鄂教版九年级语文上册自制第6课《乌篷摇梦到春江》(28张ppt)课件(共28张PPT)

奇山、秀水、乌蓬船，让你们想到这样一番意境?富春江，在浙江省中部，钱塘江干流之一段。富春江国家级风景名胜区，包括富阳、桐庐、建德三县。富阳县古称富春县。自古以来山水风物名及天下：“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”(韦庄)“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”(苏东坡)“天下之至美，其富春江乎”(康有为)乌篷摇梦到春江叶文玲学习目标1、有感情的朗读课文，理清文章的结构思路，理解文章的主要内容。2、品味文章简练而又意蕴丰厚的语言。3、领悟文章蕴含的思想感情，学习作者发现美和感悟美的能力。作者简介

叶文玲，当代女作家，浙江人，现为中国作家协会主席团委员、浙江省作家协会主席。

她的作品语言风格充满了诗情画意，她始终恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。我们曾学过她的文章——《我的“长生果”》。字词积累濡染

遂意遨游棹七里泷

袅娜

毕肖飞珠迸玉

惬意浪敛波平惊涛骇浪千舟百舸

钟灵毓秀荟萃阿谀奉承趋炎附势膂力撩拨

酣梦相觅rúrǎnsuìáozhàolóngniǎonuóxiàobèngqièliànhài

gěyù

huìcuì

yúqū

lǚliáobōhānmì整体感知◆我的“梦”是什么？◆我是怎样到富春江的？◆我的“梦”实现了吗？◆我梦中的富春江奇山异水，有什么样的特别之处呢？◆我梦中的富春江除了奇山异水，还有什么特别之处呢？◆文中那一句话最能表达作者对富春江的感情？第一部分：梦的产生

(1——2)第二部分：梦的实现

(3——5)第三部分：梦的展示

(6——11)(一)自然景观(6——8)(二)人文景观(9——11)第四部分：梦的感受

(12)整体感知

文章以“梦”贯穿全文，请你以“梦的产生”、“梦的实现”、“梦的展示”、“梦的感受”为每一部分的小标题，划分文章的段落层次。梦文章描写的主要对象是富春江,可作者起笔之时并没有直接写富春江,也没有按照一般游记的写法先交代游踪,而是先写在青海戈壁滩时的感受和梦想,接下来在第2段中继续写作者的梦,这样写有什么作用?

作者先写戈壁感受,是与下文写游览时的闲适、惬意之情形成对比,借此来突出对富春江的神往之情．接下来的第２段写绿绿的春江梦，进一步强化了第１段孕育的神往之情．探究题齐读第６－－８段，想一想，作者笔下的富春江有什么特点，作者是从什么角度，哪些方面展开描写的？探究题角度：回味春江美景方面：江流曲折多姿，委婉袅娜－－－－俏江水色泽之绿，色泽之澄－－－－娇江水浪敛波平，悄悄行进－－－－静1、作者写严子陵钓台的作用是什么?

古往今来的人们仰慕严子陵,是仰慕他的不慕富贵,不趋炎附势的傲世风骨.作者写严子陵钓台,不仅因为它美,还在于它具有扬古启今的文化内涵.2、第11段中作者表达的主要观点是什么?

富春江的山美水美人更美.3、为什么说富春江“丰哉”,这”丰”字体现在哪些方面?

富春江的意蕴丰厚,美不胜收;富春江的江流,曲折多姿,委婉袅娜;富春江的环境,恬静幽雅,无与伦比.更有那扬古启今,独具魅力的严子陵钓台,这些都构成了富春江美丽的风景,丰富的人文内涵.探究题品味句子，说说划线词语的表达效果．乌篷摇梦到春江

“摇”字点明游览的工具，透露出作者闲适惬意的心情，烘托了富春江的娇和静．品味句子，说说划线词语的表达效果．真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山．“染”和“浸”字写出了富春江两岸千嶂染翠的娇美，也表现了富春江的山清水秀．

读完全文后,你受到了怎样的启示?

