隔窗看雀课件

不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。(一动物)2023/2/6隔窗看雀2023/2/617隔窗看雀周涛周涛，男，（1946—），当代著名诗人，散文家。祖籍山西，生于北京，1955年迁居新疆。现为兰州军区创作室主任、一级作家，新疆文联副主席、作协副主席。作者介绍同学们，你们见过麻雀吗？它们是什么样子的呢？隔窗看雀又是什么意思？2023/2/62023/2/62023/2/62023/2/62023/2/62023/2/6

麻雀是一种常见的鸟，它和人的生活最贴近，但是警惕性也很高，与人保持着距离。人们经常看到它们，但也经常因为它们的平凡而忽视它们。本文作者却极富感情地去观察它们，以细腻的笔触去描述这种小鸟。平实而生动的语音背后意蕴深刻，耐人寻味。2023/2/6有感情的朗读课文，画出文中的生字。2023/2/6初读课文，学习生字拣衡弧揉禽碌庸卑孵瞰j¡ănhénghúróuqínIùyōngbēifú挑拣拣选挑肥拣瘦平衡均衡衡量弧线弧度弧形揉搓揉面揉眼睛家禽飞禽走兽禽兽忙碌劳碌碌碌无为平庸庸人自扰庸碌自卑卑微卑躬屈膝孵育孵鸡鸟瞰俯瞰2023/2/6理解课文1、自由读课文，文章围绕隔窗看雀写了几个方面的内容？①麻雀的样子和飞行（1－5）②作者隔窗看雀的思考（6－13）同学们分节读课文，把课文读通顺、读流畅。请你再把课文小声地读一遍，边读边想对于作者周涛先生，麻雀给他留下了什么样的印象？麻雀很可爱，作者很喜欢它2023/2/6学习课文1——5自然段

1、作者看到了一群什么样的麻雀？它们有什么特征？

（在相关的句子下面作上记号，适当地写批注。）2、作者从哪三个方面描写了麻雀的行动、样子？跳跃、翘尾、飞行2023/2/6通过作者的笔，你们看到的是怎样的麻雀？有什么特点？

“它总是拣那些最细的树枝落脚，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像刚落上的每一根细枝都不是它要找的那枝。”（这个句子体会出麻雀的好动和不知疲倦。）2023/2/6还能从哪里体会麻雀特点？“它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子是非常可爱的，途中划着几起几落的弧线。眼看着往下栽了，它赶紧扇动几下小翅膀，往高处飞，就像一团扔出的东西在降落的弧线上突然重新被扔高。”作者把麻雀飞行比作了什么？2023/2/6把麻雀比作一团东西，形象的写出了麻雀飞行时轻快而充满活力的特点作者为什么用这样的“一团东西”来比喻麻雀的飞行呢？从中又体会到什么？体会到麻雀很小，在空中飞行就像我们扔出去的东西，所以麻雀很平凡。虽然几起几落的样子很可爱，但也是十分平凡的。还能从哪些语句或是段落里看出麻雀什么特点？“除了跳之外，它的尾巴总在一翘一翘的，看起来像是骄傲，其实是为了保持平衡”不知疲倦，而且很可爱“它常常毫无缘由地‘噗’的一声就飞走了，忽然又毫无缘由地飞回来”忙碌2023/2/6“飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就不知道了。看起来它们一模一样，像复制的”它们几乎长得一个样，太常见、太平凡了。2023/2/6小结1、通过品读文字体会到麻雀不知疲倦、好动、平凡、可爱和活泼。请同学们把自己的体会读出来。2、学习了课文1——5自然段，你能说说这小麻雀给作者留下了什么样的印象吗？忙碌平凡3、可是作者是为什么而关注它呢？究竟是什么吸引了他？让咱们下节课接着学习。2023/2/6学习第六自然段。1、同学们自由读课文第六自然段，想一想这一段主要写什么？麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的品质

2、从哪些语句可以感受到麻雀“不羞愧”、“不自卑”？请同学们自由读，在感情最深的地方作上批注。2023/2/6“它不会翱翔，也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作大俯瞰或大航行。它从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。”麻雀怎么飞的？2、它这么平庸，是不是就会感到羞愧和自卑呢？除了上文还可以从哪些地方看得出来呢？2023/2/6与大鸟相比它飞的距离远吗？飞得高吗？飞行时间长吗？“低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏……活着。”麻雀虽说很忙碌、平庸，但是它却很“坚忍”、“欢快”。1、请你们想象一下，麻雀是怎样“在季节的变换中坚忍或欢快”的？a、冬天来临，麻雀会要想办法安全地过冬，还要想办法觅食。b、若是哪一天突然下雨，它们还要想办法躲雨，给自己的小麻雀遮风挡雨。c、遇到突然天气恶化，变了天时，它的窝就危险了，它们还要想办法保住自己的家不受环境破坏2、你见过麻雀欢快生活的样子吗？2023/2/62023/2/6它们在一块儿做游戏的时候很欢快。它们抢食物的时候很欢快。小麻雀第一次试飞成功时是欢快的。父母看到儿女吃饱睡着时是欢快的。2023/2/6

它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。

这段话运用了比喻、排比的修辞手法，把麻雀比作“逗号”“句号”“省略号”“分号”使我们眼前出现了一幅幅美丽画面。表现了麻雀在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活着，为人类增添了乐趣，表达了作者对麻雀的无比喜爱与赞美。瞧，枝上的一个“逗号”飞走了。“噗”，又飞走了一个。

课文结尾处刻意把“瞧，枝上的一个逗号飞走了。噗又飞走了一个”。这两句相关联的话分成两个自然段，使文章在看似在顽皮中结束，但却引起了我们对麻雀的审视和长久地思考，麻雀在忙碌中快乐地生活着。这和我们的生活多么相似啊！三、拓展延伸，领悟对生活的态度

①

读了这篇文章，联系“一花一世界，一叶一菩提”想想作者仅仅看到的是麻雀吗？作者还看到了什么？作者看到的是麻雀的生活，是生活里像麻雀一样的人。②作者透过麻雀看人，看麻雀的生活，就像看像麻