈老师，我孩子在幼儿园午睡情况怎么样？”我不假思索地说：“雅轩每天午睡很不乖的，都要老师一直安抚她很久才能睡着”。她妈妈听了焦虑地点点头就走了。事情过后，我和班里的老师讲起雅轩妈妈的问话，觉得其中肯定有原因。下午接孩子时，我请她先带孩子玩一会儿，等家长把孩子都接完了，我们再聊。在交谈中，我才知道，她妈妈早上问我话的真正用意是担心孩子午睡时不睡，因为她在家要手一直捏一块绒布才能睡着。我及时向她作了我们老师午睡时对孩子的保育工作，我们会让每个孩子正确、安静入睡的，并请她以后有什么事，尽管直说，老师和家长的愿望是一样的，一切都是为了孩子。分析与反思：幼儿心理学上说，象雅轩这样喜欢捏东西睡觉的习惯，其实是孩子天生表现出皮肤对抚摸或接触的饥渴感，可发展为恋物癖或强迫依赖症，但只要及时进行语言沟通、劝制就可避免严重情况的发生。了解到雅轩的这一情况，我及时采取措施，每天在一旁安抚她正确的午睡，渐渐帮她改掉坏习惯。同时，和家长个别谈心，让她了解孩子睡觉时捏绒布的危害性，一定要在家配合老师的教育，这样，才能雅轩才能健康成长。我想，这种情形不是独有的，应该让家长们了解这一现象的重要性。于是我又采取了以下措施：1、首先在班级论坛发表话题，你的孩子睡觉习惯怎样？进一步和家长聊聊有关话题，帮助孩子有此类习惯的家长养成孩子正确健康的睡姿，使孩子健康成长。2、要求家长对老师畅所欲言，有话直说，这样才能尽快融洽教师和家长的关系，让老师及时了解孩子发生的情况，共同教育好每个孩子。3、通过家长回帖我发现：一些家长由于不了解幼儿园中的一些保育做法，会对老师产生不信任，他们常常以委婉的方式提出自己的疑虑。如果老师此时不做个“有心人”，听不出话中的潜台词，只从表面上去理解问题，不但得不到家长的认可，还会引起家长的误解。我们在与家长沟通时，不光要注意语气和语言的委婉，还要“多个心眼”，听懂家长的潜台词，取得家长对老师、对幼儿园的信任。这样才能收到事半功倍的效果。总之，小班家长把孩子送到幼儿园后，由于对孩子的成长、对幼儿园的信用、服务抱有很高的期望值，因此，一旦孩子在幼儿园的现象和家长对幼儿园的高期望值不能完全符合家长的意愿时，家长就会产生各种怀疑、不满。比如，家长带孩子在小区草坪上玩时，孩子摔了一跤，出现轻伤，家长会安慰孩子：“不要紧，下次小心。”而如果这个孩子是在幼儿园摔的，家长就有可能产生诸如对幼儿园的设施、教师责任等等的抱怨。老师受到抱怨当然不是一件愉快的事，特别是家长的情绪较为激烈时。但是如果我们把家长的抱怨看作是一贴苦口的良药，多找找自身的不足，以更宽广的胸怀、更可亲的态度、去迎接家长、孩子，则家长工作质量就可以达到一个更高的境界。通过一学年来的家长工作案例分析研究，我的家长工作做得更得心应手，促进了班级保教工作更好的开展，我们班的孩子一个个都健康活泼的成长。在“走进家长心门”和评选“家长满意教师”活动中都取得满意的效果。我觉得：要真正实现家园平等合作，关键是要通过老师与家长全方位真诚的沟通和交流。通过家园共育，可以使幼儿、家长和老师共同得到提高。只有家园共育与时俱进，我们的幼儿教育才更有效率，更有价值，更有生机。才能真正使幼儿健康活泼的成长。

苏教版必修三《老王》公开课教案苏教版必修三《老王》公开课教案

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页苏教版必修三《老王》公开课教案高一语文集体备课教案主备人：复备人：备课时间：单元章节

必修三·专题二

课题

品质

课时

2课时

教法学法

诵读法合作探究

教学目标

1、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。2、过程与方法：通过独立阅读，发表有独创的见解。3、情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。