罗丹说:“生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.”古人云:外师造化.中得心源.生活处处有真美用心用眼去体会亲近山水、体会自然、感悟江山合作探究1、本文描写的对象主要是富春江，可作者起笔之时并没有直接写富春江，也没有按照一般游记散文的写法先交代游览行踪，而是写在青海戈壁滩时的感受与梦想，接着在第2自然段继续写作者的“梦”，作者这样写有什么用吗？

作者先写青海戈壁滩的感受，与下文写游览富春江时的闲适、惬意形成对比，借此来突出作者对富春江的神往之情；接下来在第2自然段中写绿沉沉的春江梦，进一步强化了第1自然段中孕育的神往之情。2、有感情的朗读课文第6—8自然段，想一想，作者笔下的富春江有什么特点，作者是从哪些方面展开描写的？俏——江流曲折多姿，委婉袅娜娇——江水色泽之绿，色泽之澄静——江水浪敛波平，悄悄行进合作探究自然景观合作探究3、有感情的朗读课文9—11自然段，想一想，作者在描绘富春江奇山异水的同时，还写到严子陵钓台，作者这样写的用意是什么呢？

古往今来的人们仰慕严子陵,是仰慕他的不慕富贵,不趋炎附势的傲世风骨。作者写严子陵钓台是为了表明富春江的迷人之处不仅在于它的娇俏美丽，还在于它具有扬古启今的文化内涵。鉴赏佳句

我们感知了文章的情感美，结构美，领略了富春江的钟灵毓秀、风物独绝，和她扬古启今的魅力。但是，一篇好的散文更重要的还是它的语言魅力。请同学们边读课文，边勾画圈点出自己喜欢的美词佳句，加以品析，并讨论这篇文章语言的特点。温馨提示：同学们可以勾画圈点在修辞、句式、用词、表达方式、描写手法等方面很出色的语段，以“我喜欢___________这句话（词语），因为___________________”的句式加以品析。

例如：我喜欢“我已两次遂了与她相亲的心愿”这句话，因为这句话运用拟人的修辞手法，把富春江人格化，将“我终于圆了梦”比拟成“遂了与她相亲的心愿”，生动形象的写出了我对富春江的神往与喜爱之情。

课堂小结乌篷摇到春江梦自然景观

奇想——引水我想——俏美我再想——娇美我还想——静美我又想——傲世风骨

人文景观写作特色：

１、诗情画意般的语言２、多样化的表达方式主题：山美水美人更美

总结：

板书：《乌篷摇梦到春江》内容与线索奇想－－引水我想－－俏美自然我再想－－娇美景观我还想－－静美我又想－－傲世风骨人文景观

主题：山美水美人更美写作１、诗情画意般的语言特色：２、多样化的表达方式1、下面注音和书写完全正确的一项是（）A、棹zhào儒染rú遂意suí千舟百舸gěB、袅娜liǎo惬意qiè毕肖xiāo浪敛波平liǎnC、膂力lǚ相觅mì荟粹huìcuì飞珠迸玉bèngD、钟灵毓秀yù阿谀奉承yú趋炎附势qū惊涛骇浪hàiD反馈练习——基础闯关2、阅读课文，回答下面的问题。（1）课文第9自然段在文中的作用是什么？

第9段是一个过渡段，在文中起承上启下的作用，标志文章由对富春江奇山异水的描绘过渡到写人文景观严子陵钓台。（2）课文第11段中，作者表达的主要观点是什么?

表达了富春江山美、水美、人更美的观点。（3）为什么说富春江“丰哉”，这“丰”字体现在哪些方面?“丰”字概括了富春江的意蕴丰厚，美不胜收，不仅在于曲折多姿、委婉袅娜的江流，莫道不消魂的色泽，无与伦比的幽静，而且在于她有扬古启今、独具魅力的严子陵钓台。这些都构成了富春江美丽的风景，丰富的人文内涵。反馈练习——基础闯关3、品味下面的句子，体会加点词语的表达效果。（1）乌篷摇梦到春江（2）富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江——葫芦湾。（3）真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山。

“摇”字点明游览的工具，透露出作者游览富春江时闲适、惬意的心情，从侧面烘托了富春江的宁静与娇美。

“闪”字化静为动，形象地写出了富春江曲折多姿，委婉袅娜的特点。“染”和“浸”简练而准确地写出了富春江两岸千嶂染翠、江水澄于湖海碧于天的娇美，表现了富春江的山清水秀。反馈练习——能力提升

生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。