高中语文人教版第二单元4蜀道难 同步练习

《作业推荐》——蜀道难（基础版）一、单选题1、下列词语中画线字的注音不正确的一项是A.鱼凫（fú）嗟叹（jiē）巉岩（chán）飞湍（tuān）B.喧豗（huī）砯崖（pīng）吮吸（shǔn）黄鹄（hú）C.崔嵬（wéi）峥嵘（zhēng）栈桥（zhàn）万壑（hè）D.猿猱（náo）秦塞（sè）扪胸（mén）抚膺（yīng）【答案】D【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。D题中，“塞”应读sài。2、下列各组词语没有错别字的一组是A.义愤填膺扪心自问曲折莹回楹联B.一夫挡关豺狼之心望帝啼鹃崔嵬C.峥嵘岁月面目狰狞开门辑盗湍急D.敷衍塞责气魄宏伟闻名遐迩咨嗟【答案】D【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中A项，莹—萦；B项，挡—当；C项，辑—揖。3、填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是（）诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由________入________道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲________的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的________。A.秦蜀气势磅礴忧虑与关切B.蜀秦气势磅礴忧伤与无赖C.秦蜀气贯长虹忧虑与关切D.蜀秦气贯长虹忧伤与无赖【答案】A【解析】试题分析：这是一道考核文意的题目，根据文章的内容，应为“由秦入蜀”。气势磅礴：形容气势雄伟壮大；气贯长虹：形容精神极其崇高，气概极其豪壮。句中和“精神无关”，用“气势磅礴”；第三组，“无赖”不和文意。由此得到答案A。4、下列词语中对加点词的解释有误的一项是（）A.开国何茫然（完全不知道的样子）B.扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）C.凋朱颜（使……凋谢，这里指憔悴）D.以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）【答案】D【解析】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中D项，抚膺：抚摸着胸膛。5、下列句中加线词的意思，与现代汉语不同的一项是A.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。B.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。C.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。D.问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。【答案】B【解析】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，题中B项，古义：回环曲折；今义：按九成折算。点睛：双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。6、以下句中“之”的用法归类正确的一项是①蜀道之难，难于上青天②上有六龙回日之高标③黄鹤之飞尚不得④嗟尔远道之人胡为乎来哉！A.①②∕③④ B.①③∕②④ C.①④∕②③ D.②∕①③④【答案】B【解析】试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。题中①③主谓间助词，无意义；②④结构助词，的。二、诗歌鉴赏阅读下面的文字，完成小题。噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。7、下列加点的词解释不正确的一项是A.噫吁嚱！危乎高哉危：高大B.地崩山摧壮士死摧：垮塌C.下有冲波逆折之回川逆：回流D.以手抚膺坐长叹坐：因为【答案】D【解析】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中D项，“坐”的意思是“空、徒”。8、下列加点的词意义和用法相同的一项是A.①噫吁！危乎高哉②嗟尔远道之人胡为乎来哉B.①蚕丛及鱼凫，开国何茫然②然后天梯石栈相钩连C.①不与秦塞通人烟②所守或匪亲，化为狼与豺D.①以手抚膺坐长叹②何以解忧，唯有杜康【答案】D【解析】试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。题中“以”都是介词，用。A项，“乎”，①表感叹；②表反问。B项，“然”，①形容词词尾，②代词，这。C项，“与”，①介词，跟；②连词，和。9、下列对诗歌内容的鉴赏理解，不正确的一项是A.诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。B.诗歌一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的“噫吁嚱”开篇，为全诗奠定了雄放的基调。C.诗中融神话传说、写景绘形于一炉，亦真亦幻，由山脚写至山顶，移步换景，逐一写来。D.诗歌用了散文化诗句，字数不等，语句参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。【答案】C【解析】试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中C项，“由山脚写至山顶，移步换景，逐一写来”分析错误。10、诗人借助艺术想象，运用夸张、衬托手法，极写山势高危，请选择一个方面加以分析。【答案】示例一：“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，极写山势高危，蜀道难行，借黄鹤与猿猱来反衬，山高得连黄鹤也不能飞度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。示例二：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用夸张，极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。【解析】试题分析：此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。要求找到“夸张”“衬托”的手法写“山势高危”的诗句进行分析，答题时找到句子，分析即可，如“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用夸张，极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。三、情景默写11、名句默写。（1）《蜀道难》中感情强烈且反复出现的咏叹句是：。（2）诗中写秦国开发蜀地时流传的神话故事的句子是：。（3）诗人描写在山巅行走的艰难情形的句子是：，。，。（4）展示蜀道一派奇丽风光的句子是：，。，。（5）描写蜀中要塞剑阁的句子是：，，。【答案】

(1).（1）蜀道之难难于上青天

(2).（2）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连

(3).（3）青泥何盘盘

(4).百步九折萦岩峦

(5).扪参历井仰胁息

(6).以手抚膺坐长叹

(7).（4）连峰去天不盈尺

(8).枯松倒挂倚绝壁