重点难点

1、理解课文如何细致刻画人物形象；学会善待他人。

教学过程

二次备课

一、导入朗读者第一期主题词：遇见古往今来，有太多太多的文字在描写着各种各样的遇见：蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，这是撩动心弦的遇见。这位妹妹我曾经见过，这是宝玉和黛玉之间初初见面时欢喜的遇见。幸会，今晚你好吗？这是罗马假日里，安妮公主糊里糊涂的遇见。遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人，这是钱钟书和杨绛之间决定一生的遇见。所以说遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。从某种意义上来说，世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨。春遇见冬，有了岁月。天遇见地，有了永恒。人遇见人，有了生命。二、整体感知，理清脉络——走近老王1首先请大家速读课文，思考文中哪个词语能够表达作者写此文时对老王的情感。——愧怍。（关键词是理解文章的一把钥匙。请大家齐读最后一句话。）2这里杨绛将自己说成是一个幸运的人，将老王说成是不幸者。我们结合文章看一看老王的不幸体现在哪里？（他真是一个不幸的人啊！看到这里，我们也不禁为老王掬一把同情之泪。他孤苦无依，贫病交加，渺小得如沙漠里的微尘，卑微得似荒野中的小草，老王真不幸！）三、深入挖掘，理解情感1.请同学们再看结尾的这句话。是不是一个幸运的人对一个不幸者就要产生愧怍的情感呢？“愧怍”一词是什么意思？2字典上对“惭愧”的解释是：因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安。杨绛觉得自己有缺点，做错了事儿，或是没有尽到责任，才对老王产生了“愧怍”的情感。请同学们在文中找找，杨绛为老王做了什么？3看来杨绛一家对老王很好。我们着实看不出来杨绛做了什么出格的事儿，可以让她在若干年之后对老王产生愧怍的情感。而且这里杨绛虽然把自己说成是“幸运的人”，但实际上，她在和老王的交往过程当中，有一个阶段是不幸的。我们注意文中的细节，开篇第一句话“我常坐老王的三轮”，在第6自然段，作者却说“我自己不敢乘三轮”，这不是矛盾吗？发生了什么事儿？她为什么不敢坐了呢？4文化大革命是新中国成立后最黑暗的时期。杨绛一家过了三年的流亡生活，承受着赤裸裸的灵魂虐杀。她为什么“不敢乘三轮”？坐在劳动人民的三轮车上就是骑在劳动人民的头上，有人发现就会揭发、诬陷他们一家。在这样的情况下，杨绛还一如既往地关心老王，为老王做了很多事儿，现在回过头来看，老王为杨绛做了什么？请大家速读8-16段，概括一下老王为杨绛一家做的三件事。（第一件事儿是老王给作者家送冰；第二件事儿是老王送杨绛的丈夫去医院；第三件事儿是老王给杨绛家送鸡蛋和香油。）5在这段文字中，杨绛用最质朴的语言给了我们一种不祥的预感，我们似乎嗅到了老王死亡的气息。这种气息恐怖而触目惊心。这不由得引发我们更进一步的思考：老王都这样了，为什么还要给“我”送香油和鸡蛋呢？6请大家思考，老王应该知道自己不久于人世，他在临死前一定要亲自来见杨绛，并送来香油和鸡蛋，可见杨绛在老王心中有着怎样的位置？（是最重要的人，像亲人一样。）7既然是临终前的告别，为何还收下了杨绛的钱呢？（文中两次钱）（他不想让杨绛内心不安。）8小结：在那个物质匮乏的年代，最缺少钱也最需要钱的老王却把真情奉为无价，多么难能可贵啊！这一声“你还有钱吗”，让我们感受到来自心灵深处的温暖，使我们相信即使在寒冷的冬夜，也终会迎来春暖花开。他想帮人，并不考虑对方的身份地位，也不掂量自己的能力和“本钱”，只是捧着一颗心来，希望人们需要他，接受他。我们可以看到老王有着一颗金子般的心。恰是这样一个小人物，在那个是非颠倒、人情冷漠的时代，让我们看到了人性的一丝亮色。他贫困却不低贱，卑微却不渺小。此时再看到“老王”的称呼，我们不由得对他心生敬意。

9杨绛对老王的帮助、关心有善念，但也有客气、疏远，多是同情和怜悯。作者反思自己对老王，同情大于平等，拒绝大于接受，她拒绝了别人的表达与赠与。这里表现的是一种居高临下的俯视感，她在对人和对事上都坚守着一种原则，那就是绝不欠别人的情，物化为金钱给予回报，使老王带着遗憾离开了这个世界。自己对老王“钱”的回报与老王对自己“心”的付出相比较，是那样微不足道，这于她而言无疑是一种揪心的痛。同时杨绛觉得自己没有尽到责任，作为一个幸运的人，有责任去改变不幸者的命运，她却没有做到，从这些理由上看，杨绛俨然把自己放到了一个更高的标准，她觉得自己做得还不够。下面，让我们带着对杨绛的崇敬，再读结尾的这句话。（生齐读。）老王刚死去的时候杨绛内心就感到愧怍了吗？10由“不安”到“愧怍”经历了一个过程，结尾这句话中哪两个短语可以表现出这个过程？（“几年过去了”、“渐渐明白”。）11这就是杨绛在不断叩问自己灵魂的过程。读到这里，老师一下子想到了白居易的两句诗，“念此私自愧，尽日不能忘”，这是一个关心民生疾苦的封建士大夫的自我反思，这就是中国知识分子的可贵之处，这就是中国知识分子的良知。鲁迅在做这样的反思：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”杨绛96岁高龄时写下《走到人生边上》，其中写到：“每个人如果回顾自己一生的经历，会看到某事错了，某事是不该的。但当时或是出于私心，或是出于无知，或虚荣，或骄矜等等，于是做了不该做的事，或该做的没做，犯了种种错误。而事情已成过去。灵性良心事后负疚抱愧，已追悔莫及。”这其中哪个词语最能体现她对老王心怀“愧怍”的原因？（骄矜）骄矜的意思是骄傲自大，傲慢。她经过反思，觉得自己对老王有一种居高临下的俯视感，时隔多年，仍在不断地反省和叩问自己，让我们看到了一个大学者的境界。四、结束语通过这节课的学习，我们认识了两个人，一个是生活在社会底层却闪烁着人性光芒的三轮车夫老王；一个是有着善良品格还能不断反省自身的崇高学者杨绛。老师希望大家能带着老王和杨绛所折射出的精神财富，安然自若地面对苦难，真诚无私地付出情感，睿智深刻地反省自身，这才是人生的一种境界。同时，老师也希望同学们课下，能继续到杨绛的作品中去寻找做人的智慧

教后记

狗对人的危害狗对人的危害狗对人的危害

狗应该与人和谐相处，而不是对狗的亲近，其实狗和狼一样，都是野生的动物，不属于家畜的一种，所以应该让狗回归于自然。

狗带给人类的传染都是不可医治的病症——

宠物狗中有半数带有弯曲杆菌，这种菌令科学家束手无策，它会透过与狗接触传染给人体。受弯曲杆菌感染的人，会出现包括严重胃痛以至瘫痪的症状。英格兰及威尔士官方证实的弯曲杆菌感染个案，由一九八六年的二万五千宗上升至去年的五万六千宗，真正个案可能十倍于此数。

宠物狗与小孩子接触，最常引起的问题就是过敏。其症状可能是出水痘、红疹。引起这些病症的过敏原，可能是与宠物的毛发或唾液口水接触有关。严重的话还可引起干草热。由呼吸系统吸入极少量的皮屑或毛发亦可能引起哮喘病。

这个病若不能在早期诊断出来，会对患者肺部造成永久性伤害。目前，宠物携带的过敏原已成为儿童哮喘的第三大诱因。

?

