一年级美术教案（优秀9篇）

Word-22-一年级美术教案（优秀9篇）

学校一班级美术教案篇一

教学目标：

1、引领同学运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体罗列立体图形。

2、引发同学通过各种材料表现具象与抽象物体的造型。体悟材料的美感。

3、强调在罗列创作过程中，发扬集体团结配合的精神。

教学重、难点：

1、观看各种工具和材料使用方式，启发对工具和材料的联想。

2、同学的创新思维的培养。

教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等

教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可罗列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：

1、思量与研究阶段

分组出示自己所具备的物品，引领同学思量座谈、开展乐观想像，怎样通过手中的材料，分小组集体一起罗列出新颖的立体造型。

2、进展阶段

人人参加，把瓶罐重叠或向四面扩展加上碎石、沙土罗列成一种抽象或具象的图案与造型。利用组与组参观，互相补充，拓宽思路，了解自己小组所设计罗列作品的优点与不足，举行修改。

3、整理与收拾

作品完成后，催促同学整理收拾好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的罗列办法，在课后回家通过各种物品举行罗列组合各种图形的练习。

2、在罗列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰盛更广泛。

学校一班级美术教案篇二

教学目的

1、利用指导观赏儿童美术作品，引发同学美术制造力，提升学习美术的爱好。

2、通过作品使同学初步接受美的陶冶。

3、对同学举行热爱祖国、热爱大自然、热爱故乡、树立远大抱负、培养坚韧意志和良好生活习惯等方面的教导。

教学重点：

讲解儿童画所表述的详细内容，使同学感触其生活情趣。

教学难点：

使同学熟悉和理解作品的创作过程和表现特点。

教学教具：

儿童作品、PPT课件。

教学过程：

一、组织教学

检查课本预备状况，稳定全班心情、集中同学注重力。

二、讲授新课

1、导入课题，并板书。

我们小伴侣热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今日我们就来观赏一下小伴侣的画，这些小伴侣的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。

2、逐幅观赏课本上小伴侣的画。

《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公

鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》

a、老师演示讲解观赏办法。

b、分组研究。

小伴侣们用笔记录了自己的美妙生活，你喜爱 这些作品中的哪一幅？说说为什么喜爱 它？

c、全班沟通。

三、巩固练习

同学研究过程，老师辅导。

四、课堂总结

总结本次的学习状况。

一班级美术教案篇三

一、同学学问能力、学习习惯分析：

一班级的小伴侣虽然从幼儿园升入学校已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注重力等年龄特征。利用上学期狠抓同学的行为教导，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有显然好转，但还是不令人惬意，这只能说明我的教学办法仍有待进一步改进。

老师的教学态度和教学理念起打算作用，假如能在宽裕融洽的气氛中开头，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激活对美术课的爱慕。所以这学期要加倍努力工作，尽量让同学能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让全部同学轻松接受美术。第二，同学的学习差异很大，还有部分同学基础很薄，有待加强练习、提升。

二、教材分析：

（一）、教学目的、要求

1、总目标

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，试试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的办法，丰盛视觉、触觉和审美阅历，体悟美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好；了解基本美术语言和表述方式和办法，表述自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激活制造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素质，陶冶高尚的审美情操，完美人格。

2、各学习领域目标：

根据课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：

造型·表现：试试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，利用看看、画画、做做等办法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体悟造型活动的乐趣。

设计·应用：试试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，利用看看、画画、做做等办法举行容易组合和装点，体悟设计制作活动的乐趣。

观赏·评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表述自己的感触。

综合·探究：采纳造型嬉戏的方式举行无主题或有主题的想象、创作、表演和出示。

（二）、教学目标任务：

1、利用美术教学，培养同学对美术的爱好与兴趣。

2、学习美术的基础学问和基本技能。

3、培养同学健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养同学观看能力、想象能力、形象思维能力等。

（三）、教材重点、难点：

1、学习有关美术的基本学问和基本技能。

2、培养同学空间知觉，形象记忆，制造能力等。

三、个人教研专题：

小组合作学习中同学学习习惯意识的培养。

四、提升教学质量的主要措施：

1、老师联系各学科的课堂要求，按照美术课的自身特点，仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向同学提出正确的学习态度，逐步培养同学良好的学习习惯。

2、细心预备，做好课前工作。通过课堂教学，运用不同手段，激活同学学习美术的爱好。充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给同学以楷模，学习正确作画办法，充分调动起学习气氛。

3、挑选富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激活和培养同学学习美术的爱好。

4、注重同学的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要乐观鼓舞同学动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和制造能力

