高中语文人教版第二单元7诗三首 公开课

《归园田居（其一）》教学设计

加来高中

顾蕊一、指导思想本课设计努力贯彻新课程所强调一些理念：教学中要充分发挥学生的主体作用，老师的主导作用；要求学生自主、合作、探究的学习方式。二、教学背景1．课程标准要求学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。2．学习内容分析陶渊明在四十岁那年，在江西彭泽做了八十几天的县官，因不愿“为五斗米折腰”而弃官，从此，再也没有出仕了。《归园田居》写于归隐后，一共五首，这是第一首。在整个诗歌中，陶渊明描写了宁静的田园风光，抒发了厌恶官场，热爱田园的感情。3．学生特征分析对于诗歌，学生并不陌生，必修一学过三篇诗歌，必修二也学过两首诗歌，对于意象和意境，抒情方式，并不陌生。三、教学目标1、知识与技能目标：了解本诗的意境特色和抒情方式。2、过程与方法目标：掌握通过景物描写和直接抒情来分析感情的方法。3、情感态度价值观目标：感受陶渊明热爱田园，厌恶官场的情感。四、教学重点和难点重点：陶渊明热爱田园，厌恶官场的情感。难点：陶渊明热爱田园，厌恶官场的情感。五、教法和学法1、教法

（1）引导启发教学法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，使在学生讨论交流中教达到学会方法、培养学生分析问题、解决问题的能力。（2）多媒体辅助教学法：教师在课前收集材料，制作多媒体，课上利用多媒体将静态信息加工成图、色、形、声的动态信息，形象直观地展现给学生，从而吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，调动学生的学习积极性，有利于重点的突出和难点的突破，有利于教学效率和教学效果的提高。

2、学法（1）诵读法

通过诵读感受诗景，体味诗情，领悟诗意，在此基础上孕育理解能力、鉴赏能力和审美情感。（2）想象法

通过想象，感受此诗画面的画面美。（3）知人论世法

知人论世是学习诗文的有效突破口，希望通过背景的引入，学生能更深刻、全面地理解陶渊明的志趣和情怀！（4）讨论法，通过分组讨论，来把握意境和作者感情。六、教学媒体多媒体七、教学过程：导入有这样一位诗人，他“种豆南山下，草盛豆苗稀。”他“采菊东篱下，悠然见南山。”他自称“五柳先生”。这个人就是东晋大诗人——陶渊明。今天，就让我们随他一起，去回归园田，去放飞心灵。出示教学目标。自读释疑，整体感知1、自读课文，结合课下注释，疏通诗意。2、齐读诗歌，说说诗人笔下的园田生活是怎样的？—自然、和谐、宁静、闲适、恬淡。3、找出写景的诗句，用自己的话描绘画面。品读诗文，赏析探究讨论：1、赏析诗人是如何描写园田生活的？（可以从景物和写景的角度等方面思考。）2、这些都是农村生活中很普通，很常见的景象，但在诗人笔下为什么显得那么美？从中可以看出作者对田园什么感情？3、诵读、思考：诗人为何要回归园田?你是从哪些地方看出来的？小组讨论后，派代表发言，师生共同明确：

1、诗人选取的景物有：方宅、草屋、远村、炊烟、狗吠、鸡鸣等。写景的角度上有远景，有近景，有视觉，有听觉。2、一切景语皆情语！平常的景物在陶渊明笔下如此之美，是因为陶渊明热爱田园。齐读这一部分。3、因为热爱田园，厌恶官场。误落：从一个“误”字中，可以读出诗人沉痛、悔恨之情。尘网比喻官场，体现出一种怎样的感情？——对官场的厌恶。而且诗人前后做官的时间是13年，诗人却说是30年，我们更可以感觉到诗人对官场的极端的厌恶，不自由的情感。你能否读出这种感觉？应该重读哪些词？（再读，齐读）羁鸟、池鱼：笼中鸟、池中鱼。诗人把自己比作羁鸟和池鱼，鸟本来应该自由自在的翱翔蓝天，鱼本来应该是自由自在的在水中遨游，但现在却成了“笼中鸟，池中鱼”，所以它们应该特别渴望自由，所以应该重读恋，思。（诵读，齐读）樊笼比喻官场，写出了官场对人的束缚，诗人身在其中，感到非常的不自由。羁鸟、池鱼、樊笼的比喻写出了作者对官场的厌恶。少无适俗韵，性本爱丘山：诗人的本性是热爱田园生活的。齐读前八句。诵读思考，知人论世：1、诗人既然“少无适俗韵，性本爱丘山”，又为何要出来做官？看大屏幕，介绍诗人的生平和当时社会背景。出示陶渊明在《归去来兮辞》中的一段自我表述。（齐读）在这段文字里，诗人告诉我们他为何要做官？又为何要辞官？为了获得个性的自由，为了保持人格的独立！陶渊明一共做官十三年。这十三年，也是他的自由和个性被束缚，人格被压抑的十三年。最终，405年的一天，他留下了不为五斗米折腰的故事，潇洒回归田园。从此，一个伟大的田园诗人诞生了！2、诗人回归田园之后，生活怎样？“户庭无尘杂，虚室有余闲。”可见诗人回归田园后的生活清净、闲适。“久在樊笼里，复得返自然”，写出了诗人终于回归田园，如愿以偿的喜悦之情，直抒胸臆，感情强烈！齐读最后四句。再读体味,深切感受。请带着对诗人生平的深切感受来再次美读诗文。（学生先个读，再齐读）思考探究，把握手法直接抒情和借景抒情学生小结本节课学习的要点作业：熟背全文。

八、课后反思：本节课