人狗之间的逗弄和戏耍招致宠物伤及人身，是由宠物传染狂犬病毒的主因，有时候，根本不需要小狗真的咬你一口才会感染狂犬病，也许仅仅是舔了你一口，因为其病发于所携带病毒宠物的唾液与受攻击者的血液发生感染。

因为狂犬病毒的潜伏期很长，从几个月、几年、十几年甚至几十年，其病死率几乎是百分之百。

马尔堡病毒病是从宠物狗身上传染给人类的，“是迄今为止最具有致命性的病毒。”

世界组织发出警报称。根据最新疫情通报，截至4月11日，在安哥拉爆发的马尔堡出血热已有221个病例，造成了203人死亡。现在疫情已经蔓延到卢旺达的首都，另有消息说，在卢旺达的其他地方以及在刚果也有人感染。人在感染了这种病毒后，最初症状就是发烧、畏寒、出汗、全身疼痛，这和SARS、流感早期的症状非常相似，所以很容易被误诊为普通的感冒、疟疾或黄热病等其他常见病。稍后，病人一般在胸部会出现红疹，有时还会上吐下泻，如果病情发展很快，这些症状也不一定全部会显现。与常见病不同的是，这种病属于一种出血热病，它最后会表现为皮肤、内脏乃至全身的出血，所以死亡率极高，这次爆发的死亡率就高达91.9%。并且这种病的潜伏期和病程都很短，一般7天就会死亡。

椐美国一个权威传染病学家研究发现SARS（非典）最初的传染源也是宠物狗的病毒与人之间互相变异生成的。

由于养宠物狗的人越来越多，人与狗越来亲近，所以宠物狗的病毒与人的疾病互相传染产生新的病毒，这样给人类带来了巨大的灾害，宠物狗是潜伏在人的身边的危险的杀手，时刻危机到人类的健康和生命。

湖北省八校高三第二次联考理综化学湖北省八校高三第二次联考理综化学湖北省八校2015届高三第二次联考理综化学第

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页湖北省八校高三第二次联考理综化学湖北省八校____2015届高三_____第二次联考____理科综合化学可能用到的相对原子质量H:1C:12N:14O:16Na:23Al:27P:31S:32K:39Mn:55As:75Ba:1377．下列说法错误的是A．氧化钙用作儿童食品的干燥剂存在安全隐患B．聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯都是通过加聚反应制得的C．雾霾天气对人的健康造成危害，“雾”和“霾”的分散质微粒不相同D．绿色化学的核心是利用化学原理对环境污染进行治理8．设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是A．1L1mol·L－1的NaClO溶液中含有ClO－的数目为NAB．78g苯含有C=C键的数目为3NAC．常温常压下，14g由N2和CO组成的混合气体含有的电子总数为7NAD．1molFeI2与足量氯气反应时转移的电子数为2NA9．根据表中八种短周期元素的有关信息判断，下列说法错误的是元素编号

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

原子半径/nm

0.037

0.074

0.082

0.099

0.102

0.143

0.152

0.186

最高化合价或最低化合价

＋1

－2

＋3

－1

－2

＋3

＋1

＋1

A．元素②⑥形成的化合物具有两性B．元素②气态氢化物的沸点小于元素⑤气态氢化物的沸点C．元素⑤对应的离子半径大于元素⑦对应的离子半径D．元素④的最高价氧化物的水化物比元素⑤的最高价氧化物的水化物酸性强10．下列实验操作不正确或不能达到目的的是

A鉴别碳酸钠和碳酸氢钠B钠的燃烧C量取100.00mL溶液D实验室制取蒸馏水11．下列有关说法正确的是A．2,2-二甲基丁烷与2,4-二甲基戊烷的一氯代物种类相同B．乙烷、苯、葡萄糖溶液均不能使酸性高锰酸钾溶液褪色C．苯的密度比水小，但由苯反应制得的溴苯、硝基苯、环己烷的密度都比水大D．乙酸乙酯在碱性条件下的水解反应称为皂化反应电解12．能正确表示下列反应的离子方程式的是A．用惰性电极电解MgCl2溶液：2Cl－+2H2OCl2↑+H2↑+2OH－B．向石灰水中滴加少量Ca(HCO3)2溶液：Ca2++2HCO3－+2OH－=CaCO3↓+CO32－+2H2OC．过氧化钠与水反应：2O22－+2H2O=4OH－+O2↑D．一定量明矾溶液中滴加Ba(OH)2溶液至沉淀的质量最大时：2Ba2++4OH－+Al3++2SO42－=2BaSO4↓+AlO2－+2H2O13．氯在饮用水处理中常用作杀菌剂，且HClO的杀菌能力比ClO－强。25℃时氯气-氯水体系中存在以下平衡关系：Cl2(g)Cl2(aq)K1=10－1.2Cl2(aq)+H2OHClO+H++Cl－K2=10－3.4HClOH++ClO－Ka=?其中，Cl2(aq)、HClO和ClO－分别在三者中所占的物质的量分数（α）随pH变化的关系如图所示。下列表述正确的是 A．Cl2(g)+H2O2H++ClO－+Cl－K=10－10.9 B．pH=7.5时，用氯处理饮用水体系中，c(Cl－)+c(HClO)=c(H+)－c(OH－) C．用氯处理饮用水时，pH=4.5时杀菌效果比pH=6.5时好 D．氯处理饮用水时，在夏季的杀菌效果比在冬季好26．（14分）水杨酸甲酯又叫冬青油，是一种重要的有机合成原料。某化学小组用水杨酸（）和甲醇在酸性催化剂催化下合成水杨酸甲酯并计算其产率。实验步骤：

Ⅰ．如图，在三颈烧瓶中加入6.9g(0.05mol)水杨酸和24g(30mL，0.75mol)甲醇，向混合物中加入约10mL甲苯(甲苯与水形成的共沸物，沸点为85℃，该实验中加入甲苯，易将水蒸出)，再小心地加入5mL浓硫酸，摇动混匀，加入1～2粒沸石，组装好实验装置，在85~95℃下恒温加热反应1.5小时：

Ⅱ．待装置冷却后，分离出甲醇，然后转移至分液漏斗，依次用少量水、5%NaHCO3溶液和水洗涤；分出的产物加入少量无水MgSO4固体，过滤得到粗酯；

Ⅲ．将粗酯进行蒸馏，收集221℃～224℃的馏分，得水杨酸甲酯4.5g。常用物理常数：名称

分子量

颜色状态

相对密度

熔点(℃)

沸点(℃)

