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文档简介

安全教育——我该怎么办？1.学情分析：现代社会发展迅速，但同时也伴随着许多潜在的危险；学生由于教学课时安排等原因，缺乏对日常基本安全知识的了解，缺少在相关知识指导下进行实践。2.教学内容：课间安全、火灾逃生、用电安全、交通安全、户外逃生3.教学目标：使学生了解日常基本安全知识，掌握若干急救技能，规避潜在安全威胁，共建安全校园。一、课间安全1.潜在危险：①活动空间狭小，安全隐患多。②高空坠物，触不及防。2.我该怎么办？（小组讨论、展示）3.角色扮演：危险发生时追逐中我的鼻子撞到桌角，流血不止……一、课间安全4.走出误区：①流鼻血时"后仰的姿势"可助止血（头部应正常直立或前倾）②"冰敷额头"止血（冰敷在"鼻根"及"鼻头"）二、火灾逃生1.潜在危险：①教室及宿舍内部易燃物居多且较集中。②人群密集，容易踩踏。2.我该怎么办？（小组讨论、展示）3.角色扮演：火灾发生于3楼，我深陷浓烟之中。二、火灾逃生4.走出误区：①从高往低处逃生（可登上房顶或在房内采取有效措施等待救援）②乘坐电梯逃生（利用楼梯等安全出口）三、用电安全1.潜在危险：①教室及宿舍长时间用电，且部分线路老化或人为破坏。②宿舍床架为铁制品，易成导体，扩大危险。2.我该怎么办？（小组讨论、展示）3.角色扮演：小强撕拉乱接触电三、用电安全4.走出误区：①撕拉乱接没有危险（电线裸露极易导致触电发生甚至引起火灾）②迅速将触电者拖离电流区（可持绝缘物品如木棍或衣物进行防触电处理后再施救）乘坐电梯逃生四、户外安全1.潜在危险：①对一些动植物的应激反应认识不清。②基本不携带急救用品，缺乏必要的急救知识。2.我该怎么办？（小组讨论、展示）3.角色扮演：我被蛇咬了……四、户外安全4.走出误区：①被野生动物抓破点皮消消毒（一洗二挤三消毒，狂犬疫苗来注射）②被蛇咬了赶紧逃离（保持静止状态，减少代谢和血液循环，取鞋带或者腰带，在伤

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