幼儿园：透过视频看到了什么？（二）

透过视频看到了什么？（二）——自主游戏视频教研：《自制轮胎秋千》淄博市齐盛幼儿园郭莉萍二、分析第二段视频（想办法提高左边绳子扣）（一）观看第二段视频。（二）观看后请老师们分组讨论，选一人发言描述过程。其他组补充。大班组张彩霞发言：小黄想往上拉绳子，但没有成功。赵子畅说，你下来，我来！我以为她想把轮胎拉到树枝的拐弯处，但是用力拉还是不行。她们看到木桌子，就把一个木桌子推过来，我以为她会把轮胎提上去。但是她站在桌子上，使劲往上提绳扣，但最后还是没有提起来。小班组高赞老师发言：小黄开始想把绳子缩短一点，发现不行，小赵来尝试还是不行，后来她们推过桌子来，是不是想去解开绳子？因为往上提不行，拽也不行，是不是想把绳子打开重新拴一下，拴到上面去？中班组庞雪洁老师发言：她们看到木桌子本来树的另一侧，她们在试了几次不行后就想换到另一侧，所以把木桌抬到这边来。从这边上树会更方便。主持人：刚才大家都看到拴轮胎的绳子有两根，拴在不同的树枝±o左边的在树枝拐弯处，右边绳子拴在树杈上。她们想让轮胎离地,但是绳子很难提得更高。为了解决这个困难，她们用了什么方法？老师们：换人、找人、踩木桌子等。主持人：大家看的还是比较仔细，现在我们来看一下视频的截屏照片。现在，我和大家一起仔细看一下。（三）出示幻灯片以图文形式回忆、分析：.为了提高左边绳扣，她们是怎样做的？（招呼人、换小赵上树、站地上、用木桌子、再找人、搬起轮胎，最后把轮胎放桌子上,小赵成功了。）.你还看到了什么细节？小黄安全意识强，积木晃动时小黄拿下来，怎么做的？为什么不扔下来？老师们：及时拿走，爱护积木。小赵爬木桌、站在木桌上时，小黄用心扶着木桌保持稳定，可见小黄安全意识强，关爱照顾同伴。.请老师们对照大班自主游戏关键经验表进行分析主持人：在这一段视频中，你看到孩子什么关键经验？可以说自己感触最深刻的。张哲：材料选择很有挑战，材料使用有独特想法。遇到困难能坚持想办法克服，比如，站在树上够不着就使用木桌子。看到木桌上的积木，很爱惜的把他拿下来，说明小黄规则意识很强，爱护玩具材料。刘媛媛：运动能力和意志品质这一版块体现得太明显了。两个女孩子不停地上树下树，动作能力很灵活。第一次看这个视频的时候就感受很深刻，在树上稳稳地站着，两手不停地弄绳子，说下树两步就下来。这个过程中她们的身体平衡能力和运动能力得到很好的锻炼。意志品质反复努力成功，一点也不气馁，一直在不停的探索，喜欢挑战。贺娜：交流合作方面，从视频可以看出，小赵是占主导地位的，要干什么，用什么材料，怎么弄，都是她一步步的指挥着小黄同学。小黄则很配合的按着她的指挥在做事情，那怕是和自己的想法不一样，也会顾全大局的去做。可以看出，小黄同学的合作能力还是比较好的。主持人：老师们说的很好，我们来一起对照着关键经验看一下。活动兴趣与活动自主性：对自主性运动游戏区的各类活动有浓厚的兴趣，喜欢尝试不同的活动区域和器械，能有目的地、自主地参与游戏活动。喜欢与教师一起参与环境调整与材料更新。材料的选择与使用：能主动选择富有挑战性的材料，在探索过程中有自己的独特想法和创意，善于利用多种材料进行组合，不断尝试更多的新的玩儿法。运动能力与意志品质能灵活运用各种基本动作技能进行游戏，具有较强的协调性、灵活性、平衡性以及良好的力量和耐力；喜欢挑战,不怕困难，并能感受其中的乐趣。规则与习惯能自觉地遵守并主动维护区域及规则，体现较强的规则意识；有良好的自我保护意识和能力；养成主动收纳整理材料的习惯，能根据季节和天气变化增减衣物，逐渐养成良好的运动习惯。交流与合作乐意与同伴交流，喜欢玩合作性游戏，合作中能听取同伴的意见；能自主协商游戏主题，并解决合作中的问题和纠纷。三、分析第三段视频。（右边成功了！）（一）观看视频。引导老师们重点关注红线标注的几个细节，进行重点分析。小赵爬上树系右边的绳子，让小黄把左边的绳扣再抬高点。两人一边干一边有说有笑，可是小黄忙了几分钟也没成功。