水杨酸甲酯

152

无色液体

1.18

-8.6

224

水杨酸

138

白色晶体

1.44

158

210

甲醇

32

无色液体

0.792

-97

64.7

请根据以上信息回答下列问题：

（1）仪器A的名称是，制备水杨酸甲酯时，最合适的加热方法是。（2）实验中加入甲苯对合成水杨酸甲酯的作用是。

（3）反应结束后，分离甲醇的操作是。

（4）洗涤操作中，第一次水洗的主要目的是，第二次水洗的主要目的是。（5）检验产品中是否含有水杨酸的化学方法是。（6）本实验的产率为___________(保留两位有效数字)。27．（15分）

=1\*ROMAN

I

.已知碳酸锂在水中的溶解度很小且随温度升高而减小，现用Na2CO3溶液和Li2SO4溶液制Li2CO3。Na2CO3溶液中离子浓度由大到小的顺序为。写出制备Li2CO3的化学方程式。获得Li2CO3的最佳方法是将反应后的物质。a.静置、过滤b.加热后，趁热过滤c.蒸发浓缩、冷却结晶

=2\*ROMAN

II

.可逆反应①A(g)+2B(g)2C(g)②2E(g)F(g)+G(g)分别在密闭容器的两个反应室中进行，反应室之间有可滑动、无摩擦的密封隔板。反应开始和达到平衡时有关物理量变化如图所示：(4)反应①是反应（填“放热”或“吸热”）。(5)达到平衡

=1\*ROMAN

I

时，体系压强与反应开始时体系压强之比为。(6)平衡

=1\*ROMAN

I

和平衡

=2\*ROMAN

II

中，E的体积分数（填“相等”、“不相等”、“无法确定”）。(7)达平衡

=1\*ROMAN

I

时，计算A的转化率（用分数表示）。28．（共14分）（1）美国麻省理工学院(MIT)近年来设计出镁锑液态金属电池，其工作原理如图所示，负极金属失去电子，并通过外电路做功，而负极金属离子化后通过熔盐迁移到正极并与正极金属合金化；充电则执行相反的过程。写出电池放电时的正极反应式为。（2）我国锑的蕴藏量占世界第一位，辉锑矿（Sb2S3）是其主要矿物。某冶金课题组进行三氯化锑水溶液的电解研究，然后利用电解过程中阳极生成的五氯化锑作为浸出剂，对辉锑矿进行酸性浸出；从而实现浸出-电解的闭路循环，解决了传统炼锑过程中“工业三废”排放量大的问题。流程如右图：①写出锑元素在周期表中的位置。②“工业三废”指的是。③电解过程中阳极主要是Sb3+被氧化成Sb5+。请写出阴极的电极反应式。④根据流程图写出“浸出”步骤发生反应的化学方程式。⑤已知浸出液中除Sb3+外，还有Cu2+、Pb2+等重金属离子，其中c(Cu2+)=1.6×10－3mol·L－1，向浸出液中加入硫化钠至溶液中的Cu2+刚好完全沉淀，则c(S2－)=。（已知Ksp(CuS)=8×10－45Ksp(PbS)=3.4×10－28）⑥还原除砷的原理是：在大于4mol·L－1的HCl溶液中，以次磷酸钠（Na3PO2）做还原剂，保持微沸温度，使AsCl3被还原为棕色单质砷沉淀，请配平该反应的化学方程式:AsCl3+Na3PO2+HCl+H2O=As↓+H3PO3+NaCl36．[化学—选修2：化学与技术]（15分）南海某小岛上，可利用的淡水资源相当匮乏，解放军战士为了寻找合适的饮用水源，对岛上山泉水进行分析化验，结果显示山泉水属于硬水。硬水是指含有较多______________的水，硬水加热后产生沉淀的离子方程式为：___________________________________________________(写出生成一种沉淀物的即可)。

（2）硬度为1°的水是指每升水含10mgCaO或与之相当的物质（如7.1mgMgO），已知水的硬度在8°以下的软水，在8°以上的称为硬水。已知岛上山泉水中c(Ca2+)=1.2×10-3mol/L，c(Mg2+)=6×l0-4mol/L，那么此水（填“是”或“否”）属于硬水。离子交换法是软化水的常用方法。聚丙烯酸钠是一种离子交换树脂，写出聚丙烯酸钠单体的结构简式。解放军战士通常向水中加入明矾净水，请用离子方程式解释其净水原理：。（5）岛上还可以用海水淡化来获得淡水。下面是海水利用电渗析法获得淡水的原理图，已知海水中含Na+、Cl－、Ca2+、Mg2+、SO42－等离子，电极为惰性电极。请分析下列问题：①阳离子交换膜是指（填A或B）。②写出通电后阳极区的电极反应式，阴极区的现象是：。37．[化学—选修3：物质结构与性质]（15分）有X、Y、Z、W、P、Q六种前两周期的主族元素，原子序数依次增大，价电子数之和为26，原子半径依Y、Z、W、P、Q、X依次减小。围绕上述元素，回答下列问题：（1）Q的电子排布图为，YQ3中心原子的杂化类型为，除X外，其余元素的第一电离能由小到大顺序为（元素符号回答）。（2）X2P和ZP2固态时均为分子晶体，但熔点X2P比ZP2高得多，原因是。（3）固体A是离子晶体，结构类似于CsCl，组成中含W的质量分数为73.7%，它的所有原子的最外层都符合相应的稀有气体原子的最外层电子结构，该物质适当加热就分解成两种单质气体。该物质的电子式，其与水反应的化学方程式为。（4）Z单质有三类异形体，其中一种骨架型原子晶体的立方晶胞如图，计算晶体中Z原子的空间利用率为()。38．[化学—选修5：有机化学基础]（15分）已知B和E分别是生产酚醛树脂和有机玻璃的重要原料。工业上生产B和E的一种途径是:①A为苯的同系物，其一氯代物有5种；②C、D、E的核磁共振氢谱图中，峰的个数分别为1，2，3；③等量的E分别与足量的Na和足量的NaHCO3溶液反应，在相同条件下，生成的气体气体相同。回答下列问题：C分子中所含官能团的名称是。C→D的反应类型是。A的结构简式为，A的含有苯环的同分异构体（除A外）有种。（4）糠醛