教学进度支配：

第1周影子的嬉戏走近大自然

第2周花地毯分蛋糕

第3周好玩的半圆形摸一摸画一画

第4周小挂饰

第5周瓢虫的花衣裳

第6周生活中的趣事泡泡飞呀飞

第7周太空里的植物妈妈的节日

第8周香甜的水果可爱的动物

第9周乘上大船游世界

第10周打开的冰箱

第11周会摇的玩具

第12周电脑美术

第13周扮装晚会

第14周好玩的汉字

学校一班级美术教案篇四

一、教材分析

“踢踢腿弯弯腰”是借助学校生喜闻乐见的运动题材，以同学已知的做操、跑步、踢球等阅历和关注同学的身体健康为基础，主要完成撕纸条贴人形的学习任务。踢踢腿弯弯腰以“做做运出发体好”的活动来营造美术学习的情境，踢踢腿弯弯腰利用做做运动、视觉感触、对话、试试纸条造型、发觉与审美、动手实践与创作等活动来绽开折、撕、拼、摆、贴人形的探讨与学习。利用本课教学，让同学充分参加，动手操作，并对操作程序作巧妙而明确的设计支配，把握折、撕、拼、摆、贴的操作办法与要领。而人形动态和画面完整性的表现，既与充分动手操作有联系，又与自主调动记忆、想象、思维等智力因素，以及体悟的热烈、耐心细致的学习习惯等非智力因素有关。当教学活动做到多者兼顾的程度时。将会得到更高质量的教学效果。

二、教学设计

对做运动和制作活动有爱好，并能体悟创作人形动态作品的愉悦。

认知利用各种纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人形的办法。

能用自己喜爱 的材料，表现出娴熟的折、撕、拼、摆、贴的能力和记忆、想象的能力。

三、教学设计

本课教学为综合学习活动，突出参加

试试、发觉与重构、动手制作等综合能力的培养，在学习中传达健康教导与学习习惯的养成教导。

教学实施以“做做运出发体好”的活动参加为激趣引领。老师可提出运动（详细以做操为例）与健康的话题，提醒对运动人物动态形象的关注，同学即兴参加运动的活动，体悟与直观感触人物的运动与造型，开展健康话题、运动项目的研究，回忆运动人物的形象。可用踢足球图为例来绽开主要学习任务的探讨，老师利用提醒找一找材料、读一读教材折撕暗示图、试一试折撕出不同纸条，引领同学认知怎样运用材料，理解折、撕的办法。针对现有些纸条，师生互动探讨拼、摆的办法，利用师生共同的参加试试、发觉与重构的探索学习活动，且运用示范突出“拼”与人物形象、“摆”与画面构图美观的关系，引起对美感的关注。以运动人物视觉媒材的欣赏和优秀作业的观赏引领同学提升审美，老师提出作业要求，同学自由制作或合作拼摆组合创作作业。以大家共同共享欢乐，快来参与“年级运动会”为激发点，举行作业出示与学习评价。

教学评价要点一在于人物运动动态显然，人形姿势合理、美观。二是注重到材料运用巧妙，画面构成有童趣。

作业要求：

折一折、撕一撕，将撕出的纸条拼一拼、摆一摆，贴出各种动作的人形，构成一幅好玩的画或让你贴出的人物来参与“年级运动会”。

四、教学建议

贴的办法已不是新知，可利用温习来巩固旧知和发挥已有些学习能力。

应注重协助和鼓舞同学乐观试试、动手制作、互相沟通，增进同学养成耐心、细致的学习习惯。

（彭海鳌）

学校一班级美术教案篇五

一、教材思路：

本课是属于“造型

表现”领域的美术课。

本课是同学喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。柔美、严厉、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰盛多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。

课时：1~2课时

二、教学目标：

说说对圆形物体的感觉，培养同学观看力、想象力。

引发同学熟悉圆形，熟悉各种圆形物。

用线条或色彩画诞生活中的圆形物并添画好玩的细节。

三、重、难点：

熟悉圆形，找诞生活中的圆形物并能用彩笔表现。

巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和颜色。

四、教学预备：

老师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。

同学：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。

五、教学过程：

——沟通及研究：

１、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。

２、观赏实物及图片、感触圆形的美。

大星球、小水珠都是圆的，圆形给人柔美、亲和、活泼的感觉。

３、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（便利，灵便）

４、说说自己对圆形物的感觉。

——嬉戏及体味

１、师生玩嬉戏”吹泡泡”，体味圆圆的世界是丰盛多彩的。

２、玩溜溜球或跳跳球亦很好玩。

——观赏及评述

展示范图，了解作品在造型、构图、颜色几方面的特点。

要求造型生动，构图饱满，颜色丰盛。

——出示及介绍

六、板演示范

徒手画圆，添画，颜色平涂，收拾完成。

画圆的几种办法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。

——研究与练习

１、画出几种你知道的圆形物，要求用线条颜色来表现。

对部分学生举行面向面的指导。

（提示注重圆形的画法，添画的构思、操作等。）

２、同学作业，老师巡察指导

可用用勾线平涂办法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出漂亮的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的互相重叠亦很好玩！