她伸手摸摸高处的树杈……（为什么？）一会儿小赵从树上下来，扶着木桌让小黄下来，小黄往远处跑了……（她去干什么？）小赵跑出几米外又折回来，爬到树上眺望。小黄回来后，看见旁边树枝上有根绳子就去解，但是……（为什么要解绳子？）小赵指挥小黄搬起轮胎、放木桌上，她系绳子时显得轻松多了……小黄又去解树枝上的绳子，还是解不下来。（为什么解绳子？这是第二次）小赵系好绳扣，让小黄把轮胎放地上，惊喜地发现……她们对视着，脸上露出了笑容。问题：.两个女孩一直想让轮胎离地，经过这么长时间，右边终于成功了，是怎么成功的？（小赵让小黄把轮胎放木桌不仅让小黄省力，而且绳子变得长了就很轻松的系好扣，轮胎就离开地面了。这个经验孩子们没有意识到。）.为什么左边的绳扣一直很难再提高上去？什么原因？（轮胎太重，提不动绳扣，其实，绳子早已被轮胎拽的紧紧的、直直的，很难再有提高。）.三个细节：小黄为什么摸摸那个高高的树杈？小黄为什么跑了？她要去干什么？小黄看到旁边树枝上系着一根绳子，就过去，两次解绳子，为什么？（她肯定是去找绳子，没找到回来后看到旁边树枝上有绳子，但是解不下来。她可能认为需要长的绳子栓到更高的树杈上才能把轮胎提起来。她们认识到成功的原因了吗？（二）这第一段视频中，看到孩子们遇到了什么困难？你们有什么问题？刘英辉：我很想知道他们的目的是干什么？高赞：小黄在树上干什么？她跑向远方起干什么了？邱晨：我觉得小黄是不是想解下绳子后再往高处系？四、观看第四段视频。11:21—13:19为什么总是不成功？因为左边绳子长，轮胎还不能完全离地。小赵想去调整，可是踩着树杈够不着。小黄想爬上木桌子去调，小赵从树上下来，说：“你下来，让我上去！”小黄听话地下来，给小赵扶着桌子。桌子有些晃动，小赵爬到桌面上蹲着不敢站起来。小黄赶紧换一个位置，双手用力抓住桌面，身体前倾，尽量不让桌子晃。小赵站起身，把绳扣努力往上挪了一大截。对小黄说：“去找绳子，再找两根绳子！”小黄跑远了，小赵小心地爬下木桌。小黄回来说没找到，两人又去翻筐子，也没有找到绳子。小黄说：“是找女生还是找……？”小赵不耐烦了，说：“不是找人，是找绳子！”然后小黄又跑了。小赵很无奈地也走开了。提出问题：.为了做好轮胎秋千，两个女孩一直在努力。，可是左边总是不离地，到底是什么原因？两个女孩认为是什么原因？（绳子短，她们认为应该再把绳扣提高就能提起轮胎。刚才右边轮胎成功离地是因为轮胎放到高木桌上，系好的绳子变短。但是她们没有意识到这一点,没有总结经验，没发现真正问题出在哪里。）.最后，小赵有些气馁。如果你看到这里会怎么办？（需要老师的支持了！可以利用游戏后的分享交流请孩子们一起来分析原因，帮助想办法。）郭英琦：我会在游戏结束后组织他们一起分享交流，我会问她们:你们玩了什么？遇到了什么困难？有什么办法可以解决这个难题？也就是把问题抛给幼儿，引起大家的思考，想各种办法。鼓励幼儿下次活动时再去尝试。张哲：从视频中可以看出，其实如果再给她们一点时间，或许就成功了。如果条件允许，我会让她俩先不急于回教室，继续尝试。如果不行，分享交流时我会想问问她俩，让她们说说自己的发现和收获。甚至是下一次的打算！孙娜：如果我当时在场，我会忍不住给她们提建议或者是材料的支持！这也是作为老师的短板，会忍不住出手。李雪薇：我除了给她们适宜的材料支持，分享交流的拓展思维。还会让孩子们通过绘画游戏故事的方式来表达自己的想法。华爱华教授说过这样的话：“视频记录是最好的客观描述，视频重温是最好的解读方式！”你对这句话是怎样理解的？李爽：在游戏现场有时候是看不懂幼儿的游戏的，因为环境嘈杂，语言和行为看的不全面。但是录下来后再去去看、去分析。我经常感觉到孩子们的游戏过程的精彩，孩子们太棒了。让我望尘莫及。张彩霞：回看自己录制的游戏视频，会让我们看到不一样的内容。从而更加了解孩子们。欣赏大树秋千的其他玩法，回去思考：你看到孩子什么需求？孩子们需要我们怎样的支持？反思：本次教研