(

)是一种重要的化工原料，如同甲醛与苯酚反应生成酚醛树脂，它也可与苯酚反应生成糠醛树脂，写出该反应的化学方程式。（5）E有多种脱水产物，其中F具有六元环状结构，G是一种聚酯高分子材料，写出F和G的结构简式。F：G：湖北省八校2015届高三第二次联考__理综化学参考答案7—13DCBCADB26、（14分）（1）球形冷凝管（冷凝管、冷凝器）（1分）水浴加热（1分）（2）反应产生的水从反应体系中分离开来，使得平衡向右移动，同时可以减少甲醇的用量，从而提高反应的产率（2分）（3）蒸馏(或水洗分液)（2分）洗掉大部分的硫酸（2分）洗掉碳酸氢钠（2分）向产品中滴加少量的紫色石蕊试液，观察是否变红(其它检验－COOH的答案合理也可给分)（2分）59%（2分）（15分）（1）c（Na+）>c（CO32－）>c（OH－）>c（HCO3－）>c（H+）（2分）（2）Na2CO3+Li2SO4=Li2CO3↓+Na2SO4（2分）（3）b（2分）（4）放热（2分）（5）20:23（2分）（6）不相等（2分）（7）15/23（3分）（14分）Mg2++2e-=Mg（2分）①第五周期第

=5\*ROMAN

V

A族（2分）②废气、废水（废液）、废渣（2分）③Sb3++3e-=Sb（2分）④Sb2S3+3SbCl5=5SbCl3+3S(2分)⑤8×10－40（2分）⑥2AsCl3+3Na3PO2+3HCl+3H2O=2As↓+3H3PO3+9NaCl（2分）（15分）（1）Ca2+、Mg2+?(1分）Ca2++2HCO3—CaCO3↓+CO2↑+H2O(或??Mg2++2HCO3-MgCO3↓+CO2↑+H2O???MgCO3+2H2O=Mg(OH)2+CO2↑+H2O)(2分）（2）是（2分）（3）CH2=CHCOONa（2分）（4）Al3++3H2OAl(OH)3（胶体）+3H+（2分）（5）①B（2分）

②2Cl－－2e－=Cl2↑（2分）电极上产生气泡，溶液中出现少量白色沉淀（2分）37、（15分）（1）（2分）sp2（2分）B<C<O<N<F（2分）（2）H2O分子存在分子间氢键（2分）（3）（2分）NH4H+H2O=NH3·H2O+H2↑（2分）（4）32%~34%都可给分（3分）（15分）羰基（2分）加成反应（2分）（2分）7（2分）（3分）

（2分）（2分）

硬笔书法教学计划硬笔书法教学计划

-1-

硬笔书法教学计划青少年活动中心暑期硬笔书法班教学计划为发展学生的书写水平，发扬学生的个性特长，更好地利用暑期书法兴趣班学习这一段时间，最好、最大限度地提高学生的学习兴趣和效率，特拟定此教学计划如下：一、教学目标1.在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势，掌握学习要领。2.掌握汉字的基本笔画书写、笔顺和间架结构以及一些常见的偏旁部首。3.通过书法练习，培养和引导学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。二、学生情况分析我所任教本期的书法课，这个班大部分是刚刚从县城二年级至六年级新吸收的学员，共有三十多名，他们家长的愿望都是让孩子把铅笔或钢笔字写好，不被学校里的老师批评书写不工整。因此，他们的书法功底参差不齐。虽然他们在学校里的语文课堂内就通过练字有了一定的基础，但仍有多数学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行的书法指导也是有一定难度的。因此，我还需要在教学中需要注意他们要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。教学措施对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，我采取以下的方法：1.尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；2.按字形的要求，正规严格去指导习练；3.学会比较和鉴别的方法；4.教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。教学要求1.认真进行上课备课，坚持课堂指导与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“学字先做人”这一教学原则。2.自第一节课开始，上午低年级班强调练字练姿。下午高年级提高班强调练字态度。3.努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。4.课下作业要重视学生习字的质量，而不是数量。5.有计划开展好师生互动活动，如课间休息时老师讲故事，让学生总结故事精华和传达的精神；学生才艺展示，老师给与鼓励等，增强师生之间的感情，完成中心“以情感人、以情留人”的办学宗旨。6.开展“小小书法家”积分评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。结班前评定一批书法之星、小小书法家。并按照学员积分发放一定的物质奖励。7.多方面提高自身教学能力，业务水平。五、具体教学计划第一天：为书法课程作好准备，介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)。第二天:笔画的写法——横(长横,短横)竖(垂露,悬针)第三天:笔画的写法——撇(斜撇,长撇，竖撇)捺(平捺,斜捺)第四天:笔画的写法——点(竖点,长点,相向点，相背点),回顾点评，对书写作品进行展览。第五天:笔画的写法——折(横折，竖折)提第六天:笔画的写法——钩(竖钩,斜钩,卧钩，横钩,竖弯钩,横折钩)第七天:回顾，组合笔画练习独体字第八天：楷书的结字原理和结构形式。第九天：楷书的结构——左右结构（匀称，宽窄，大小，错落）第十天：楷书的结构——左中右结构（宽窄，大小，错落）第十一天：楷书的结构——上下结构（天覆，地载）第十二天：回顾，书写作品。第十三天：楷书的结构——上中下（上盖下，下承上，居中伸展）第十四天：楷书的结构——包围结构（左上，右上，左下，三面，全包围）第十五天：楷书的结构——品字结构（正品，倒品）第十六天结束：观摩书法作品，练习书法作品，开展“小小书法家”积分评比活动。