我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的办法来表现才干取得最好的效果。对造型饱满、作业精心，添画好玩的作品予以绝对。

人们常说：画无定法，就是说，画画没有一定的办法，关键是看完成后的艺术效果，鼓舞同学多去试试。

七、小结与评价

１、作业展评、小结。让部分学生介绍自己的作品，说说自己如何想的，如何画的。

２、课后作业：多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更好玩。

学校一班级美术教案篇六

教学目标：

1、学习观赏及只作拉花的办法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。

2、利用活动，促进互相合作et意识及师生、生生之间的情感。

3、培养庇护环境既美化环境的意识。

4、培养同学感知、观看、探究能力，能主动试试以不同办法、不同材料，探究各种造型办法。

教学重点、难点：

1、激活同学探究意识，鼓舞同学自由发表。

2、自主学习拉花的制作办法，并能为拉花设计出多种用途。

教学预备：

彩纸、剪刀、胶水、拉花作品

教学过程：

1、展示拉花作品

2、说一说你见到过像这样的东西吗？

它有什么作用？美化

3、分析拉花作品

引领观看制作图

（１）分析异同

小组研究

（２）试一试

分析你的作品做的好（不好）的缘由。

4、试试不同的剪法

5、美化

说说你可以用拉花怎么来美化。

用拉花美化自己，或美化环境。

把拉花连起来，美化。

学校一班级美术教案篇七

一、教材分析：

人类的制造体现在对物质世界的改造和对生活的追求上。儿童虽然不具有改造物质世界的主动性，但他们的想象力和制造都融于情感驱使的富有乐趣的活动之中。在这些活动中，他们以自由的心态放松着自己的思维，以无拘无束的行动为大胆地制造，感触着无尽的愉悦和满足。具有深远意义的是，这些活动和自由的玩乐就是制造的萌芽。学前时期，儿童就喜爱 玩转转儿。无庸置疑，本节课是儿童十分喜爱 的嬉戏活动，老师的任务是让儿童在转转儿的玩乐中感触制作的乐趣，寻觅图形和颜色混合的变化。