景区创意合作协议景区创意合作协议

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景区创意合作协议合作协议甲方：股份有限公司法定代表人：乙方：法定代表人：根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，经甲，乙双方友好协商，本着长期平等合作，互利互惠的原则，为实现技术研究与市场营销的直接联盟，创造良好的经济效益和社会效益，达成以下协议：一、合作宗旨促进科学技术产业化的发展，充分利用甲方投入资金资源优势和发挥乙方地理环境的优势，达成直接一致意见。二、合作方式及条件1、甲方以提供公司基本概况为基础，负责介绍公司经营理念，市场潜力，以及文化旅游发展方向，从而使本次策划工作顺利进行。2、乙方应配合甲方做好策划咨询及在开括业务进程中提供专业技术支持。3、甲方提供有关乙方项目的及时准确的需求信息：合同签订后一次性支付贰拾万元整（200000）给乙方。4、市场开括：合同签订过程中的有关费用，原则上各自负担。三、权利义务1、属于甲、乙双方共同策划，共同开括的项目，另行约定。2、双方应以诚信为本，互相交流和切磋业务动作状况，以便互相促进。3、甲方应根据乙方的实际需求，积极配合设计人员；解决吃、住、车等生活问题。4、乙方对策划项目的拓展、工期、负全部责任。主动维护甲、乙方的企业形象，市场信誉。四、保密条款1、由甲、乙双方所提供给对方的一切资料，专项技术和项目的策划设计要严格保密，并只能在合作双方公司的业务范围内使用。2、甲、乙双方公司的全部高级职员，开括小组人员将与合作公司签订保密协议，保证其在就业期间和市场开括期间所接触的保密资料，专项信息予以保密。3、凡涉及由甲、乙双方提供与项目，资金有关的所有材料，包括但不限于资本营运计划，财资情报，客户名单，经营决策，项目设计，资本融资，技术数据，项目商业计划书等均属保密内容。4、凡未经双方书面同意而直接，间接，口头或者书面的形式向第三方提供涉及保密内容的行为均属泄密。五、其他1、甲、乙双方在执行本合同时发生在争执，可通过双方友好协商解决，若经双方调解无效，可向有关仲裁机构提请仲裁。2、本协议未尽事宜，双方协议订补充协议，与本协议同等具有法律效应。3、本协议一式两份，双方各执一份。4、本协议经双方签章生效。甲方（盖章）：乙方（盖章）：法定代表人：法定代表人：签定时间：签定时间：

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1/8《腊八粥》精品教案《腊八粥》精品教案教学目标：1.会写“腊、粥”等13个字，正确读写“腊八粥、甜腻”等10个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过阅读，了解本文的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。4.抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。教学重点：抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。教学难点感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。教学策略：1.字词教学本课要求会写13个字。从字音上来说，要注意“粥、匙、稠”是翘舌音，注意“腻”字是鼻音n；从字形上来说，“腻”字右边不要多写一撇，“褐”字是衣字旁，不是示字旁。在进行生字教学时，要结合词语来进行。可以通过查阅工具书、联系上下文、结合生活实际等方法理解“搅和、甜腻”等词语的意思。2.阅读理解教学中，可以抓住描写人物神态、动作、语言、心理活动的关键语句进行品味，展开想象，感受八儿一家的其乐融融。作者用娴熟的笔法、细腻的笔触叙述了腊八节浓郁的民俗风情，充满了生活气息。课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥时的神态和心情，展现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景。本文的线索是八儿的心理活动，从迫不及待、苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿活泼可爱的性格特点。3.表达运用学会表达是语文学习的目标之一，对于六年级学生来说尤为重要。本文作者用细腻的笔触描写八儿等着吃腊八粥的情形，展现了腊八节浓郁的民俗风情，充满了生活气息。在教学中，可以指导学生仿照课文中描写腊八粥的段落，写一写生活中最喜欢的食物，培养学生运用语言文字的能力。教学准备：多媒体课件、字词卡片。教学课时：2课时第一课时课时目标：1.会写“腊、粥”等13个字，正确读写“腊八粥”等10个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：板块一激发兴趣，导入新课1.谈话：俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这两天，天气很冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。2.你们对腊八粥还有什么了解吗？指名学生谈谈对腊八粥的印象。3.今天，我们就来学习一篇有关腊八粥的文章。（板书课题：腊八粥）4.齐读课题。【设计意图】课前布置学生搜集关于腊八粥的资料，在课上交流，有助于学生对本课内容的理解，并激发学生学习的积极性和主动性。板块二初读课文，交流预习1.自读课文。自读提示：请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考：这篇课文中作者围绕腊八粥讲了一件什么事？2.检查学生对生字、词语的认读情况。（1）本课生字。腊粥腻咽匙搅稠嘟肿熬褐缸脏（2）指名学生读，纠错正音。重点指导“匙”的读音。钥匙（shi）汤匙（chí）“匙”是多音字，在本课中读音为“chí”。（3）本课词语。腊八粥甜腻搅和可靠猜想肿胀粉碎外套染缸解释（4）学生进行多种形式的认读，教师相机正音。3.这篇课文围绕腊八粥讲了一件什么事？交流示例：生1：全文围绕八儿等着吃妈妈熬煮的腊八粥的神态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。生2：作者主要写了八儿盼着吃腊八粥的种种表现。生3：本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想，以及看到粥时的惊奇，写出了一家人的其乐融融，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的眷恋。4.同学们刚才的概括很完整，老师想问问你们，你们是如何概括出来的呢？生：对于写事的文章，可以从文章的六要素进行概括。教师小结：对于课文的主要内容，你们可以紧扣文中的主要人物“妈妈”和“八儿”，并结合课题来概括，这样降低了难度，概括效果会更好。【设计意图】学生通过读文，概括本文内容，并理清文章写作思路，这是对全文整体的把握，为更好体会人物的语言及心理活动描写做铺垫。板块三深入文本，层层剖析1.教师提问：作者是如何写出腊八粥的美味的？2.学生自由读文，思考问题并画出文中描写腊八粥的句子。3.细读第1自然段。初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！4.学生交流。（1）“小孩子、大孩子、老孩子”，不同年龄段的人，都会对腊八粥产生甜甜的腻腻的感觉，说明了腊八粥十分美味。（2）抓住重点词句，如“糊糊涂涂”“大碗大碗”“大匙大匙”等，想象粥的制作过程和人们吃粥时的感觉；联系生活实际想象沸腾的粥是什么样子的，从“叹气”一词体会运用拟人的写法的好处，感受腊八粥的美味。5.指导朗读，指名学生读。6.小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。【设计意图】教师通过问题的铺设，吊起学生的胃口：是怎样的粥有这样的魅力？从而使学生产生走进文本、研究文本的欲望。第二课时课时目标：1.通过阅读，了解本文的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。2.抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。教学过程：板块一复习导入，引入新课1.复习回顾。（1）上节课，我们初读了《腊八粥》，大家还记得课文主要讲了什么内容吗？（2）回顾第1自然段，作者是如何描写腊八粥的诱人的？2.上节课，我们学习了课文第1自然段，那么第2～19自然段又写了什么呢？学生汇报交流：等粥、喝粥。（板书：等粥、喝粥）作者是按怎样的思路来写“等粥”的？盼粥——想粥——猜粥——看粥3.这节课，我们一起来品析八儿的动作、神态、语言、心理活动，体会八儿的心情。（板书课题：腊八粥）【设计意图】孔子说：“温故而知新。”在学习开始时，教师采用复习上一节课的内容作为导入新课的方法，使学生在“温故”的基础上入题。板块二精读感悟，品析形象过渡：美味的腊八粥让小孩子、大孩子和老孩子都馋涎欲滴，方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥的人中的一员。那么，面对甜甜的腻腻的一锅粥，他的表现如何呢？我们首先来学习“盼粥”这一部分。1.盼粥。（1）默读第2～8自然段，要求：画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写。品读你画出的句子，说说你从中体会到了什么。（2）学生汇报。①“喜得快要发疯了”属于对人物的哪种描写？你能换一种说法来表达八儿的喜悦之情吗？②“眼睛可急红了”说明了什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿是一种怎样的心情？可以用什么词来形容？（板书：迫不及待）“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。③省略号有什么作用？指导朗读第4、5自然段中的人物对话，分角色朗读人物对话。④怎样理解第8自然段中的反问句？八儿对腊八粥虽是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。（板书：苦苦等待）（3）过渡：八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么粥一旦煮好了，他想怎么吃呢？下面我们来学习“想粥”这一部分。2.想粥。（1）分角色朗读第9～11自然段，思考：八儿开始计划怎么分粥？后来又想怎么分？为什么变卦了？（体会八儿的馋嘴、可爱）“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是呀！孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”（2）“孥孥”是什么意思？从妈妈的话中你能看出什么？（3）再分角色读，要读出八儿的天真可爱和妈妈对他的宠爱。（4）过渡：这让小小的八儿想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么样的呢？下面我们来学习“猜粥”这一部分。3.猜粥。（1）男生齐读第13自然段，大家思考：八儿想象中的粥是什么样子的？锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。（2）粥里的栗子、饭豆、花生仁儿、枣都是什么样的？找出文中的关键词并画下来。（3）文章用了一个什么词来形容八儿的猜想？（板书：妙极了）4.看粥。（1）教师读第14自然段，同学们思考：当妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥时，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿此时的心理？（板书：惊异）（2）妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？请女生齐读第15自然段，画出相关词语。花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。（3）找出关键词和第13自然段比较，你有什么发现？（4）看了腊八粥之后，八儿的心里又会想些什么呢？（5）男女生分角色读人物对话，注意要读出八儿的心理变化。【设计意图】品读描写八儿的语句，指导学生研读课文，感受八儿的心理变化，体会八儿一家的其乐融融。通过交流促读，读中交流，交流中读，使学生在读悟中探究人物，同时也培养了学生的朗读能力、想象能力和语言表达能力。板块三感悟表达，拓展阅读1.作者沈从文通过对人物的细节刻画，表现出了八儿对腊八粥的喜爱之情，以及八儿一家其乐融融的情景。八儿这么想喝粥，他喝到了吗？（板书：喝粥）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。（1）指名学生读。（2）喝到了妈妈煮的腊八粥，八儿又有什么表现呢？在文中找出具体描写八儿的语句。（3）可以用一个怎样的词来形容八儿喝了腊八粥之后的心理？（板书：满足）2.课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。3.小练笔：发挥想象，运用细节描写的手法，写出八儿喝腊八粥的情景。4.一枚大得吓人的赤枣，总算暂时堵住了八儿的小馋嘴巴，请同学们再通读课文，谈谈自己读了《腊八粥》之后的感受。5.你喜欢文中的哪些句子？给大家读一读，课下可以抄在你的积累本上。6.名家阅读：推荐课后阅读冰心的《腊八粥》。【设计意图】为了拓展延伸，加深感悟，主要让学生学习课文的描写手法，进行读写结合的练习，完成读写之间的迁移。板书设计：教学反思：本课的教学过程中，我要注意从人物的动作、语言、神态等方面引导学生感受人物的心理变化。1.突出主体，注重层次。在教学中，我把课堂教学的过程变成教师指导学生自主学习的过程，力求让学生全员参与，读中感悟，悟中品情，引导学生抓住八儿心理变化的同时，更抓住孩子们对八儿的喜爱之情，运用了最适合孩子们阅读的方式，把一个天真、可爱的孩童形象深深地印在孩子们的心中！这也激起了孩子们对腊八粥的喜爱之情，从而能更清晰地理解课文。2.主线清晰，细节生动。为了分析作者如何把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致，我从八儿的心理变化这一线索入手。在整个教学过程中，引导学生从八儿“今天喜得快要发疯了”和“八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了”，体会八儿那种迫不及待的心情。再用同样的方法感受八儿从“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，让孩子们轻松地感受到一个孩子那天真和嘴馋的情形，进而能感受到八儿一家的其乐融融。3.朗读训练，读出个性。教学中，很多地方可以通过朗读想象画面，来体会文章的内涵。因此，要让学生充分地读，如自读、分组读、男女生读、对话读等。不仅要让学生读出感受，读出情感体验，读出八儿的心理变化过程，还要读出自己独特的见解。