二、教学目标：

了解转转儿玩具的原理，把握制作的反复法，并能自立操作。培养儿童动脑想、动手表现的能力和爱好，并养成爱制造的良好习惯。

三、教学重难点：

重点：转转儿的制作办法和嬉戏办法。

难点：圆的剪制；转转儿中间部位的制作，组织同学在深厚的爱好中制作，形成乐观参加的嬉戏氛围。

四、教学预备：

师：转转儿几个，剪刀，胶水，卡纸，纽扣等制作工具。

生：剪刀，胶水，卡纸，纽扣，线等

五、教学过程：

1．活动的预备：

老师和同学充分预备活动工具。老师课前提示同学在预备剪刀等工具的时候，要注重它们的平安性，预备儿童专用剪刀，并存放、保管好自己的圆规，特殊注重圆规的尖部。

2．活动的导入：

师：小伴侣们都玩过转转儿的嬉戏吧？（老师取出转转儿然后旋转起来，激活儿童爱好。）

3．活动的试试：

A．老师知道儿童将纽扣穿起来，绳线的两头打结。

B．老师知道儿童试试让纽扣转起来。

4．活动的进展：

A．师：纽扣太小，假如添上卡纸，再纸上画上漂亮的色彩，转起来就会有梦幻般绚丽的颜色浮现。

B．看老师的范作，激活爱好。

C．初步讨论、了解制作办法。研究并把握制作办法。

转盘的制作：圆规画园——剪出圆形——给转盘涂上美丽的色彩——确定圆

1）心——将纽扣粘在圆形卡纸的正中间——用针穿孔——穿线并打结——试试旋转。

2）注重事项：圆心旁边的两个相对应饿点不能距离圆心太远，大致和纽扣的两个对应的孔距离差不多。

D．同学试试制作。同学通过自己的工具制作转转儿，并在转转儿上涂上美丽的色彩。可以自己自立完成，也可以同桌学生合作完成。

5．活动的延长：

A．试者让转转儿转起来。

B．想一想，还可以用什么办法和材料制作转转儿？试试一下，看看自己有没有独到的发觉。

C．嬉戏，互相观赏沟通。举办竞赛，谁的转转儿旋转的时光最久，转起来最美丽。

活动的整理：

打扫卫生

学校一班级美术教案篇八

教学目标：

1、用卡纸制作童话里的小屋。

2、利用看、想、做等形式和办法，选用纸盒为童话里的仆人公制作小屋。

3、感触生活的美妙，体悟造型活动的乐趣，培养同学的创新精神和动手能力。

教学重点：

能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。

教学难点：

如何引发同学制作出具有美感和新意的童话里的小屋。

教学预备：

老师：课件、范作、场景图

同学：卡纸、彩色笔、剪刀

教学过程：

一、组织教学

检查工具材料的预备状况，师生问好。

二、引入新课

师：孩子们，你们听过童话故事吗？

生：听过。

师：你们知道哪些童话故事呢？

生：白雪公主、灰姑娘等。（2-3个孩子）

师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听教师小时候听过的童话故事？

生：想。

师：假如你们坐的十分端正教师就讲给你们听。（孩子坐端正）十分好，给大家介绍一位童话故事里的新伴侣，她叫萌萌公主。（教具出示公主图片）一天，天气晴朗调皮的萌萌公主独自一人出来戏耍，她越玩越兴奋不知不觉走到丛林里，天慢慢的黑了起来，萌萌公主骤然发觉自己找不到回家的路了，她焦急的哭了起来，莫非晚上就要睡在树下吗？

孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢？

生：想。

师：孩子们真有爱心！告知你们个好消息，谁设计的房子最美丽，萌萌公主就会住进她的房子里。今日我们就变身为小小建造师为萌萌公主制作童话里的小屋。（展示课题）

三、深化探索，感知小屋结构

师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。我们一起来看一看它有哪些主要的结构（出示小屋结构图）。从上往下认真观看，看谁观看的最认真。

1、最上面的是什么？（举手回答，讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会）——房顶

2、中间的是什么？——窗户

3、最下面的是什么？——门

4、砖头砌成的是什么呢？——墙体

孩子们观看的真认真，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。

师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的外形呢？我们做个嬉戏来找一找。

(一)1、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉屋顶是由哪些外形组成的——圆锥形、三角形、梯形、圆形

2、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉门是由哪些外形组成的——长方形、正方形、半圆形

3、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉窗户是由哪些外形组成的——半圆形、正方形、长方形、圆形

4、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉墙体是由哪些外形组成的——圆柱形、正方形、长方形并且墙体上是有色彩的。

（生说出一种外形，在相应的位置贴上基本形）

孩子们的小眼睛可真亮，我们发觉童话里小屋的屋顶、门窗、墙体都是由多种基本形组成的，比如长方形、正方形、圆形、半圆形等等。

（二)你能通过黑板上的图形拼出美丽的小屋吗？谁想来尝试？(图形中间位置画线一人一边，同学在拼图时稍加指导。）他们拼的真棒。

师：谁想尝试他的屋顶还能换成其他的外形吗？门和窗能换吗？（请同学换一换）看，换一换就能变成造型不同的小屋了。

四、观赏作品，感知小屋制作办法

学生们在拼一拼和换一换的嬉戏中表现的很棒，怎么样通过这些外形制作小屋呢？今日李教师给大家带来了一些作品看看它们都用到了哪些外形？（展台出示作品）

师：变一变，你想让屋顶、门窗变成什么外形的。（按照回答更换外形）

五、老师示范

师：观赏了这么多的作品，到底怎么样才干通过卡纸制作小屋呢？教师给大家示范一下。

1、先画它的墙体，看有方形的，有圆柱形的；

2、你想给它加上什么外形的屋顶呢？（2-3个同学回答。按照外形的不同举行装点）

3、你又想给它画上哪种外形的窗户呢？(2-3)

4、最后画上门，换完了以后固然还要涂色彩，看你能把萌萌公主的小屋涂的十分的美丽吗？涂完色沿着边缘的线剪下来，最后啊再折一折。看，一栋美丽的房子就做成了。

六、大胆制作（播放音乐）

学生们都迫不及待的想要为萌萌公主制作小屋了吧！不要急，我们先看下要求：

1、通过卡纸采纳绘画、剪折的办法设计制作一栋童话里的小屋：

2、要求造型独特，外形各异，有颜色变化。

好了，现在开头动手制作吧！我们来比一比，看哪个组的学生做的最有创意，做的！

老师巡察指导。

1、发觉造型上有创意的同学作品准时出示给大家。

大家。

2、有困难的同学举行引领协助

3、强调：看谁设计的小屋造型最有创意，看谁能用到的外形最多，装点的最美丽。

（能够把自己的作品出示给其他的小伴侣和教师看是一件光彩的事情，做完的小伴侣可以贴在黑板上面，看谁能完成的又好又快。——第一个完成了，而且又好又快，谁能成为其次个完成的呢。——还有最后3个名额了要抓住机会奥。好的，最后一个小伴侣也已经贴上去了，其他的孩子我们课下再给教师看。）

七、出示评价

没有完成的也先停下来，看，学生们设计制作的小屋多美丽呀，谁想来说说你喜爱