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年级

必读书目

自主阅读

七年级上

鲁迅《朝花夕拾》导读：消除与经典的隔膜吴承恩《西游记》导读：精读和跳读

孙犁《白洋淀纪事》沈从文《湘行散记》屠格涅夫《猎人笔记》李汝珍《镜花缘》

七年级下

老舍《骆驼祥子》导读：圈点与批注儒勒·凡尔纳《海底两万里》导读：快速阅读

罗广斌、杨益言《红岩》柳青《创业史》。阿西莫夫《基地》J.K.罗琳《哈利·波特与死亡圣器》

八年级上

埃德加·斯诺《红星照耀中国》导读：纪实作品的阅读法布尔《昆虫记》导读：科普作品的阅读

王树增《长征》李鸣生《飞向太空港》卞毓麟《星星离我们有多远》蕾切尔·卡森《寂静的春天》

八年级下

傅雷《傅雷家书》导读：选择性阅读尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》导读：摘抄与做笔记

乔斯坦·贾德《苏菲的世界》朱光潜《给青年的十二封信》路遥《平凡的世界》罗曼·罗兰《名人传》

九年级上

艾青《艾青诗选》导读：如何读诗施耐庵《水浒传》导读：古典小说的阅读

泰戈尔《泰戈尔诗选》清·孙洙选编《唐诗三百首》刘义庆《世说新语》蒲松龄《聊斋志异》

九年级下

吴敬梓《儒林外史》导读：讽刺小说的阅读夏洛蒂·勃朗特《简·爱》导读：外国小说的阅读

乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》钱钟书《围城》契诃夫《契诃夫短篇小说选》夏目漱石《我是猫》

销售人的说话技巧(经典)销售人的说话技巧(经典)

销售人的说话技巧(经典)销售人说话“十大忌”

营销

人员在与

顾客

谈话过程中，要注意哪些说话技巧呢？我们说，

沟通

要有艺术，良好的口才可以助您事业成功，良性的沟通可以改变您的人生。所以，我们与顾客交流时，要注意管好自己的口，用好自己的嘴，要知道什么话应该说，什么话不应该讲。下面就向大家说说谈话“十忌”。忌争辩营销人员在与顾客沟通时，时刻不要忘记自己的职业、您的身份是做什么的。要知道与顾客争辩解决不了任何问题，只会招致顾客的反感。如果您刻意地去和顾客发生激烈的争论，即使您占了上风，赢得了胜利，把顾客驳得哑口无言、体无完肤、面红耳赤、无地自容，您快活了、高兴了，但您得到的是什么呢？是失去了顾客、丢掉了生意。忌质问营销人员与顾客沟通时，要理解并尊重顾客的思想与观点，切不可采取质问的方式与顾客谈话。用质问或者审讯的口气与顾客谈话，是营销人员不懂礼貌的表现，是不尊重人的反映，是最伤害顾客的感情和自尊心的。记住！如果您要想赢得顾客的青睐与赞赏，忌讳质问。忌命令营销人员在与顾客交谈时，展露一点微笑，态度和蔼一点，说话轻声一点，语气柔和一点，要用征询、协商或者请教的口气与顾客交流，切不可采取命令和批示的口吻与人交谈。永远记住一条———您不是顾客的领导和上级，您无权对顾客指手画脚，下命令或下指示。忌炫耀当与顾客沟通谈到自己时，要实事求是地介绍自己，稍加赞美即可，万万不可忘乎所以、得意忘形地自吹自擂、自我炫耀自己的出身、学识、财富、地位以及业绩和收入等等。这样就会人为地造成双方的隔阂和距离。要知道人与人之间，脑袋与脑袋是最近的；而口袋与口袋却是最远的。记住，您的财富，是属于您个人的；您的地位，是属于您单位，暂时的；而您的服务态度和服务质量，却是属于您的顾客的，永恒的。忌直白俗语道：“打人不打脸，揭人不揭短”，我们在与顾客沟通时，如果发现他在认识上有不妥的地方，也不要直截了当地指出，说他这也不是？那也不对？一般的人最忌讳在众人面前丢脸、难堪，要忌讳直白。康德曾经说过：“对男人来讲，最大的侮辱莫过于说他愚蠢；对女人来说，最大的侮辱莫过于说她丑陋。”我们一定要看交谈的对象，做到言之有物，因人施语，要把握谈话的技巧、沟通的艺术，要委婉忠告。忌

批评

我们在与顾客沟通时，如果发现他身上有些缺点，我们也不要当面批评和教育他，更不要大声地指责他。要知道批评与指责解决不了任何问题，只会招致对方的怨恨与反感。与人交谈要多用感谢词、赞美语；要多言赞美，少说批评，要掌握赞美的尺度和批评的分寸，要巧妙批评，旁敲侧击。忌专业在推销产品时，一定不要用专业术语。比如推销保险产品时，由于在每一个保险合同中，都有死亡或者是残疾的专业术语，中国的老百姓大多忌讳谈到死亡或者残疾等字眼，如果您不加顾忌地与顾客这样去讲，肯定招致对方的不快。忌独白与顾客谈话时要鼓励对方讲话，通过他的说话，我们可以了解顾客个人的基本情况。切忌营销人员一个人在唱独角戏，个人独白。忌冷谈与顾客谈话，态度一定要热情，语言一定要真诚，言谈举止都要流露出真情实感，要热情奔放、情真意切、话贵情真。俗语道；“感人心者，莫先乎情”，这种“情”是营销人员的真情实感，只有您用自己的真情，才能换来对方的感情共鸣。在谈话中，冷谈必然带来冷场，冷场必定带来业务泡汤。忌生硬营销人员在与顾客说话时，声音要宏亮、语言要优美，要抑扬顿挫、节奏鲜明，语音有厚有薄；语速有快有慢；语调有高有低；语气有重有轻。要有声有色，有张有弛，声情并茂，生动活泼。切忌说话没有高低、快慢之分，没有节奏与停顿，生硬呆板，没有朝气与活力。简言之，不知道所忌，就会造成失败；不知道所宜，就会造成停滞，我们在谈话中，要懂得“十忌”。

羊水栓塞预防羊水栓塞预防

/羊水栓塞预防羊水栓塞预防羊水栓塞简单来说就是羊水回流，是指在准妈妈分娩的过程中羊水突然进入母体血液循环引起的分娩期并发症，这样的发病是非常突然、迅速的，经常让接生的医生都难以及时进行处理，从而导致极高的死亡率。正是羊水栓塞这样的发病特点，让抢救工作难以及时发挥作用，所以如果能做出一定的预防，那么将会更有效地避免羊水栓塞的危害哦。

羊水栓塞的预防怎么做

实际上，不同的分娩方式，羊水栓塞发生的几率、程度不同，羊水栓塞的预防方式也就自然有所区别，所以我们有必要区分开来，深入地进行了解。1、阴道分娩（自然分娩）过程